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文本内容:
中学德育工作实施方案大力开展教育创新,培养学生独立思考能力和创造精神,促进学生身心和谐发展,形成了学校的德育工作特色学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置,坚持以人为本、育人为本的原则,加强和改进德育工作,不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性,同时,学校以建设和谐校园为主线,以创建学校特色为目标,以以环境育人为工作统领,以培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点,围绕学校安全管理,未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点,通过培训、学习、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平,来不断积淀、涵养、提升学校文化,建设具有浓厚文化氛围的校园,努力办好人民满意的教育德育管理成立德育工作领导小组,由校长、政教处、年级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组,至少在开学、期中、期末召开三次会议,结合学校实际,制定德育工作计划,检查或总结德育工作领导小组成员要责任明确,分工具体建立和完善德育工作的各项常规制度,如校会班会制度,班级量化管理制度,卫生、纪律评比制度,定期学习制度,理论研讨制度等,所有制度要打印装册,并培养过程中要坚持每周一小结、每月一大结,同时要做到:建立学生档案,平时多表扬,总结时多激励
(三)九年级
1.在加强对学生进行“社会公德、理想、升学与就业、学习方法”教育和指导的同时,还要积极培养学生的高效自学能力这些都是“快出人才”而必须注意的重点内容
2.“双自”教育即自我教育和自我管理在学习上,有人把学生分为三种第一种是有无老师都要学;第二种是老师监督才去学;第三种是老师监督也不学其他方面也是如此我们提出对学生进行“双自”教育的目的,就是为了培养各个方面的第一种学生U!总要求用制度去规范,用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶具体要求
3.突出搞好“三风”(校风、班风和学风)建设
4.树立“细节德育管理”理念,扎实落实学校德育工作思想和措施
5.以活动为载体,全面开展德育工作
6.加强在早恋、网瘾、偷盗、打架、浪费等问题上的教育和引导,做好“问题学生”的帮教结对工作,使工作开展富有成效
五、工作内容、途径和方法:
(一)把阶段性德育工作推向新的阶段积极改进和完善阶段性德育工作的目标、内容和要求,建立科学、有效的分层次、分阶段的系列化德育教育工作机制
(二)继续探索实践德育工作新模式七年级要积极实践“以行为习惯养成为目的严格管理模式”八九年级要积极实践“以学生为中心的自我教育、自我管理模式”同时三个年级都要积极实践“以学生献爱心为基础的情感育人模式”、“以争先创新为目的的激励育人模式”、“以系列活动为载体的寓教于乐模式”以上学生管理模式都是教育主管部门认可的有效模式,具体操作方法可网上查阅相关资料
(三)大力开展德育系列活动以德育活动为载体,多形式、多渠道拓展校园育人环境本学年将结合实际开展“行为规范教育月”主题教育活动;开展“文明礼仪教育月”主题教育活动;开展法制教育活动;开展系列主题班会活动;开展“手拉手”活动;开展勤俭节约等一系列德育活动通过丰富多彩的活动,让学生亲自参与、亲自感受,在潜移默化中受到教育,从而内化为学习的动力,营造良好的班风、学风、校风
(四)继续做好周、月教育主题德育工作安排修订相对适合的教育主题和其他德育工作安排,以教育活动引领学校的德育工作在活动落实方面,年级组应发挥轴心功能,学生处做好调控、协调和服务工作通过周、月工作安排,实现管理科学化,减少工作随意性,提高管理工作效率中学德育工作实施方案
一、指导思想全面贯彻教育方针,认真贯彻落实相关文件精神,全面实施未成年人思想道德建设,以贴近学生身心健康成长需要,提高德育实效性为出发点,以提高学生文明礼仪素养为重点,进一步加强和改进我校德育工作,牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念,努力打造我校“平安校园、绿色校园、诚信校园、文明校园、书香校园、健康校园”,营造积极、创新、和谐的德育氛围,整体构建我校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系,形成良好的校风校貌
二、工作目标
1.围绕“让学生学会做人、学会学习”这个学校德育工作总目标,在校风、班风和学风建设上要有新成效,在德育队伍和德育网络建设上要有新举措,在德育教育活动组织上要有新思路,在学校德育工作运行机制构建上要有新突破
2.强化学校在德育工作中提出的“细节管理”理念,不断完善和改进学校各项德育工作,提高学校德育工作的针对性、实效性和科学性,推动学校教育教学工作的全面进步
3.全面开展校风学风建设活动,营造未成年人健康成长的良好环境
4.建立优美实用的德育网站,使之成为展示班主任、学生的舞台
三、工作重点
1.狠抓安全教育,进一步完善和落实各项安全制度,加强安全宣传与防范工作,强化师生的安全意识,提高学生的自护自救能力,确保学期无一例重大安全事故发生
2.积极推进学生成长导师制工作,在校学生违法犯罪率控制为零
3.切实开展文明礼仪教育活动,打造文明校园
4.启动朗朗读书声,声声香满园工程,努力倡导“人人爱看书,人人爱读书”的良好校园文化氛围,使“知书达理好习惯”成为我校学生的鲜明个性特征
5.抓好学生法制教育,提高学生的法律意识
6.关注学生的生命,认真开展青春期、人口理论、艾滋病的预防、安全、禁毒、心理健康和违法犯罪等教育,倡导师生尊重生命和关爱生命
7.继续做好问题学生的帮教结对工作,完善学校问题学生档案,使工作开展富有成效
8.建立有效的学校、家庭、社会联系制度,构建三位一体的教育合作工作机制
(一)加强德育教育队伍建设,营造和谐的德育环境进一步健全德育领导小组,加强领导小组的工作责任心;有阶段、有重点地实施既具有内化功能,又适合当前学生身心发展的德育开好讲座、搞好系列活动,强调德育实践环节,提高工作的针对性与实效性工作做到有计划、有落实、有检查、有总结
1.切实加强教师职业道德建设在未成年人思想道德建设中,学校是主阵地、主课堂、主渠道,因此要切实加强教师的职业道德和职业精神教育,在教师中广泛开展师德建设系列主题教育活动,引导教师热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展教师的举止言行、行为准则,对学生健康成长,有着深远的影响“学高为师,身正为范”教师不仅要有渊博的知识,而且要有高尚的道德;不仅要教书,更要育人,并且要把育人放到首位
2.高度重视班主任工作在某种意义上说,班主任是一个教育基地,是一个动力源,是一所德育学校因此要采取措施鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性引导班主任要用自己的一言一行对学生进行潜移默化的教育要从大处着眼,从小事入手,学校对德育工作做到有计划,每月有安排,每周有打算,重点抓好计划的落实,扎实抓好每件小事,促学生的行为规范化
3.加强班主任队伍建设,通过组织班队观摩课、专题研讨、班主任工作经验交流等形式,不断提高班主任的整体素质和管理水平,提高班主任的理论素养和工作能力,建立班主任日常工作的考评制度,实行班级工作的量化管理各班应继续抓好班集体建设,抓好班内制度和阵地建设,创设自主发展的教育氛围,提高学生的自我教育和自我管理能力
4.以“学生成长导师制”为突破口,创新德育工作模式牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念,创新德育工作模式,认真做好“学生成长导师制”深化工作,逐步形成以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动化、人本化的校园人际关系,构建全员参与的中小学德育工作体系着重做好学生成长导师制的组织机构、制度建设,加强对导师的培训,全面促进校园新型师生关系的形成,让更多的教师直接参与学生的思想道德建设对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合——“严格要求”就是要求学生在校的一言一行都要符合《中学生行为规范》的要求“精心呵护”就是教师把学生当成自己孩子,育人要动之以情,晓之以理,善于发现学生的“闪光点”,鼓励学生的每一个最微小的进步“精心呵护”的另一层意思是体现服务育人,教师要时刻关心学生的安危冷暖
(二)开展文明礼仪教育,打造文明校园一一继续广泛深入地开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动以社会礼仪为重点,以遵守规则为突破口,使学生逐步养成在公共场所轻声交谈、右行礼让;乘车购物,不拥不挤;观看演出、比赛文明喝彩;遵守规则,走人行横道、不闯红灯等方面的文明礼仪行为组织文明礼仪示范班和文明礼仪示范家庭的评选表彰活动组织中小学“文明礼仪从我做起”演讲比赛广泛开展“与文明礼仪同行,让成长更健康”校园礼仪实践活动通过开展师生校园礼仪风采展示、征文等活动,展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的成果做好文明礼仪宣传工作,通过家长学校和培训文明礼仪宣传员,面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,组织“小手拉大手,礼仪进万家”的活动
(三)规范班级管理,促使文明行为习惯养成教育落到实处按照“面向实际,严格管理,贵在坚持,重在渗透”的原则,确实加强对班级工作的管理从常规工作入手,抓好“五个一”的训练即整顿“一个阵容”,抓好升旗仪式,课间操的队列,塑造学生的精神面貌;建立“一种秩序”,即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序;养成“一种习惯”,做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持“一项制度”,卫生责任区的包十保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“一个观念”,即遵纪守法,尊敬师长讲究团结
(四)要切实加强法制教育,提高学生法律意识继续加强与公安、综治部门联系,共同预防青少年违法犯罪通过组织中学生法律知识竞赛、问题生的结对帮教、法律知识讲座等措施,对学生进行法制教育,在学生中普及法律常识,提高法律素养,努力减少违纪和违法犯罪现象,提高依法维权的自我保护能力,增强尊重、保护他人的意识
(五)积极探索生命教育,促进学生身心健康发展通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教育、体育卫生健康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒教育、预防艾滋病教育及警示教育,让他们树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度,从而逐步形成珍爱生命的教育体系要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作,主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍,促进学生身心健康发展着力构建学校安全教育的主体网络,形成浓厚的宣传氛围,多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度,增强师生、家长和全社会的安全意识邀请公安、交警、消防、卫生等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动,提高学生自我保护意识和逃生技能学校将通过组织广大学生学习安全知识、观看学生安全教育系列视频、组织安全知识竞赛等形式,普及安全教育,使安全教育有声有色、入脑入心
(六)加强对特殊群体学生的关爱和教育建立和完善教育帮困机制,对弱势群体实施教育援助,保障家庭经济困难学生、外来民工子女受教育的权利建立并完善相应的学习帮困制度、学困生跟踪制度要关爱心理行为有偏差学生和学习有困难学生,通过结对帮扶、个别辅导、学生导师等多种措施,帮助他们克服困难,树立自信
(七)加强共青团、学生会组织的自身建设,充分发挥其在德育工作中的特殊作用,不断提升各团体在学生心日中的地位积极开办中学生业余团校和中学生校,对学生会进行重新改选,强化学生干部的培训,让学生积极主动参与学校的各类管理活动,努力建设一支德才兼备、品学兼优、具有一定管理能力的学生十部队伍,增强学生在德育教育活动中的主动性和积极性充分发挥员教师在学校中的先锋模范作用,探索实行员教师联系困难学生制度
(八)要继续加强德育大环境建设,构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作工作机制加强对家庭教育指导,充分发挥家庭教育在学生品德形成和发展中的特殊作用通过家长会、家校联系卡、家访、等形式,加强家校之间的沟通,努力争取家长对学校工作的理解和支持积极营造良好的社区教育环境,充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用,培养学生的公民意识,增强学生的社会责任感完善学生社会实践活动促进制度,以社会实践为契机,加强道德体验教育让学生接触社会,了解社会,提高基本素质和实践能力
(九)加强体艺、卫生工作规范学校卫生制度和卫生档案整理工作,进一步加强对学校环境卫生、饮食卫生和教学卫生工作的监督检查抓好传染病、常见病的预防教育,落实预防措施,建立健全传染病的登记制度结合相关的节日,采取不同的载体,进行“爱护我们的眼睛”、“牙齿健康是身体健康的基础”、“远离毒品、预防爱滋病”及青春期卫生等教育活动同时采取积极有效的防近措施,严格控制近视率和近视新发病率建立一整套德育常规管理档案建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度
一、加强师德建设,做到全员育人学校要坚持以育人为根本,坚持面向全体学生,全面提高教育质量特别把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中
1.不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设一个榜样就是一面旗帜,高尚的师德对学生来说就是一本好教材、一堂好课定期组织广大教职工认真学习上级有关德育文件的指示精神,开展教师职业道德全员培训,着力提高教师思想道德素质通过开展我喜欢的教师征文活动,演绎教育的梦想、诠释教师的人生促进全体教师严格遵守教师职业道德规范,形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚通过一系列活动,展示了教师新形象,以德育人新风尚,构筑润物无声,铸师魂的新局面另外,利用三八妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹,通过这一系列活动的开展,增强了教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力,使全校教职工在政治上有明显进步,思想上有明显提高,纪律上有明显增强,工作上有明显改观,为学生树立了学习的榜样
2.要强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱的新型师生关系德育工作要齐抓共管,学校教职工人人都是德育工作者,由此,在学校内部管理中,我们注重以人为
(十)加强网络德育的研究,引导学生健康上网加强德育信息化建设鼓励学校充分利用现代信息技术手段,逐步建成集德育管理、信息资源、网上德育活动等功能为一体的学校德育信息化平台积极参加优秀德育网站、网页评选活动
(十一)积极探索开展德育科研,提高德育工作的实效性和针对性本学期在抓好德育常规工作的基础上,着力探索开展德育科研活动,引导组织全体教师重视对学校德育中的问题进行及时的反思和研究学校定期进行德育专题的研讨,要求班主任撰写学生教育的个案分析,组织召开学校德育工作研讨会充分利用德育课题立项,学校教科研、德育工作领导小组准备结合我校实际情况申请德育研究的课题,以课题研究的形式带动、指导学校德育工作的开展,力争使学校的德育工作有所创新
(十二)创建和谐优美的校园环境,努力创设全员育人的整体育人环境,迎接校园环境示范校的检查
1.校园是否整洁、优雅、安静、舒适,校园是否明净整齐,都会对学校的教育产生很大的影响,影响着德育工作的成效为此,我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓,为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件,而且制定明确的校纪、校风、校训,对学生进行经常性的教育,巳积月累养成良好的作风和习惯;
2.抓好校园文化建设,创造良好学习环境学校里名言警句、各项制度上墙,定期出好宣传橱窗、班级黑板报,并由专人负责检查、评比,组织学生建设好良好的班级文化氛围,努力形成一种主题鲜明,方向正确,内容丰富,形式活泼的班级文化进行班级文化氛围检查评比活动,形成人人参与学校文化布置的良好氛围,优化静态文化氛围;
3.重视德育的科学研究结合重大节日,开展好相应的主题活动,让学生在活动中学会自我管理和自我教育,给学生搭建一个施展才华的舞台组织丰富多彩的文体活动,丰富学生的课余生活,如征文比赛、拔河比赛、演讲比赛等,既使学生的意志、体质得到锻炼,也展现学生风采,让每个学生都有掌声响起来的时候中学德育工作实施方案我校德育工作将紧紧围绕继续学习贯彻相关文件精神,抓住提高工作的针对性,实效性这个关键,把文件中提出的工作做实做细,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,营造良好氛围,严肃校规校纪,不断改进和加强我校德育工作,现就具体情况汇报如下、明确中学德育目标内容中学教育阶段德育目标是教育帮助中学生初步形成为学习理想,树立民族自尊心、自信心、自豪感;逐步形成公民意识,法律意识,科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等心理品质,养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯中学教育阶段德育的内容是开展爱国主义、集体主义、公德教育,开展优良传统和开展法制教育和民主科学教育,开展基本国情和时事教育,开展青春期卫生常识和心理健康教育,开展社会公德和劳动技能教育
二、进一步深化德育课改,切实发挥课堂主渠道作用根据加强和改进中学德育的要求,我校将在实践中积极探索有利于推进中小学德育相衔接的工作机制、教育途径和教育方法针对不同年级阶段学生的特点,开展符合学校德育工作规律和学生成长规律的教育等活动要充分发挥课堂教学主要渠道作用,将德育与各科教学融合起来,采用启发式、参与式、讨论式的教育教学方法,提高课堂教育的针对性、感染力,激发学生的学习兴趣和动力,把“管”、“导”有机结合起来
三、开展丰富多彩的校园生活,营造积极向上的校园文化环境我校要学习借鉴北京推广普及校园新童谣的新鲜经验,在学校开展编创、征集、推广、诵读新童谣和诗歌的活动利用黑板报、校园广播之声等开展形式多样、内容健康和深受广大U!、积极推进学生心理健康教育,促进学生的健康发展未成年人喜爱的校园文化建设活动学校要通过专题讲座、案例分析、观察与交流等各种形式,引导要求教师尊重学生、热爱学生,强化教师保护学生心理健康成长的自觉意识,促进学生人格的健康发展,要针对单亲家庭,经济困难、外出务工家庭等特殊家庭学生存在的心理问题,有针对性地开展心理教育和辅导,提高他们抵抗挫折、克服困难的能力
五、加强班主任队伍建设,充分发挥团委、学生会组织的优势班主任是学校德育工作最基层的组织者、指导者和实施者因此,学校必须高度重视班主任工作,明确每一位教师都有承担班主任工作的责任,采取措施鼓励教师积极主动地承担班主任工作,激励思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任要加强对班主任的培训和指导,定期组织班主任培训,提高班主任的工作水平,加强班集体建设,要以班主任建设为龙头,带动全体教师教书育人的积极性,使每一位教师都能够保持一个良好的心态,积极向上,奋发有为,把精力集中在事业上学校要坚持以人为本的管理思想,全面为教职工服务,切实解决教职工学习、生活、工作中存在的困难,慰藉教职工的心灵
六、建设优良的教育环境加强校园文化建设,形成良好的校风、教风、学风,营造一个健康向上的学习、生活、工作环境,因地制宜地开展有利于加强师德师风建设的健康有益活动,使教师在优良的教育环境中和健康向上的活动中净化心灵、陶冶情操、提升师德修养还要把师德、师风建设工作纳入学校日常管理,统一安排,统一检查,统一考核量化
七、进一步发挥校外活动场所的育人功能,认真组织开展多种形式的社会实践活动团委、学生会要发挥校外活动场所和社会实践基地,在学生德育方面的重要作用,支持现有的场所和基地开发符合青少年身心特点,具有吸引力的实践活动项目,增强活动项目的思想性、趣味性和互动性要积极探索青少年学生社会实践活动的新形式、新途径,努力将社会实践活动与学校课程有机结合起来
八、密切学校教育与家庭教育、社会教育的联系,营造全社会共同关心未成年人健康成长的氛I积极参与“小公民道德建设”和“争做合格家长,培养合格人才“家庭教育宣传活动,积极促进学校教育与家庭教育的有机统一和协调,办好家长学校,积极引导家长树立正确的家庭教育观念健全家长委员会,听取家长的意见和建议,积极争取家长参与学校管理和学校德育活动要进一步加强与宣传精神文明建设,派所、共青团、妇联等部门和机构的合作,形成齐抓共管的局面,努力营造有利于未成年人健康成长的舆论环境、网络环境、文化环境和校园周边环境学校各部要根据本方案,制订具体措施及安排,认真组织贯彻实施,学校支部、政教处将进行督促检查并及时组织经验交流活动中学德育工作实施方案
一、指导思想解放思想,科学发展,提升学校品位,突出德育特色,提高办学质量,全力打造人民满意的学校,
二、德育工作的现状与过去相比,德育工作得到了重视,发生了可喜的变化,取得了一定的成绩,但也存在着许多弊端第一,从德育的内容来看,处于思想教育和心理健康教育的转变阶段简而言之,就是德育内容开始从学生成长的实际需要出发第二,从德育的方式来看,处于以管理代教育、机械灌输和乏味说教向重视学生主体作用的发挥,积极开展德育活动的转变阶段第三,德育的功能来看,学校德育的动力、导向、保证等功能没有得到充分发挥第四,德育的系统性来看,德育工作缺乏整体规划,随意性强,盲目重复,各年级德育内容和目标的层次性与中学各个阶段教育的连续性脱节,产生了奇怪的倒挂教育
三、我校学生的总体特点第一,从总的身心发展过程来看,高中生处在人格、世界观、价值观逐渐形成的重要时期,学生在各方面还很不成熟他们在审美意识、遵纪守法、承担责任、人际交往、树立远大理想等方面都需要进一步提高这些是高中德育的重要内容第二,高中学生的心理还没有成熟他们与家长的疏远期还没有结束,仍然有较明显的心理闭锁现象他们容易把自己的内心世界对父母封锁起来,对朋友他们可以无话不谈,而对家长和老师则什么也不说此外,他们对自己情绪的调节能力不强,容易产生情绪波动;与时容易失去理智,产生冲动;遇到困难容易灰心,意志不够坚强第三,由于阅历较浅,思想较为单纯,对社会上的各种诱惑抵御能力不强,容易随波逐流另一方面,由于年龄的增长,阅历的增加,他们的思考能力、辨别是非的能力也在逐步增加他们渴望更多地了解和思考社会,掌握更多的经济、人文、心理、及道德伦理知识第四,由于多种原因,学生水平参差不齐,有两极分化现象由于学生来自不同学校,所受到的教育不同,思想道德素质、行为习惯也各不相同,德育任务复杂繁重
四、德育工作目标创新德育机制,落实全员德育,制定和落实年级德育工作实施方案达成如下培养目标,即培养学生“有理想,有道德,有激情,有礼貌,习惯好,会学习,高素质,身心健康,全面发展,引导学生向真向善向美向上”第一,加强养成教育在高中继续进行养成教育,把养成教育提高到一个新水平第二,进行励志教育,激发学习成才的内驱力第三,进行感恩教育完善学生人格第四,加强心理健康教育引导学生联系实际,引导学生建立自信、战胜自卑、消除消极心理;学会控制自己的情绪,主宰自我;学会用理智战胜情感,战胜冲动,获得心理健康第五,进行学习目的和学习方法的指导教育第六,进行道德品质教育教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境第七,进行公民素养教育教育学生自信、自尊、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感;
五、主要德育途径主题班会,德育活动
六、工作重点与要求1,以“养成教育”规范学生的行为习惯养成教育“严”字当头,常规管理树立一个理念先管住,再教育细化学生行为习惯规范化要求,落到实处倡导早计划,晚回顾,告别“三闲”(即闲话、闲事、闲思)学生要时时有事做,事事有时做,增强计划性从制度建设入手,强化养成教育从抓着装、发型、乱丢乱抛等具体问题和细碎的事,逐步转入培养学生素质即“责任、感恩、信心、人品”等内涵的东西
2.以“励志教育”培养学生竞争技能通过主题班会“谈自信”使学生认识到自信心在成功道路上的重要性,通过师生讲故事、谈体会等形式互相交流,增强学生自信心
3.以“感恩教育”塑造学生的人格教育学生不仅要学会感激父母,也要学会感激老师,更要学会感激自然、感激社会一个人会感恩,懂得感恩,才能正确对待自己,才能正确处理自己与他人的关系,才是一个心智健全的人现在的学生大多是独生子女,以自我为中心,很少去想别人为自己付出的一切,更把父母的辛勤付出认为是理所当然,学习缺乏动力高一学生一入学就要进行感恩教育,组织学生写亲情作文,给父母写一封信等活动教育学生尊重父母,感恩亲人,刻苦学习,回报关爱和培养他的人初
二、初三更要通过德育活动课强化感恩教育,使学生因感恩而努力学习,调动学生内心深处的学习积极性首先是学校转变管理机制,在学校总的德育框架之下,工作重点下移,形成年级德育管理的机制,即以年级主任为核心,以年级为单位,建立年级独立的德育框架,在学校指导下,各年级制定适合本年级特点的德育工作实施方案各年级的德育重点、年级的方案,在德育处指导下制定,实施方案要有年级自己的培养目标、培养方向、培养措施总之,要有本年级的德育特色,要拿出适合学生心理、年龄特点和不同成长需求的详细计划,拿出具体的具有可行性、操作性强的安排计划,德育处负责指导各年级德育方案的制定,重点是对方案的督导、落实、总结和考核评价从本学期起,全面推行年级自主管理在过程管理、考核评价方面,要引入综合评价机制如“先进班集体”的量化评比,要有教务处提供的班级大型考试成绩的权重,有电教中心提供的电教设备事故率、维护率的权重,要有总务处提供的班级桌椅等公物完好率损坏率、宿舍管理的权重,要有保卫处提供的班级自行车管理的权重等等,采用综合评价,体现全员德育的功效提出“强化全员德育”的概念,要对以往有些科任教师、职员不重视德育的倾向加以扭转人们往往把德育看成是德本,坚持以德治校与以法治校相结合,充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性,努力做到全员管理、全程管理、最优化管理,全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中,并且做到为人师表,率先垂范,以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用加强与学生的交流,走进学生心里,用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们,平等公正地对待每一个学生,做学生的良师益友,真正做到教书育人,管理育人,服务育人
3.强化班主任队伍建设班主任是学校德育工作的骨干力量,是班集体的领头雁学校非常重视班主任队伍建设,提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力,不断增强德育工作的实效性
(1)建立理论学习制度每月写一篇班主任工作札记,每月进行一次集中的德育理论学习
(2)每学期召开一次班主任工作经验交流会,推广先进的工作经验和工作方法
(3)每学期每学年召开一次教育科研成果交流会,老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文,参加评选和交流,相互学习、共同提高,推进了德改和研究,使学校德育工作不断上新台阶
(4)学校在年度考核、评优,发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位,增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性育处、年级主任、班主任的事情,所以遇到问题、现象绕道走,视而不见,不问不管今后,科任教师、教辅人员要学习德育大纲,教书先育人,德育是每个人应有的职责,应纳入考核内容教师要树立为人师表的形象,为学生树立榜样如何让学生快乐学习,健康成长,老师要深入研究,要从自身做起,对不良行为习惯一些现象问题,要敢说敢管人人都是德育工作者、管理者,如果都把学校的工作当作自己的事情来做,把自己作为学校的主人,那么学风、校风将蔚成风气,和谐校园自然形成总之,学生管理重在培养三个习惯,即“三化”“一日生活规律化,一日行为规范化,一日学习目标化”,通过,,三化,,管理,变粗放为精细,使学生自我管理达至U精细,每天的衣食住睡学,形成好习惯,有条不紊,每天完成学习目标中学德育工作计划方案根据《中小学德育大纲》等文件精神,对学校德育工作的总体要求,结合我校实际,特制定今年德育工作工作计划
一、指导思想全面贯彻教育方针,贯彻落实相关文件精神,牢固树立“育人为本,德育为先”的理念,切实加强和改进中小学德育工作,努力探索符合学生年龄与身心特点的德育目标、内容、途径、手段、方法,提高德育工作的针对性、科学性和实效性,办人民满意的学校
二、工作目标及要求
1.加强师德师风建设,不断提高教师思政素质和教育教学水平和管理水平
2.抓好学生思想道德教育,培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质
3.开展家校教育联系活动,召开家长会,进行家访,形成德育合力
4.开展丰富多彩的德育活动,以活动为载体,丰富校园文化生活,陶冶学生情操
5.继续开展好法制教育、安全教育和爱国主义教育
6.加强对班主任工作的管理力度,完善班主任工作考核办法,开展班主任工作考核
7.认真落实好对贫困学生的帮扶救助活动
8.进一步完善德育导师制,加强对“问题学生”的教育转化工作力度
9.加强对学生日常行为规范的管理力度,注重学生行为习惯的养成教育,促进校园和谐发展
三、具体工作措施
(一)建立并完善德育组织,全面推进“全员德育工程”建立以校长一少先大队(团委)一班主任线教师为序的校内德育工作体系形成全员参与德育工作管理,树立人人都是德育工作者的意识,让每一位教师都肩负起育人的职责,言传身教,为人师表巩固深化“德育导师制”教育品牌,强化内涵,拓展外延,并与心理辅导、“五类”学生和后20%学生帮扶机制等工作有机结合,加强德育工作的针对性和实效性完善班主任的竞争考核机制,切实把工作能力强、思想素质好、工作热情高、关心爱护学生的优秀教师吸收到班主任、德育导师队伍中来
(二)强化师德师风师能建设强化师德、师风、师能的建设,结合校本培训内容,加强教职工学习力度开展好“三治三比”活动,即治庸、治懒、治散,比责任、比作风、比业绩采取多种形式,组织全校教职工认真学习《义务教育法〉X《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师“十不准”》等相关规定,加强师德规范教育,坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其它有违师德事件的发生,在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象
(三)抓好学生思想道德教育
1.以少先大队(团委)为龙头,以文体活动为载体,开展多种主题教育活动,结合重大节日开展一系列的德育活动,在活动中贯穿对学生的思想品德教育
2.以校园文化为载体,构建特色校园文化,创设德育氛围,积极开展爱国主义、集体主义等教育活动
3.继续通过广播、黑板报等宣传工具,对学生进行安全教育、法制教育和爱国主义教育
4.充分利用好“国旗下讲话”和班会、队会等时机,对学生进行思想品德教育
5.“寓德于教”、“全员育人”,加强学科渗透,发挥德育主渠道的作用,结合课改,把弘扬和培育民族精神的教育贯穿于课堂教学之中,在引导学生学好各门功课的同时,受到民族精神的教育和熏陶
(四)切实抓好常规管理
1.根据学校实际,进一步修订和完善符合我校实际的、利于操作的各项德育管理制度,调动德育工作者的积极性、主动性和创造性如《学生日常管理制度》,《班主任培训制度》,《班主任考核制度》,《优秀班级评选制度》,《优秀学生干部评选制度》等
2.做好后进生的转化工作以“问题学生”的教育转化工作促进学生思想品德教育的开展
3.抓好班级文化建设做好班级文化的宣传工作,定期出好主题黑板报并进行检查评比,通过黑板报形成良好的校园文化氛围,对学生进行熏陶教育
4、做好学生日常行为规范的检查管理制度,做好学生日常行为规范的检查考核
(五)认真落实养成教育抓好学生生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、锻炼习惯、学习习惯、交往等习惯的养成教育大胆管理,严格要求,持之以恒地抓好学生的养成教育
(六)高度重视安全教育全体教职工要高度重视学校安全工作,树立“安全第一”的观念,狠抓学校安全教育工作要结合各校点的实际情况,利用周会、班会、校园广播站、课堂教学和学校各种活动开展安全教育,防患于未然,协调配合相关部门做好学校周边环境的整治,确保学校安全工作万无一失
(七)认真进行法制教育加强法制观念,提高教职工以及学生的法律素养制定和完善学校规章制度,实现学校依法治教,教师依法执教、依法施教主动联系相关人员,通过法制教育课、法制宣传栏、板报、校园广播、国旗下的演讲等形式对学生进行法制宣传教育(A)开展感恩教育和诚信教育继续开展好每周一训活动,让学生学生学习,学会生活,学会自理、学会生存等能力认真组织好一周一次的升旗活动,落实一周主题教育活动,不断渗透利用各种纪念日对学生进行感恩教育,使学生学会对祖国、学校、家长、老师的感恩,在活动中融入诚信教育
(九)加强德育科研工作,完善德育考核体系探索德育工作新机制充分挖掘本地德育资源,开展多种形式的德育研讨和交流活动,加强对学校德育工作热点、重点、难点问题的研究,特别是加强对“五类生”的德育工作调查,积极开展“有效德育”研究在强化德育常规管理的基础上,反思传统道德说教和道德灌输的弊端,构建侧重道德内化和道德修养的有效德育模式,在设计方案,制定制度,组织活动等方面考虑他们的实效性,可操作性,以及评价机制的合理性,把准备工作做细,做具体,着力实施德育的有效性进一步完善德育工作规章制度,建立德育考核评价机制,努力构建科学的德育管理体系,整体提高学校德育工作管理水平形成师生创先争优的良好风尚、具体工作安排(可以根据实际临时增加一些活动)U!九月
1.举行开学典礼
2.开展庆祝“教师节”活动
3.爱牙日教育(9月20日爱牙日)
4.开展行为习惯养成教育活动
5.爱心日教育(节约零钱奉献爱心)
6.培训班主任会议十月
1.尊老爱老教育(10月7日)
2.展爱国主义系列教育活动
3.召开家长会
4.班主任校本培训H月
1.学习《中小学教师职业道德规范》;
2.开展“关爱留守学生心灵疏导”活动
3.少先队(团委)干部培训十二月
1.开展“我爱我校”的班级特色教育活动,开展爱护公物教育
2.法制教育专题培训;
3.行为规范检查督促
4.各种评选与表彰活动
5.庆元旦文艺演出系列活动一月
1.布置寒假德育活动
2.教师职业道德考核
3.德育工作总结及资料整理二月
1.制定学校德育工作实施方案
2.召开开学典礼
3.开展学生的诚信教育活动
4.培训班主任和培训学生会成员会议三月
1.开展“学雷锋”“庆三八”“植树节”活动(利用班会、黑板报、班级故事会等)
2.召开家长会
3.开展公民道德基本规范教育(大会宣传,班主任强调,学生会监督岗监督)
4.开展“安全教育日”活动四月
1.师德教育专题学习
2.开展“感恩教育”系列活动活动
3.开展“唱红色歌曲”班会活动
4.“优秀班级管理文化”评比五月
1.开展劳动教育活动
2.开展“庆五四”活动,重温历史,进行青年励志教育
3.开展“理想信念”(5月4日)主题班会
4.母亲节教育(5月11日);
5.法律知识竞赛
6.班主任校本培训六月
1.开展少先队庆“六一”歌唱比赛活动
2.爱眼日宣传教育(6月6日)
3.父亲节教育(6月15日);
4.师德教育活动演讲比赛
5.禁毒宣传教育(6月26日)
6.学生思想品德评定,评选星级学生七月
1.德育工作总结及资料汇总
2.布置暑假德育活动5坚持召开每周一次班主任工作例会,每周一次主题班会课,班会课要求有主题、有计划、有记录、见效果,加强班主任业务理论学习和培训,通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流,提高班主任德育工作理论水平和工作能力总之,学校要全员抓德育,全体教职工牢牢树立德育在素质教育中的核心地位的教育理念,将教育价值定位在人的整体素质提高、人的全面发展上
二、构建德育网络,完善各项制度制度育人加强德育机制,建立健全各级各项规章制度一是制定了班主任工作职责,实现责任到人;二是制定了各年级德育主任岗位职责,使各项工作有规可循;三是制定了《各项活动考核量化标准》,保证学校工作有序运作四是完善《师德师风建设十要十不要》、《值周教师上岗职责》,对认真执行道德规范,成绩突出的教师进行表彰奖励,在评优、评先、晋级、晋职方面给予优先考虑;五是制定了《班级常规检查评比细则》、《校园小主人岗位职责》,规范学生行为
1.班主任工作常规制度化班主任作为德育工作的主力军和排头兵,每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查,及时公布结果,并将评比纳入班级量化管理,每学期末评选出优秀班级,及时总结,奖优罚劣坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度,总结推广优秀班主任的工作经验
2.学生自我教育制度化建立值周班制度,责任到人,做到课下班班有值班(纪律督察、卫生督察,分工明确,认真履行职责)卫生区、绿地、花草树木都责任到人,负责管理、除草、浇水发挥校园小主人值周班级的主动参与作用,每天做好常规检查记录,重点对学生礼仪、卫生、广播操、眼保健操、纪律等各年级检查评比,上墙公布评比结果学期末学校汇总评选最佳文明班、最佳间操班;推行学生自主管理,加强养成教育
3.密切校外辅导员的联系,积极吸纳家长、社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍,与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围,加强学校、家庭、社区的互动交流,形成教育的合力,共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境,充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用,学生们在社会体验活动中得到了校园里得不到的知识还积极争取有关部门的支持和关心,加大校园周边环境的整治,形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面
4.大力加强德育科研,使科研工作规范化、制度化组织班主任、任课教师撰写德育科研论文,研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题,研讨学科德育渗透,不断总结经验,使德育更有成效要求每一位研究者深入研究教育对象错综复杂的情感世界,了解他们不同阶段的不同层次的心理需求,注重他们对道德内涵的顺应与同化,引导和激励他们进行自我管理、自我调节、自我完善、自我实践,实现自我超越,目的就是要扭转德育的被动局面,使学生从受教走向自教,从教化转成自化,从他律变成自律,不仅学会生存,而且懂得驾驭自己,不仅能适应社会,而且能发展自己,成为生机勃勃的具有鲜明个性的全面发展的主体,真正成为社会的主人
三、开展德育活动,激活德育主体活动育人同时,我们以深入开展班会等活动为载体,加强学生日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育使我校学生逐步达到行为规范的要求
1.把好新生入学关,使他们未入校门先懂纪律我们要求班主任上好开学后的第一堂课,以学生的日常行为规范养成教育为主入手,以环境卫生为突破口,抓住一片纸、一口痰,大做文章、做好文章以讲、查、评、比、议一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育
2.把好后进生转化关,促进良好品德的形成为切实做好后进生转化工作,我们根据学校管理规范要求,建立后进生转化制度各班排出重点对象,由学校心理辅导室负责集中进行日常纪律教育心理辅导室还定期举行后进生座谈会,及时了解他们的内心世界,进行针对性的教育,妥善处理他们思想上存在的问题,对一些屡教不改或违纪情况严重的后进生,我们采取集中教育整顿或一帮一,结对子等特殊形式进行教育,我们要求每位党员同一名后进生结对子,每天与他们谈一次话,每周为他们解决一个实际问题
3.突出校园人文建设,开展系列化文化活动通过举行阳光体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校园艺术节、诚信教育、感恩教育,活跃同学们课余文化生活,培养正确舆论导向
4.加强德育实践,开展内容丰富、形式多样的德育主题活动,在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理自教能力组织学生观看法制教育影片;请法制副校长文化派所的副所长为学生讲授法律、法规知识,增强学生的法律意识;举行交通安全讲座;举行消防安全演练,提高学生自救自护的技能
5.建立了心理健康辅导室,加强心理健康咨询加大了心理辅导、心理咨询的宣传力度,使心理咨询成为青少年解除心理烦恼、建立健康心理的有效途径
四、实施校园人文环境建设工程,优化育人环境环境育学校一宜努力构建良好的校园文化环境,加大校园文化建设,进一步突出德育氛围,做到人文环境和育人一起抓,使学校管理整体化和系统化,使环境起到潜移默化作用,形成符合青少年成长规律的育人环境本年度我校重点对校园文化进行了建设,改变校容、校貌,影响师生的精神面貌,利用环境建设和管理过程,培养学生讲文明、爱劳动,珍惜苦的成果的好习惯,利用校园中的花草树木,橱窗走廊书香文化的精心设计和布置,各班教室、办公室中的生态角、人文景观来创造教育气氛,形成健康向上的教育环境班级环境做到美化、净化、人文化、教育化今年,学校走廊,并固定管理班级、固定人员,安排专人管理校内还增加了醒目的园丁榜,优秀学生事迹展,也在不断激励学生成功的信心,让学生都能成人、成才、成功通过美化校园,充实教育文化设施,构建优美整洁、具有文化气息的校园文化,提高人的精神境界,使人爱校如家总之,在学校德育管理中,应积极探索育人理念,逐步形成可持续发展学生的共识对学校软硬环境,包括人、环境、财物、信息在内的教育资源,进行科学管理、合理配置;我们动员学生、教师、家长都能参与管理和决策的过程,形成愉悦、和谐、民主的教育环境,共同营造更加优美的学习生活成长环境中学德育工作实施方案
一、指导思想:以“德育大纲”为指导,以“学生身心健康成长需要”为出发点,以《中学学生标准》为依据,以“阶段性目标教育”为重点,建立具有我校特点的立体的做人教育和管理模式
二、德育总目标热爱祖国,热爱家乡;立志为振兴中华而努力学习;具有良好的道德品质和文明行为,遵纪守法;具有诚实正直、积极向上、自尊自强、不怕困难等品质和初步的分辨是非、抵制不良诱惑的能力
三、阶段性工作重点
(一)七年级
1.养成教育包括行为规范、文明礼仪、纪律卫生、学习习惯、生活习惯要严格培养,反复训练,坚持不懈
2.“五爱”教育包括爱学校、爱班级、爱父母、爱老师、爱同学
(二)八年级
1.抓好“青春期、网络、心理健康、法纪安全”教育预防“早恋、网瘾、病态心理、打架勒索”等严重影响学生健康成长的重要问题
2.“三有”教育培养学生有恒心、有毅力、有奉献精神这是一项难度较大的工作,是班主任工作水平高低的分水岭,也应成为每一个班主任努力追求的工作目标我们在。