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中学劳动教育方案为深入贯彻落实相关文件精神,切实推进劳动教育深入有效实施,构建德智体美劳全面培养的教育体系,结合我校实际情况,制定本实施方案
一、指导思想我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口,加强劳动基地建设,以“实践育人”为基本途径坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观,充分发挥劳动综合育人功能,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,与“三爱三节”教育活动相结合,并在此基础上进一步丰富教育形式和载体,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观
二、劳动教育工作领导小组组长XXX副组长XXX中学劳动教育总体实施方案劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值学校在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质
一、指导思想全面贯彻教育方针,落实教育大会精神,坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观,提出“培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接棒人”,强调劳动教育,把劳动教育纳入人才培养全过程,与德育、智育、体育、美育相融合,弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,结合学生生活实际,积极探索具有的劳动教育模式,对促进学生全面发展具有重大意义
二、劳育目标以相关文件为指南,坚持劳育与社会实践相结合,学校教育和家庭教育相结合,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动的感情,报效,奉献社会,劳动教育不仅能培养学生的生活技能,而且能促进人的体力发展和智力发展,培养学生的创新精神和实践能力通过学校劳育课程化的具体实践,使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观
三、成立劳动教育工作领导小组组长(校长)XX副组长(副校长):XXX成员XXX、XXX、XXX、XX劳育领导小组下设办公室劳育办公室主任XXX副主任XXX、劳动教育实施对象全校师生
五、劳动教育实施步骤及措施第一阶段宣传动员
1.宣传动员,创造热爱劳动的舆论和行为氛围利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学校展板学校微信平台和班级家长微信等,宣传劳动教育相关知识,创造热爱劳动的舆论和行为氛围可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分;在班级开展以“热爱劳动”为主题的班会,深入理解劳动;利用黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人劳动故事、劳模事迹;利用校园电视台播放《大国工匠》等纪录片
2.榜样激励,引导热爱劳动理念
(1)教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;
(2)要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过主题会、劳动课、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的贡献和重要性
3.家校配合,营造劳动氛围
(1)通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常规活动,使校园劳动日常化,形成人人爱劳动,主动参与劳动的氛围学校对学生的校外劳动形成制度化,每个月安排学生到校外劳动实践基地进行实地劳动,从养殖到种植,内容丰富,劳动项目具体,不仅让学生感受生活,亲近自然,而且让学生出力流汗,磨练意志,培养劳动品质活动过程中充分发挥班集体的育人功能,学生活动激情高,场面热烈,劳动氛围好
(2)学校对学生假期的居家劳动做出系统规划,指导好学生用好《中学生居家劳动指南》,开学后对学生的居家劳动进行评比,包括学生劳动图片、劳动视频等,让居家劳动落到实处,使居家劳动常态化3认真组织好“劳动周”活动,确定劳动主题,加强校园劳动教育第二阶段组织实施
1.劳动教育有目标劳动是人类发展和社会进步的根本力量,只有辛勤的劳动,才能创造价值、创造财富、创造美好的生活,学生在校除了认真学习书本知识而外,必须掌握劳动技能,亲身体验劳动生活,知道劳动不分贵贱,尊重劳动,树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的思想观念才能真正体会“幸福是奋斗出来的”的真谛,才能成长为对社会有用的人才1树立正确的劳动价值观XX中有75个教学班,学生总人数3921人其中高中60个班,学生3215人;初中15个班,学生数697人;教职工289人,现有劳动社会实践专职教师6人,兼职教师60人苏霍姆林斯基对劳动教育有过一段发人深省的论述“如果一个学生接受十年制的教育仅仅教给他科学基础知识,从不让他接受劳动训练,那么这对于学生来说是一个悲剧因为他在十年过程中脱离了劳动,脱离了生活,精神生活是空虚的,没有劳动技能,没有做好生活准备”然而,在现实中我们不难看到,一些青少年好逸恶劳,懒惰成性,不愿脚踏实地勤奋劳动,总想走捷径,幻想一夜暴富近年来由于我庭劳动教育的缺失、学校劳动教育的淡化、社会劳动教育缺位,再加上沉重的课业负担、家庭的溺爱,以及现代信息技术发展带来的便利等因素,在种程度上给青少年的懒惰提供了土壤同时,舆论宣传在崇尚劳动、尊敬劳动者这方面的力度不够,青少年的劳动意识、劳动能力、劳动观念远远跟不上时代发展的需要所以只有从中小学开始,加强学生劳动教育实践,才能让学生知道劳动不分贵贱,学会劳动,尊重劳动,树立劳动最光荣、最崇高、最伟大和最美丽的劳动价值观念2培养积极的劳动精神在教育大会上,德智体美劳全面发展为的教育方针我国对劳动教育的高度关注,也使我们清醒地认识到,加强中小学劳动教育、切实提高青少年劳动素养迫在眉睫学校在课程设置中每周专门有1节劳动课,每天安排1小时的校内劳动活动,配用相应的评价机制,积极培育学生的劳动精神3具备必要的劳动能力学校多方筹措资金,通过近几年的努力,校内增添常用的劳动工具,已能满足全校学生在劳动课中使用校外与某某市宣冠农业发展有限公司合作,建立生猪养殖基地,开展了一的劳动活动学生分批分组,到田地里种植、拔草、施肥及收庄稼等,让学生亲身体验劳动,掌握基本的劳动知识和技能,正确使用常见劳动工具,增强体力、智力和创造力,培养锻炼学生在劳动任务中需要的设计、操作能力及团队合作能力
(4)养成良好的劳动习惯和品质为了培养学生良好的劳动品质,学校从以下几个方面着手引导学生尊重劳动成果热爱劳动从尊重劳动成果开始,它既是对劳动的肯定,也是热爱劳动的基础;以教师的实际行动来影响带动学生教师要树立劳动的榜样,学生的眼睛是一台摄像机,对教师的一举一动都会像照相机一样记录下来并模仿,教师对劳动的理解,都会潜移默化影响着学生;给学生体验劳动的机会让其知道知道劳动过程的辛苦,知道劳动成果来之不易,才会爱惜劳动成果,才能真正了解劳动的美;鼓励学生创造性地完成劳动任务在劳动活动中既要分工又要合作,不能用劳动来惩罚学生,增长学生的劳动技能,增添劳动乐趣;开展劳动竞赛,树立劳动标兵定期或不定期举办学生日常劳动竞赛,提高学生劳动积极性和主动性,从而培养学生热爱劳动的品质
2.劳动教育有规划劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径,学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能为了贯彻劳动教育方针,学校副校长为主管校领导,专门在政教处设置劳育部,具体负责劳动教育的实施规划、组织协调、资源整合、过程管理、总结评价工作结合我校实际,制定《劳动教育总体实施方案》、《学年劳动教育计划》,对学年工作作出明确具体的安排,特别是确立了每年5月的第二个周为劳动活动周,明确劳动主题,细化活动内容,达到劳动实践和劳动教育相结合为切实做好学生参加劳动实践活动期间的安全管理工作,积极应对可能发生的安全事故,确保师生的生命财产安全,根据上级规定并结合本校实际,制定《劳动实践活动风险防控预案》和应急处理机制,与保险公司联系,鼓励学生劳动保险同时,学校劳育部加大对学生安全劳动知识培训,提高安全意识,必要的劳动安全防护用品
3.劳动教育有内容课程的有机浸入依据上级要求,开好规定的综合实践活动课程,在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容,在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养开展校内劳动学校常规工作中要浸入劳动教育,组织学生做好值日,认真清扫校园,增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动,提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植可开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,培养责任感社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”等节日,组织学生参加各种有益的社会实践活动,志愿者服务结合农村实际,在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,养成良好的生活、劳动习惯鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假,根据学生年龄特点和个性差异,适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等),鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动,体会父母的辛苦,为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力,增强劳动意识开展“科技节”学校通过通用技术课和3D创客室,积极开展学生小制作小发明和活动,每位学生每学期上交学校1至2个作品,培养锻炼学生的设计能力和动手能力学校组织相关教师对作品评奖,给予精神上和物质上的奖励,对特别优秀的作品,还送到XX参加评审,获得一等奖2人、二等奖2人和三等奖2人学生通过完整的实践过程,理解劳动创造价值,接受锻炼,磨炼意志,具有劳动自立意识和合作意识,养成吃苦耐劳、精益求精的劳动品质,增强生涯规划的意识和能力,给自己在今后的人生旅途中拓宽道路,增强自信
4.课程设置有统筹学校设置有劳动必修课程,每班每周1节;校内劳动时间每天中午
0.5小时,下午
0.5小时,合计1小时;家庭劳动时间每月6小时,寒暑假在家劳动时间每天1小时;校外基地劳动时间每学期1次学校与综合实践课程相结合,开发了家政、烹饪、园艺、手工、木工、金工、电工、种植养殖、技术与设计、非物质文化遗产技能传习等劳动实践校本课程
5.校内劳动有项目劳动教育是全面发展学校教育的基本组成部分之一,开展劳动社会实践活动是学校教书育人和学生成长成才过程中必不可少的注意环节为了使学生增强劳动技术,养成劳动习惯,树立热爱劳动的思想,校内环节卫生、绿化美化、维护足球场草坪、班务整理、教室、楼道、厕所及宿舍等区域卫生,均划分到班负责同时,对学生劳动效果进行量化考核学校现有劳动教室4间,专职教师6人,每周劳动技术课时1节,开展手工制作、木工、金工、电器修理学生制作的作品获得良好的荣誉,现有20余人的作品在市级、省级和世界级比赛中获得一等、二等和三等奖励,学校被市评为先进模范单位有3D创客工作室1间、专职教师2人,开展3D模型设计和打印工作,现有3人获得省级一等奖和二等奖
6.校外劳动有场地学校积极开展校外劳动活动基地,拓展劳动视野,加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践中学本领,做劳动的主人现与市XX农业发展有限公司合作,在XX市XX街道列租村委会老屋基村,建立生猪养殖校外劳动基地1个,占地面积约133200m2o每个班级每半月到劳动基地劳动1次,组员XXXX及和班主任劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导小组的日常工作,人员组成为L主任:XXX职责负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各部门之间工作事宜开辟校外劳动教育实践基地并挂牌,组织学生学工学农成员XXX、XXX、XXX
2.后勤保障小组XXXX以及后勤全体老师职责俣障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备
3.宣传小组XXX以及学校全体宣传组组员职责负责劳动教育前期宣传动员,校园文化氛围的创设,劳动教育过程中的宣传报道负责劳动教育整个过程中的摄像工作能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地,对开展的劳动教育活动及成果,进行及时的宣传报道,扩大劳动教育的影响力
4.校内外劳动教育实施小组蔺景周、劳动教育指导教师及各班班主任职责负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体实施
5.家庭劳动教育小组XXX以及全体班主任劳动基地以“种、赏、收、品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线,以“品”贯穿整个建设过程,品“种”的辛苦,品“赏”的乐趣,品“收”的喜悦学生通过观察发现,进行种植实践,增强他们的农业科普知识,通过写观察日记和科普作文,提高他们的观察能力和写作水平教师深入劳动基地,与学生一起种植,一起管理,组织学生撰写科普小论文,优秀作品在学校校报刊出,并评出“种植小能手”
7.积极参与公益劳动为培养学生为公众谋利益的良好思想品德,坚定自觉自愿地为公共利益而不计报酬的劳动态度,学校团委以各班团支部为主体,号召团员积极、自愿加入公益劳动组织,定期开展校内外公益劳动志愿者活动,具体内容包括校内,利用周末,团员为学校公共区域保洁打扫卫生;在图书管理员的指导下,为学校公共书架整理图书等等校外,利用节假日,团委老师组织团员到市XX湖和XX风景胜区、烈士陵园等地方进行垃圾清除活动,积极参加社区组织的师生植树造林活动通过活动的开展,增强学生的环境保护意识,树立起关心社会公益事业、具有高度社会责任感的良好形象,使学生具有面对重大疫情、灾患等危机主动作为的奉献精神
8.志愿服务有计划为培养师生不计个人利益,敢于奉献的志愿服务精神,学校分别成立了教师、学生志愿服务队,并建立相应的管理制度学校的校卫队、青年突击队都属于教师的志愿服务团体,学校学生会为学生志愿服务队志愿队伍定期为学校、师生做好志愿服务,如每学期开学当天迎新生活动,学校举行的各种体育赛事活动、文艺活动都有学生会志愿者的加入其次,我校定期组织志愿者利用周末、寒暑假为街道、社区打扫卫生,到老年人活动中心、敬老院进行志愿服务,对学校周边建设东街两侧的共享单车进行规范摆放,开展交通文明志愿服务等活动让学生懂得关爱他人,奉献社会,强化社会责任,培养良好社会公德
9.家校协同劳动育人过去许多家训里讲,黎明即起,洒扫庭院,就是培养孩子自己动手的习惯,养成我能做,我会做的自信心、自强心学校把握每学期开家长会时机,引导家长树立正确的劳动教育观,明确家长的劳动教育责任,让家长主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务学生在校期间,班主任加强劳动教育,特别要求从身边的家务劳动做起,热爱生活,热爱劳动每学期寒暑假放假前,学校与家长委员会共同制定《学生居家劳动指南》、《劳动清单》,细化劳动内容,努力做到劳逸结合,身心健康班主任通过微信群,QQ群等现代信息技术检查落实、登记,不让家务劳动落空,开学班级进行《家务劳动之星》评比活动,上报学校评选先进个人学生参加家务劳动,不但能掌握一定的劳动技能,而且能养成勤劳自立的习惯
10.劳动教育有教师我校每学期开学前的教师培训,都有劳动教育内容,强化每位教师的劳动意识、劳动观念学校现有劳动专职教师4人,兼职教师60人,利用每周一节的劳动必修课,宣传倡导弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神,树立学生正确的劳动观充分挖掘校本资源,从每学期小制作,小发明的评选中,发现劳动教育的榜样,丰富课程内容结合实际,聘请非物质文化遗产一XX火腿、XX豆腐、XX白糖传承人担任劳动实践荣誉教师,采用假期基地劳动实践和校内劳动示范培训相结合的方式,引入社会力量参与学校劳动教育学校教研室把劳动教师培训纳入年度教师培训计划,进行专项培训I,提高劳动教育专业化水平,每年选派劳动教师到劳动示范校参观、学习,参与各类进修、培训学校综合考核方案明确劳动教师的课时标准、评价办法,保证劳动教师在绩效考核等各方面与其它专任教师同等待遇
11.劳动表现有评价为落实劳动育人,我校政教处成立了劳育部,科学建立健全学生劳动教育活动方案和评价制度,从学生入学开始,劳育部老师就为每一位学生建立劳动教育档案袋,每学期期末劳动教师指导学生认真如实填写劳动教育评价手册,如实记录劳动教育活动情况,对上劳动课、参加校内劳动、家务劳动、校外劳动、公益劳动、志愿服务等做出评价以班级为单位指导学生收集整理劳动成果,有代表性、创造性的积极上报学校、上级部门参评对学生每学期的劳动综合成绩按制度进行评定,评定结果进行校内公示,劳育部存档,并作为学生评优评先的重要参考和毕业依据,记入学生综合素质评价内容,同时作为高一级学校录取的重要参考和依据通过劳动评价,提高学生参与劳动的积极性,同时使学校劳动育人工作走向科学、创新发展之路
12.保障措施得力学校成立劳育工作领导小组,校长、书记任组长,分管副校长为副组长,其他班子成员及中层领导为组员,负责研究制定学校劳育工作计划,并督促劳育计划的实施领导小组下设办公室,政教处主任兼任办公室主任,总务主任、团委书记任副主任按照有关规定,学校每年要从行政事业费中,拿出一定的比例用于劳育工作,确保学校劳育工作的顺利开展,2XX月学校投资20万元与XX市XX农业发展有限公司共建生猪养殖基地,作为师生劳动教育基地,近3年来,每年增投5万元作为基地发展基金,从养殖到种植,拓宽劳动项目,丰富劳动内容,取得了良好的教育效果同时采取服务方式,吸引社会力量提供劳动教育服务每学期初,在开学典礼上学校要对上学期在劳育工作方面做出贡献的处室、年级以及班集体进行评先表彰,同时,也要对在学校劳育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任、甚至学生家长进行评先表彰;另外,学校要根据学生的学期劳育考评结果,评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表彰,并以此作为向省、市优秀学生干部、三好学生、优秀学生的前提
13.学校劳动有学校现有市级某劳模工作室、3D创客工作室、机器人创新工作室3个劳动示范工作室以某校长劳模事迹和劳模精神引领和激励全校师生,热爱工作、热爱学习、热爱劳动、尊重劳动,在劳动中实践和创新;以3D创客工作室、人工智能机器人工作室为劳动基地,培养学生的实际动手能力,体验技术设计过程,感受科学理论、科技创新带来的劳动作品,促进学生的科学想象和劳动创新,提高学生的综合素质近几年来,我校科技劳动制作作品成绩突出,在XX省第XX届青少年科技创新大赛中,我校有5位同学获奖,在省第XX届青少年科技创新大赛中,我校7位同学获奖,同年在XX市第X届青少年机器人大赛中,我校2支学生代表队包揽了
一、二等奖,特别是学生制作的XX程序获XX省青少年创意编程与智能设计比赛一等奖,由XX和XX两位老师的带领下共选派了8支参赛队16名同学参加了“教育机器人普及赛”“超级轨迹赛”“专项赛”三个项目,共荣获2个二等奖,6个三等奖,1个优秀组织工作者,其中XX、XX两位同学经XX市科协青少年中心选拨,代表XX市首次参加世界锦标赛,从参赛项目786支队伍中脱颖而出,荣获世界教育机器人大赛WER年赛季世界锦标赛高中组普及赛二等奖,创下了参赛以来最好成绩第三阶段成果展示学校劳育部利用每年5月的劳动活动周,将师生近一年的劳动成果在学校展板中心进行集中展出,并制作劳动教育成果展示宣传片,在学校田径场户外电子大屏上进行播出,同时班级劳动成果在班级文化墙进行展示,年级先作出评比,学校将评出劳动班级,进行表彰结合学校五四文化艺术节,指导学生编排与劳动教育相关的文艺作品,在学校晚会上进行演出积极开展劳动教育主题班会和劳动最光荣黑板报评比等活动,培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动,树立劳动光荣而幸福的情感第四阶段总结提升结合每学期学生的劳动教育评价手册和班级劳动总结,劳育部老师广泛征求班主任和家长委员会的意见,认真调研学生劳动情况,特别是学生放假期间的家务劳动情况,调研学生是否按照《学生居家劳动指南》认真完成,紧密结合学生学习生活实际,对劳育实施方案进行优化调整,不断完善制度流程,丰富活动内容,不走形式,不弄虚作假对一些学生不喜欢,教育效果不好的劳动项目进行删减,努力做到高效而务实,做到劳育工作可持续发展同时,积极向劳动示范学校学习,向先进地区的劳育工作突出的学校学习,更新理念,对标前行,补齐短板,使我校劳育工作更上一个新的台阶!通过学校劳动教育科学化,制度化的实施,提高师生对劳动教育的认识,崇尚劳动,努力使学生的小制作、小发明数量上和种类上逐年增多,质量上稳步提升,科技含量不断升高,争取一到两年内,获得发明专利一至二项校外劳动基地不断完善,在服务好学校劳动教育的同时,创新发展,争取使基地能够带来一定的经济效益学校劳动教育实施方案全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,培育践行核心价值观,牢牢把握育人导向,遵循教育规律,体现时代特征,强化综合实施,坚持因地制宜,把劳动教育纳入人才培养全过程,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索体现我校特点的劳动教育新模式,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观为构建我校劳动教育体系,加强劳动育人功能,让学生在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质,特制订本实施方案
一、总体目标
1.树立正确的劳动观念正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理,尊重劳动,尊重普通劳动者,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念
2.具有必备的劳动能力掌握基本的劳动知识和技能,正确使用常见劳动工具,增强体力、智力和创造力,具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力
3.培育积极的劳动精神领会“幸福是奋斗出来的“内涵与意义,继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统,弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神
4.养成良好的劳动习惯和品质能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动,形成诚实守信、吃苦耐劳的品质珍惜劳动成果,养成良好的消费习惯,杜绝浪费
二、基本原则
1.思想引领通过劳动教育让学生掌握必要的劳动知识和技能,在劳动教育中树德增智、强身健体,形成健全的人格和良好的思想道德品质
2.有机融入有效发挥专业教育、社会实践、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念
3.实践体验坚持让学生参与劳动过程,引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,提高动手能力和解决问题的能力
三、主要措施
1.开设劳动教育必修课各专业群将劳动教育纳入专业人才培养方案,围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面,开设不少于16学时劳动专题教育必修课,普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识
2.各专业按自身专业特点在1-4学期每学期开设4课时有关劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳育专题教育讲座,总课时不得低于16课时纳入“第二课堂”A类学分计算范畴
3.开展劳动周活动每学期安排一周作为劳动周,进行义务劳动将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来,丰富劳动体验,提高劳动能力,深化对劳动价值的理解
4.充分挖掘各类课程的劳动元素,在课程标准中体现劳动内容和评价指标,将劳动教育贯穿到课程教学过程中在课堂教学结束前开展“三分钟微劳动”,纳入学生学业评价和教师教学质量评价
5.营造校园劳动文化氛围结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等节日,开展丰富的劳动主题教育活动,将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中,营造劳动光荣、创造伟大的校园文化
1.加强劳动师资队伍建设结合专业着力建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍,加强对劳动教育的培训与指导,强化教师的劳动教育意识充分利用企业资源,建立企业兼职劳动实践指导教师队伍,将生产一线获得的经历、经验及案例融入教学中
2.推动校内、校外实训基地建设进一步深化产教融合、校企合作,双主体育人,依托校内先进的实训中心、图书馆等场所建立校内劳动实践教育基地,联合校企合作的龙头企业、街道社区等打造劳动教育校外实践平台,运用企业的职业文化育人,强化安全生产、劳动流程、劳动规范、劳动保护等的教育,引导学生建立职业精神,形成良好的劳动习惯职责建立家庭劳动教育清单,负责组织安排家庭劳动教育的具体实施及活动记录
6.安全保障小组XXX及各班班主任职责负责劳动教育过程中学生的安全保障
7.劳动教育评价小组劳动教育办公室全体成员职责每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平评选班级和学校“劳动小达人”,并予以表彰奖励
三、实施步骤第一阶段宣传动员多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛围教育与生产劳动相结合,是我国教育方针的重要内容,是培养建设人才必须遵守的守则对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容,是学校教育的重要教学任务
(一)多种形式宣传,让每个学生知道劳动的重要性并爱上劳动利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行
3.建立协同实施机制校企双方共同管理的劳动教育实施机制通过建立劳模工作室、技能大师工作室,要联合社会力量,设置荣誉教师、实务导师岗位等,多渠道引入社会力量参与学校劳动教育共建共享稳定的劳动实践基地、校外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台,多渠道拓展劳动实践场所
4.鼓励教师开展劳动教育教学研究对于积极编写劳动精神、劳模精神、工匠精神专题读本且经过学校审核通过的著作按照学校校本教材相关规定给予奖励中学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,全面发展素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的重要途径我国正处在全面建成小康社会的关键阶段,切实加强劳动教育,培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展,对于推进教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义积极塑造学生优良品质,使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命,学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育,并不断创新教育形式以增强实效为了下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识,提高学校劳动教育工作水平,构建符合本校实际的劳动教育课程体系,特制订本方案教育目标劳动教育在培育人才中发挥着重要作用,是落实五育并举的重要途径我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施首先,通过组织校园劳动,提高学生劳动技能和自理能力,并在过程中增强学生协作能力,锻炼身体素质和意志品格,形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德其次,通过学科课程中的浸入与实践,培养学生的创新意识和创造性劳动能力第三,通过家校协作开展家务劳动,培养必备的基础劳动技能,增进亲子沟通,对学生进行孝亲教育第四,通过与社区合作,组织实施社区志愿服务劳动课程,促进学生认识了解社会,培育责任感、使命感和公益心第五,通过把劳动教育与生涯教育相结合,提高学生的职业意识和职业规划能力
三、工作小组成员组长XXX副组长XXX、XXX成员XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、家委会工作措施
(一)科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入学校人才培养方案,根据培养目标,结合专业特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育,结合产业新业态、劳动新形态,注重选择新型服务性劳动的内容,形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合,与实训实习有机结合,发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容每学年设立一个集体劳动周,根据专业、年级实际情况自主安排根据需要编写职业学校劳动实践指导手册,明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求结合学生综合素质培养,鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程,结合学校、社区、社会资源,开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程开发校外劳动实践教育课程职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代服务业及其他战略新兴产业,结合专业设置,基于技术技能人才培养,开发企业劳动实践课程
(二)有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用切实承担劳动教育主体责任,明确实施机构和专职人员,开齐开足劳动教育课程,不得挤占、挪用劳动实践时间将劳动课程纳入学校课程管理,明确劳动教育目标,根据学校学生特点设计学生劳动技能培养目标,将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合,有序开展统筹组织好学校劳动实践结合学生管理一日常规,遵循学生身心发展规律,在确保安全的前提下,为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位,建立学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱,引导学生自主制定校内劳动实践公约,倡导学生管理,形成“人人为我,我为人人”劳动服务理念组织实施好劳动周,有计划地组织学生走向社会、企业,参加校外劳动锻炼基于产教融合的企业劳动实践充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基地,鼓励学生用技能参加劳动,通过劳动促进各专业交流,引导学生尊重规范和标准,积累职业经验;将劳动教育和创新创业相结合,鼓励创新型劳动,激发学生劳动的内在需求和动力
(三)积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责各班级要通过各种信息渠道和沟通形式,广泛宣传加强劳动教育的意义和措施,使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用,引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者,形成育人合力合理安排劳动作业针对中职学生年龄特点和个性差异,明确家庭劳动内容,布置力所能及的家庭劳动作业,以一定形式保持与家长的交流反馈,并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生
(四)大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求将校外劳动实践纳入社会实践范畴加强组织管理,合理安排一定时间的校外劳动实践推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式,保障学生劳动实践活动数量和质量通过各类培训提升教师指导能力,教师躬亲示范,以身作则,结合各类基地特点组织劳动实践活动,指导学生循序渐进参加劳动,逐步提升学生劳动实践能力加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能力、实践指导能力等的考核公益劳动实践教育方式联合社区、街道及各类公益场所,广泛开展志愿服务活动,充分发挥校团组织的作用,做好学生志愿服务的具体组织实施,教育引导学生在志愿服务中加强劳动,培育良好的社会公1心0
(五)加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源,为劳动教育提供必要保障积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任,开放实践场所,组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动,使学生与普通劳动者一起经历劳动过程组织动员相关力量、搭建活动平台,共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务,开展公益劳动,参与社区治理建设部分校内劳动教育实践基地制定校内劳动教育实践基地建设标准,力争挂牌省级校内劳动教育实践基地,率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内劳动教育实践基地,并向所在地区中小学生开放鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木,开辟专门区域种植农作物,开展适宜的养殖活动,在教师指导下让学生承担养护、种植和养殖等劳动任务,学习相关劳动技能和动植物知识打造校外劳动教育实践基地统筹各类社会优质资源,因地制宜,面向行业、企业建设劳动教育实践基地,形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持
(六)创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化,多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型,在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念结合学校挖掘劳动教育素材,广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织,结合植树节、五一劳动节等时间节点,开展丰富多彩的劳动主题教育活动将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合,与二十四节气、“农民丰收节”等传统劳动所包含的人生智慧相结合,农村学校可结合地域特点和新农村建设,提升劳动实践教育的文化内涵教育学生热爱家庭,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动
(七)建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价,规范评价内容,制定评价标准,建立激励机制结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的表现,将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案,加强实际劳动技能和价值体认情况的考核,并作为升学、评优、毕业的重要参考建立公示、审核制度,确保记录真实可靠
五、保障机制
(一)加强组织领导把劳动教育作为教育的重要组成部分,切实履行职责,建立劳动教育的长效机制由主管部门牵头,明确相关部门职责,统筹开发和整合劳动教育资源,协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动成立专门机构加强对学校劳动教育的指导教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估,将劳动教育纳入督导体系,将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容,适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专顼督导
(二)加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍,配备必要的专职教师,在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待,保持劳动教育教师队伍的稳定与发展积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍,从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师校外劳动实践基地要根据规模和特点,配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员
(三)建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制可争取采取服务方式,吸引社会力量提供劳动教育服务鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动学校劳动教育实践在坚持公益性原则下,可以发挥专业技能优势,适当开展一些经营性创收,减轻家庭负担教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围,鼓励保险企业开发有针对性的产品,对投保费用实施优惠措施
(四)加强安全保障加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识,建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系学校要制定劳动教育实践工作规程,校内外劳动实践教育均要强化安全措施,落实安全责任各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案科学评估劳动实践活动的安全风险,在场所设施选择、材料、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范学校开展校外劳动实践活动,要与家长签订协议书,明确学校、家长、学生的责任和权利
(五)加强宣传引导要结合教育特点,着重加强对劳动教育的宣传引导,大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律,畅树奉献意识,引导学生树立在重大疫情、灾患面前的全意识和责任担当,引导全社会树立正确劳动价值观中学劳动教育实施方案
一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径为了贯彻上级有关文件精神,结合我校培养的劳动者教育,特制定本学期的劳动教育实施方案
二、总体目标劳动教育是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
三、具体措施
1.加强学习,确立劳动教育的地位学期初组织教师进一步学习教育方针,认识“五育”发展的整体性和全面性,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育
2.因地制宜,开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立利用现有的劳动教育基地一一食堂,开展学生帮厨活动;微型农场,安排学生实践体验;山楂园,组织采摘等农事劳动学校的绿化带、花坛和草坪,我们将其划分给班级包干,负责卫生保洁工作此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处
3.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”,培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动,利用古诗文好读、易记,诗文典故容易理解的特点,对学生进行传统美德教育,使学生体会自己的行为,增强诚信意识
(二)榜样激励,引导热爱劳动理念首先,教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过班会、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的贡献
(三)创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围,精心设计“劳动教育”长廊,让每一个地方,每一面墙壁,每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言如苏霍姆林斯基“既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存”又如高尔基“我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”等校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用,大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,
4.各班组织学生开展“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”活动,让学生在活动中学本领,做主人
5.开展评选最佳“劳动能手”等活动U!
1.劳动期间,学校领导、班主任必须现场指挥
2.任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意事项
3.学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考核中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神,切实加强中小学生劳动教育工作,更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者依据上级部门相关要求,结合实际,特制定我校劳动教育实施规范
一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育,突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情
二、基本原则
1.坚持思想引领通过劳动教育,让学生学习必要的劳动知识和技能,在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”,帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质
2.坚持有机融入有效发挥学科、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念
3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力
4.坚持适当适度根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,同时要教育学生,劳动过程中学会自护,确保人身安全
三、主要任务
1.课程的有机浸入依据上级要求,开好规定的综合实践活动课程,在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容,在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养
2.开展校内劳动学校常规工作中要浸入劳动教育,组织学生做好值日,认真清扫校园,增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动,提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、室内装饰、班务等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育,积极组织学生参与校园保洁和绿化美化,普及校园种植可开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度培养责任感
3.社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日,组织学生参加各种有益的社会实践活动,志愿者服务结合农村实际,在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,养成良好的生活、劳动习惯
4.鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假,根据学生年龄特点和个性差异,适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、房间等),鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动,体会父母的辛苦,为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力,增强劳动意识第一阶段准备阶段(XX年10月------XX年11月)
1.加强宣传,营造氛围要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动
2.制定措施,提高认识制定切合本校实际的劳动教育实施规范,组织教师学习规范,使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者第二阶段实施阶段(XX年12月——XX年5月)
1.加强师资队伍建设积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训,积极开展教学研究活动,通过活动促进教师专业教学能力的提高
2.利用多种途径与载体通过家长学校,指导家长重视孩子家务劳动意识的培养;通过校本课程,传授家务劳动方法,掌握家务劳动技能;通过不同形式的校园社团活动,加强学生家务劳动习惯的培养;通过学校开展的各种主题活动,营造自己的事情自己做,家里的事情主动做的正向引领
3.课程整合与浸入利用学校各级课程进行整合与有效浸入,利用有利资源,丰富劳动教育内容
4.加强督导建立学生劳动评价,评价内容包含参加劳动次数,劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,突出家务劳动评价,形成劳动教育评价体系把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案,可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一第三阶段总结阶段(XX年6月)各校对劳动教育开展情况进行总结交流做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动,家务劳动的感受体会,家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)同时要做好相关资料的存档工作,届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰形成“人人知劳动”的良好氛围,为“人人爱劳动”打下舆论基础第二阶段组织实施课程的有机浸入依据上级要求,开好规定的综合实践活动课程,在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容,在语文、数学、道德与法治、生物等学科教学中加大劳动观念和态度的培养设立劳动教育必修课程,综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课时
(一)开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的
1.开展校内劳动学校常规工作中要浸入劳动教育,组织学生做好值日,认真清扫校园,增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动,提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,培养责任感加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动中学本领,做主人
(1)学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理通过一的种植实践活动,使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程,提高学生的动手能力,从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观,增强学生的创新实践能力
(2)种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级组,地点校园内绿地,以种植各种绿植为主在年级组长的带领下,各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动,每学期进行“动一动比一比”活动
(3)校外劳动基地,学校多方协调,在蔬菜示范园中承包一块土地,作为学校劳动基地,定期,轮流到基地参加劳动教育校团委将对各班的实践基地命名为“XX年级XX班劳动实践基地管理”劳动基地以“种一赏一收一品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线,以“品”贯穿整个建设过程,品“种”的辛苦,品“赏”的乐趣,品“收”的喜悦学生通过观察发现,进行种植实践,增强他们的农业科普知识,通过写观察日记和科普小作文,提高他们的观察能力和写作水平
(4)通过劳动综合实践活动,使学生体验到劳动成果带来的快乐,享受成功的喜悦同时,学生在交流中学会合作,在合作中提升品位,团结协作能力和人际交往能力得到加强,同时激发学生热爱家乡,热爱自己校园的情感5教师深入劳动基地,与学生一起种植、一起管理,组织学生写观察日记,撰写科普小论文等,其作品可不定期展出,并评出“种植小能手”教师通过亲身参与,真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分,与各科的教学密切相关,相辅相成,相互促进
2.班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每人一个口袋,随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里
3.社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日,组织学生参加各种有益的社会实践活动,志愿者服务结合本校实际,在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,养成良好的生活、劳动习惯
4.鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假,根据学生年龄特点和个性差异,适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等),鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动,体会父母的辛苦,为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力,增强劳动意识组织“爱学校”的集体劳动,组织“爱父母”的家庭劳动,组织“爱社会”的公益劳动,多种形式的劳动才会让学生更贴近劳动,更能喜欢上劳动
(二)加强督导建全学生劳动评价制度,强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据学生不同年龄及心理特点,在校内劳动教育、校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生有一个良好的劳动教育成果,能够提高自己的劳动素养,形成良好的劳动习惯在劳动教育训练中,注意采取学生自我管理(班干部和志愿者值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成以学生行为习惯的养成教育为入手,从规范行为习惯做起,抓好热爱劳动教育,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化第三阶段劳动素养评价制定劳动教育评价标准,为每位学生建立劳动档案,实施劳动行为评价和劳动效果评价,加强过程性评价,全面客观记录课内外劳动过程和结果;建立公示、审核制度,确保记录真实可靠各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动日记,家务劳动的感受体会,家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)同时要做好相关资料的整理存档工作,并上报学校德育处,届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰评选班级和学校“劳动小达人”,并予以表彰奖励。