还剩37页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
劳动教育实施方案
一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神,结合我校培养的劳动者教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验,制定《劳动教育实施方案》
二、总体目标劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”,高中二年级开设“通用技术课”,贯穿高中三个年级开展劳动实践活动在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
三、具体措施开展劳动竞赛,树立劳动标兵定期或不定期举办学生日常劳动竞赛,提高学生劳动积极性和主动性,从而培养学生热爱劳动的品质
2.劳动教育有规划劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径,学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能为了贯彻劳动教育方针,学校副校长为主管校领导,专门在政教处设置劳育部,具体负责劳动教育的实施规划、组织协调、资源整合、过程管理、总结评价工作结合我校实际,制定《劳动教育总体实施方案》、《学年劳动教育计划》,对学年工作作出明确具体的安排,特别是确立了每年5月的第二个周为劳动活动周,明确劳动主题,细化活动内容,达到劳动实践和劳动教育相结合为切实做好学生参加劳动实践活动期间的安全管理工作,积极应对可能发生的安全事故,确保师生的生命财产安全,根据上级规定并结合本校实际,制定《劳动实践活动风险防控预案》和应急处理机制,与保险公司联系,鼓励学生劳动保险同时,学校劳育部加大对学生安全劳动知识培训,提高安全意识,必要的劳动安全防护用品
3.劳动教育有内容课程的有机浸入依据上级要求,开好规定的综合实践活动课程,在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容,在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养开展校内劳动学校常规工作中要浸入劳动教育,组织学生做好值日,认真清扫校园,增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动,提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植可开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,培养责任感社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”等节日,组织学生参加各种有益的社会实践活动,志愿者服务结合农村实际,在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,养成良好的生活、劳动习惯鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假,根据学生年龄特点和个性差异,适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等),鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动,体会父母的辛苦,为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力,增强劳动意识开展“科技节”学校通过通用技术课和3D创客室,积极开展学生小制作小发明和活动,每位学生每学期上交学校1至2个作品,培养锻炼学生的设计能力和动手能力学校组织相关教师对作品评奖,给予精神上和物质上的奖励,对特别优秀的作品,还送到XX参加评审,获得一等奖2人、二等奖2人和三等奖2人学生通过完整的实践过程,理解劳动创造价值,接受锻炼,磨炼意志,具有劳动自立意识和合作意识,养成吃苦耐劳、精益求精的劳动品质,增强生涯规划的意识和能力,给自己在今后的人生旅途中拓宽道路,增强自信
4.课程设置有统筹学校设置有劳动必修课程,每班每周1节;校内劳动时间每天中午
0.5小时,下午
0.5小时,合计1小时;家庭劳动时间每月6小时,寒暑假在家劳动时间每天1小时;校外基地劳动时间每学期1次学校与综合实践课程相结合,开发了家政、烹饪、园艺、手工、木工、金工、电工、种植养殖、技术与设计、非物质文化遗产技能传习等劳动实践校本课程
5.校内劳动有项目劳动教育是全面发展学校教育的基本组成部分之一,开展劳动社会实践活动是学校教书育人和学生成长成才过程中必不可少的注意环节为了使学生增强劳动技术,养成劳动习惯,树立热爱劳动的思想,校内环节卫生、绿化美化、维护足球场草坪、班务整理、教室、楼道、厕所及宿舍等区域卫生,均划分到班负责同时,对学生劳动效果进行量化考核学校现有劳动教室4间,专职教师6人,每周劳动技术课时1节,开展手工制作、木工、金工、电器修理学生制作的作品获得良好的荣誉,现有20余人的作品在市级、省级和世界级比赛中获得一等、二等和三等奖励,学校被市评为先进模范单位有3D创客工作室1间、专职教师2人,开展3D模型设计和打印工作,现有3人获得省级一等奖和二等奖
6.校外劳动有场地学校积极开展校外劳动活动基地,拓展劳动视野,加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践中学本领,做劳动的主人现与市XX农业发展有限公司合作,在XX市XX街道列租村委会老屋基村,建立生猪养殖校外劳动基地1个,占地面积约133200m2o每个班级每半月到劳动基地劳动1次,劳动基地以“种、赏、收、品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线,以“品”贯穿整个建设过程,品“种”的辛苦,品“赏”的乐趣,品“收”的喜悦学生通过观察发现,进行种植实践,增强他们的农业科普知识,通过写观察日记和科普作文,提高他们的观察能力和写作水平教师深入劳动基地,与学生一起种植,一起管理,组织学生撰写科普小论文,优秀作品在学校校报刊出,并评出“种植小能手”
7.积极参与公益劳动为培养学生为公众谋利益的良好思想品德,坚定自觉自愿地为公共利益而不计报酬的劳动态度,学校团委以各班团支部为主体,号召团员积极、自愿加入公益劳动组织,定期开展校内外公益劳动志愿者活动,具体内容包括校内,利用周末,团员为学校公共区域保洁打扫卫生;在图书管理员的指导下,为学校公共书架整理图书等等校外,利用节假日,团委老师组织团员到市XX湖和XX风景胜区、烈士陵园等地方进行垃圾清除活动,积极参加社区组织的师生植树造林活动通过活动的开展,增强学生的环境保护意识,树立起关心社会公益事业、具有高度社会责任感的良好形象,使学生具有面对重大疫情、灾患等危机主动作为的奉献精神
8.志愿服务有计划为培养师生不计个人利益,敢于奉献的志愿服务精神,学校分别成立了教师、学生志愿服务队,并建立相应的管理制度学校的校卫队、青年突击队都属于教师的志愿服务团体,学校学生会为学生志愿服务队志愿队伍定期为学校、师生做好志愿服务,如每学期开学当天迎新生活动,学校举行的各种体育赛事活动、文艺活动都有学生会志愿者的加入其次,我校定期组织志愿者利用周末、寒暑假为街道、社区打扫卫生,到老年人活动中心、敬老院进行志愿服务,对学校周边建设东街两侧的共享单车进行规范摆放,开展交通文明志愿服务等活动让学生懂得关爱他人,奉献社会,强化社会责任,培养良好社会公德
9.家校协同劳动育人过去许多家训里讲,黎明即起,洒扫庭院,就是培养孩子自己动手的习惯,养成我能做,我会做的自信心、自强心学校把握每学期开家长会时机,引导家长树立正确的劳动教育观,明确家长的劳动教育责任,让家长主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务学生在校期间,班主任加强劳动教育,特别要求从身边的家务劳动做起,热爱生活,热爱劳动每学期寒暑假放假前,学校与家长委员会共同制定《学生居家劳动指南》、《劳动清单》,细化劳动内容,努力做到劳逸结合,身心健康班主任通过微信群,QQ群等现代信息技术检查落实、登记,不让家务劳动落空,开学班级进行《家务劳动之星》评比活动,上报学校评选先进个人学生参加家务劳动,不但能掌握一定的劳动技能,而且能养成勤劳自立的习惯
10.劳动教育有教师我校每学期开学前的教师培训I,都有劳动教育内容,强化每位教师的劳动意识、劳动观念学校现有劳动专职教师4人,兼职教师60人,利用每周一节的劳动必修课,宣传倡导弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神,树立学生正确的劳动观充分挖掘校本资源,从每学期小制作,小发明的评选中,发现劳动教育的榜样,丰富课程内容结合实际,聘请非物质文化遗产一XX火腿、XX豆腐、XX白糖传承人担任劳动实践荣誉教师,采用假期基地劳动实践和校内劳动示范培训相结合的方式,引入社会力量参与学校劳动教育学校教研室把劳动教师培训纳入年度教师培训计划,进行专项培训,提高劳动教育专业化水平,每年选派劳动教师到劳动示范校参观、学习,参与各类进修、培训学校综合考核方案明确劳动教师的课时标准、评价办法,保证劳动教师在绩效考核等各方面与其它专任教师同等待遇
11.劳动表现有评价为落实劳动育人,我校政教处成立了劳育部,科学建立健全学生劳动教育活动方案和评价制度,从学生入学开始,劳育部老师就为每一位学生建立劳动教育档案袋,每学期期末劳动教师指导学生认真如实填写劳动教育评价手册,如实记录劳动教育活动情况,对上劳动课、参加校内劳动、家务劳动、校外劳动、公益劳动、志愿服务等做出评价以班级为单位指导学生收集整理劳动成果,有代表性、创造性的积极上报学校、上级部门参评对学生每学期的劳动综合成绩按制度进行评定,评定结果进行校内公示,劳育部存档,并作为学生评优评先的重要参考和毕业依据,记入学生综合素质评价内容,同时作为高一级学校录取的重要参考和依据通过劳动评价,提高学生参与劳动的积极性,同时使学校劳动育人工作走向科学、创新发展之路
12.保障措施得力学校成立劳育工作领导小组,校长、书记任组长,分管副校长为副组长,其他班子成员及中层领导为组员,负责研究制定学校劳育工作计划,并督促劳育计划的实施领导小组下设办公室,政教处主任兼任办公室主任,总务主任、团委书记任副主任按照有关规定,学校每年要从行政事业费中,拿出一定的比例用于劳育工作,确保学校劳育工作的顺利开展,2XX月学校投资20万元与XX市XX农业发展有限公司共建生猪养殖基地,作为师生劳动教育基地,近3年来,每年增投5万元作为基地发展基金,从养殖到种植,拓宽劳动项目,丰富劳动内容,取得了良好的教育效果同时采取服务方式,吸引社会力量提供劳动教育服务每学期初,在开学典礼上学校要对上学期在劳育工作方面做出贡献的处室、年级以及班集体进行评先表彰,同时,也要对在学校劳育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任、甚至学生家长进行评先表彰;另外,学校要根据学生的学期劳育考评结果,评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表彰,并以此作为向省、市优秀学生干部、三好学生、优秀学生的前提
13.学校劳动有学校现有市级某劳模工作室、3D创客工作室、机器人创新工作室3个劳动示范工作室以某校长劳模事迹和劳模精神引领和激励全校师生,热爱工作、热爱学习、热爱劳动、尊重劳动,在劳动中实践和创新;以3D创客工作室、人工智能机器人工作室为劳动基地,培养学生的实际动手能力,体验技术设计过程,感受科学理论、科技创新带来的劳动作品,促进学生的科学想象和劳动创新,提高学生的综合素质近几年来,我校科技劳动制作作品成绩突出,在XX省第XX届青少年科技创新大赛中,我校有5位同学获奖,在省第XX届青少年科技创新大赛中,我校7位同学获奖,同年在XX市第X届青少年机器人大赛中,我校2支学生代表队包揽了
一、二等奖,特别是学生制作的XX程序获XX省青少年创意编程与智能设计比赛一等奖,由XX和XX两位老师的带领下共选派了8支参赛队16名同学参加了“教育机器人普及赛”“超级轨迹赛”“专项赛”三个项目,共荣获2个二等奖,6个三等奖,1个优秀组织工作者,其中XX、XX两位同学经XX市科协青少年中心选拨,代表XX市首次参加世界锦标赛,从参赛项目786支队伍中脱颖而出,荣获世界教育机器人大赛WER年赛季世界锦标赛高中组普及赛二等奖,创下了参赛以来最好成绩第三阶段成果展示学校劳育部利用每年5月的劳动活动周,将师生近一年的劳动成果在学校展板中心进行集中展出,并制作劳动教育成果展示宣传片,在学校田径场户外电子大屏上进行播出,同时班级劳动成果在班级文化墙进行展示,年级先作出评比,学校将评出劳动班级,进行表彰结合学校五四文化艺术节,指导学生编排与劳动教育相关的文艺作品,在学校晚会上进行演出积极开展劳动教育主题班会和劳动最光荣黑板报评比等活动,培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动,树立劳动光荣而幸福的情感第四阶段总结提升结合每学期学生的劳动教育评价手册和班级劳动总结,
1.加强学习,确立劳动教育的地位每学期初组织教师进一步学习教育方针,认识“五育”发展的整体性和全面性;从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性学习《劳动教学纲要》,明确劳动教育的目的、任务和要求学习各地劳动教育的先进经验,增强教育工作的时代感同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育做好“三保证”我们把劳动教育列入工作计划,学期结束时评估优劣二要订好劳动教材做到人手一册,一人一份,保证劳动教育材料三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性从而确立了劳动教育的地位,促进了劳动教育的顺利开展
2.因地制宜,开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立首先,利用我校现有的劳动教育基地我校的食堂、宾馆每学年开展学生帮厨活动;我校的农场,每学年安排学生实践体验近几年来,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务学校的绿化带、花坛和草坪,我们将其划分给班级包干,负责卫生保洁工作其次,我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动,劳育部老师广泛征求班主任和家长委员会的意见,认真调研学生劳动情况,特别是学生放假期间的家务劳动情况,调研学生是否按照《学生居家劳动指南》认真完成,紧密结合学生学习生活实际,对劳育实施方案进行优化调整,不断完善制度流程,丰富活动内容,不走形式,不弄虚作假对一些学生不喜欢,教育效果不好的劳动项目进行删减,努力做到高效而务实,做到劳育工作可持续发展同时,积极向劳动示范学校学习,向先进地区的劳育工作突出的学校学习,更新理念,对标前行,补齐短板,使我校劳育工作更上一个新的台阶!通过学校劳动教育科学化,制度化的实施,提高师生对劳动教育的认识,崇尚劳动,努力使学生的小制作、小发明数量上和种类上逐年增多,质量上稳步提升,科技含量不断升高,争取一到两年内,获得发明专利一至二项校外劳动基地不断完善,在服务好学校劳动教育的同时,创新发展,争取使基地能够带来一定的经济效益劳动教育工作实施方案
一、指导思想为了贯彻相关文件精神,进一步全面推进素质教育,促进学生的全面发展结合我校实际情况,制定《X中劳动教育工作实施方案》培养学生劳动的意识,掌握初步的劳动技术乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践,养成自己的事情自己做的好习惯
二、教育目标
1.在家能帮助父母做些力所及的家务劳动
2.在校能完成打扫卫生等基本的劳动
3.通过劳动实践等劳动,使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质
三、具体措施
1.加强劳动教育管理,加强师生学习,确立劳动教育的地位成立学校劳动教育工作领导小组组长(校长),副组长各年段段长下设劳动教育工作指导中心,负责全校劳动教育活动规划、业务指导、考核、活动管理等工作组织各班主任学习市、县相关劳动教育的文件,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性明确劳动教育的目的、任务和要求;学习我县各校劳动教育的先进经验,增强教育工作的时代感同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育做好“三保证”我们把劳动教育列入学校教育工作计划,学期结束时由政教处评估优劣;二要订好劳动教材,七年级开设每周一节劳技课,确保做到七年级学生劳动教材人手一册,一人一份,保证劳动教育材料;三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性从而确立了劳动教育的地们,促进了劳动教育的顺利开展
2.因地制宜,开展劳动教育实践活动劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳技课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进我校劳动基地的开辟与建立首先,开辟校内的劳动教育基地我校的校区及绿化区,每天都要保持校园内干净整洁,一年要除草数次绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪,我们把这二项工作作为学生进行日常劳动锻炼的一项任务,全部由学生承担我们将划分给班级包干,负责每天卫生打扫,定期拔草、除虫浇水、修剪等工作其次,我们经常组织学生参加打扫校园周边街道、义务柩树、动车站及周边社区劳动服务等社会公益性劳动,将动车站至五中校门这一路段作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,特别在寒、暑假致家长一封信或致全体学生一封信中,要求学生在假期经常帮父母做些力所能及的家务活还通过家长会、定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处中学劳动教育实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能相关文件指出“通过劳动教育,提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白‘生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造的道理,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础”为了贯彻文件精神,结合我校实际,制定《XX中学劳动教育计划及实施方案》
一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能,教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯
1.培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想
2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务
3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质
4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
二、实施步骤第一阶段宣传动员
(一)成立学校劳动教育活动领导小组组长XX副组长XX成员XX和全体班主任
(二)宣传动员,热爱劳动的舆论和行为氛围利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动,利用古诗文好读、易记,诗文典故容易理解的特点,对学生进行传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识
(三)榜样激励,引导热爱劳动理念中学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质,是学生学习、模仿的榜样,教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的贡献
(四)家校配合,营造劳动氛围
1.创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育在学校的宣传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动”的良好氛围,为“人人爱劳动”打下舆论基础
2.活动搭台,融入亲身劳动体验在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行,进一步加强校园劳动教育的浸入性第二阶段组织实施
(一)创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上,班级黑板报、班训I、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每人一个口袋,随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里
(二)创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到L给孩子机会,让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动
2.给孩子一段时间,学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程
3.给孩子良好的物质空间,自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性
4.给孩子良好的心里空间,享受劳动要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主
5.给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色
6.给孩子一个要求,贯彻到底提出要求和任务,成员要形成统战线,坚持贯彻到底
7.给孩子一个规则,体味劳动制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动
(三)强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行,持之以恒,训练内容滚动进行在训练中,注意采取学生自我管理(学生会和志愿者值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用评估时间每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成在学生当中开展“每天做一件家务活”为主;第二学期,以中小学生行为习惯的养成教育为人手,从规范行为习惯做起,抓好热爱劳动教育,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化第三阶段资料收集整理注意过程管理,重视资料收集和整理,做好活动资料归档入库工作中学劳动教育方案为深入贯彻落实上级部门相关文件精神,切实推进劳动教育深入有效实施,构建德智体美劳全面培养的教育体系,特制定我校劳动教育实施方案
一、指导思想全面贯彻教育方针,坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观,充分发挥劳动综合育人功能,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通整个初中阶段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,与“三爱三节”教育活动相结合,并在此基础上进一步丰富教育形式和载体,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索劳动教育模式,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观
二、工作目标通过开展劳动教育,使学生能够理解和形成劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神注重围绕增加劳动知识、技能,加强家政学习,开展社区服务,适当参加生产劳动,使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识将复兴社区作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好公益服务工作此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处
3.开展研究,提高劳动教育质量积极开展教学研究,努力提高劳动课教学的质量,是优化劳动教育的关键我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》;深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求以校本教材为依托,举行了劳动教学公开课,课后,重点讨论研究劳动课教学的基本模式
4.各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实要求每班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动,组建一个劳动兴趣小组并及时整理活动的过程性资料,学期末,学校将评选劳动先进班集体
5.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”,培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力
6.各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动,让学生在活动中学本领,做主人
三、工作措施
(一)加强课程体系建设
1.开齐开足课程根据《义务教育课程实施方案》、《综合实践活动课程指导纲要》,将规定的综合实践活动课程作为实施劳动教育的重要渠道,开足开齐开好综合实践活动和劳动教育课程
2.科学合理安排课时综合实践活动和劳动教育课程的课时每周不少于2课时通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行,并安排一定比例的劳动教育活动在保证课时总量的前提下,根据实际需要,可分散或集中安排课时,相关专题活动可以与地方课程和校本课程融合实施
3.分级设置课程内容针对不同年级和类型学生特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育要注重围绕增加劳动知识、技能,加强家政学习,开展社区服务,适当参加校外生产劳动,使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识
4.促进学科深度融合坚持与各学科教育教学融合推进,积极推进跨学科融合劳动教育,结合学校发展和课程建设计划,对劳动教育主题进行组合、优化和再开发,构建具有地域及学校的活动项目在语文、历史、思政等学科和德育教学中浸入劳动观念内容,在物理、化学、数学、生物、地理、信息技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练,在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容
(二)开展校内实践劳动
1.开展劳动主题活动坚持值日生制度,引导学生打扫卫生,通过卫生评比,劳动标兵评比等提升学生劳动意识和劳动责任结合“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育,引导学生树立正确的劳动观念,提高劳动素养
2.在学校日常活动中浸入劳动教育积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,开辟专门区域种植花草树木、蔬菜或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护
(三)推进“三进三会”校外实践活动
1.进厨房,会做饭加强家校合作,转变家长对孩子参加劳动的观念,充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用,引导家长教育要求学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,养成做家务劳动的良好习惯,成为做好劳动教育的指导者、参与者和协作者,逐步学会洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整理等日常家务劳动和生活技能学生每学期学会制作一种面点、学会做一道工序稍显复杂的菜肴
2.进农田,会劳作
(1)学校根据实际,利用田地、农业大棚等创建校外农业劳动教育实践基地分批次安排学生到校外劳动教育实践基地实地学习、实践让学生学会观察、记录植物的生长习性,会使用农具,进行农业劳动实践,做到真劳动、真流汗同时通过观察农民劳动、亲身实践劳动,感受劳动的艰辛与收获的快乐,培养学生热爱劳动、热爱生活、热爱劳动的感情
(2)进工厂,会使用工具结合学校实际,选择周边适合学生实践的工厂、企业等创建校外劳动教育实践基地分批次安排学生到校外劳动教育实践基地实地学习、实践观摩工人生产、加工过程,认识工具、机械名称,了解用途,参与实践简单的工具使用和不具危险性的生产劳动
3.进超市或商场,会服务组织学生到超市或商场体验服务工作,体会服务工作需要耐心细致、主动礼貌,更需要一定的相关文化知识让学生体会劳动不分贵贱,尊重普通劳动者(-)加强组织保障领导小组组长XXX副组长XXX成员XXX工作小组组长XXX副组长XXX建立学生综合素质档案,按年度将学生参与校内外劳动表现和掌握劳动技能情况计入档案,作为学生综合素质考评的一项标准
(二)加强宣传引导引导家长树立正确劳动观念,支持配合学校开展劳动教育加强劳动教育科学研究,宣传推广劳动教育典型经验积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹,鼓营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围
(三)加强师资保障学校积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍,分工协作,同时要充分调动社会力量,聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼职指导教师
(四)加强条件保障加大经费投入,逐步按照省定办学条件标准配置相应的仪器设备和劳动耗材等建立健全校内外课程资源的利用与校际间共享机制,校内积极创造条件建立手工、厨艺、陶艺等专用教室,充分利用校内空闲区域开展种养殖等学生劳动实践场所,有效利用各级各类校外活动场所以及各类社会资源,创造条件保障课程实施积极争取社会支持,遴选一批适宜的社会资源,分级分批建设覆盖不同行业的劳动教育实践基地学校劳动教育实施方案
一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神,结合我校加强劳动技术教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验,制定《X中劳动技术教育实施方案》
二、总体目标劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”,开展劳动实践活动在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
1.增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力
2.主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感
3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度
4.发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神
三、活动形式实践活动实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活动安全、有效地开展一般可采取两种组织形式
1.集体活动集体活动是综合实践活动最基本的组织形式鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合
2.个人活动个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力初中生已经具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,允许初中学生独立进行的活动,并完成活动任务在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享U!
1.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法实践是劳动技术课必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动操作的条件,让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作,提高劳动技术课的教学效果
2.技术性原则随着科学技术的迅猛发展,在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流在劳动技术课上,无论是生活劳动或生产劳动,在确立学生的主体地位的同时,都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心,注重培养学生的技术意识,发展学生的技术思维能力,提高学生的智力水平,创新精神和实践能力
3.基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程,应该使学生具备基本的技术处理能力,以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动技术课中,通过某些劳动技术项目的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力,为将来的发展、成长打下坚实的基础
4.适应性原则教师在实施劳动技术教育时,要根据学校实际,选择合适的内容和形式在进行课本知识教学的同时,要不断地融入新科学、新技术,使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平,把握好劳动技术教育内容的可接受性
5.开放性原则劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间,使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性,教学内容应不拘泥于教材,做到课内课外、校内校外相结合,这对于改变学校劳技教育内容过于单
一、要求过于统的状况,有积极的意义劳动技术成果的呈现方式应该是开放的,是学生在广阔的时空中实践和探索得来的把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来,逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系,能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生,提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路
6.安全性原则劳动技术课必须确保学生的安全劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作,操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素因此,要规定各个项目的操作程序和安全规程,并制定必要的安全检查制度与措施劳动技术课应切实对学生进行安全教育,要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识;学会正确使用工具、设备,自觉穿戴必须的劳动保护用品;从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯
五、途径和方法
(一)组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设;学校配备劳动技术教育实践基地管理员学校配备劳动技术技术课专用教室;建设足够的学生劳动技术教育实践基地;置办必要的劳动技术教育工具和设施学校要加大投入,充实劳动技术教育资源
(二)师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展通过不定期的在职培训等措施,建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍,并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待新课程强调教育中学生丰富的情感体验,强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成劳动技术课教师应更新教育教学观念,转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念,将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现
(三)课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组,开展劳动技术课程建设学校要管理好劳动技术教育实践基地劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源,引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容,使学生感受新信息和新科技;并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用,以更有效的实现劳动技术教育的目标
(四)教育管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展,要处理好知识目标与能力目标的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,促进学生主动地、
7.举行竞赛,激发劳动教育情趣
8.开展评选“劳动能手”等活动中学劳动教育总体实施方案劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值学校在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质
一、指导思想全面贯彻教育方针,落实教育大会精神,坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观,提出“培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接棒人“,强调劳动教育,把劳动教育纳入人才培养全过程,与德育、智育、体育、美育相融合,弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,结合学生生活实际,积极探索具有的劳动教育模式,对促进学生全面发展具有重大意义
二、劳育目标富有个性地在实践中学习教师应尊重学生的人格,关注个体差异,区别对待动手能力不同学生注重在活动中调动学生的积极性,依靠学生固有的经验,充分挖掘学生的潜能,并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力由班主任负责组织学生管理,让学生有更多的时间参加实践活动在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序发展的
(五)展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用,展示学生的劳动技术成果,是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策展评劳动技术成果(作品),可在实践过程中或结束后进行,在实践过程中进行,可用现场实例促进操作的成功劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重,尤其要注重情感和态度展评小结,教师要善于运用“赏识教育”,更多地看到学生的优点并进行鼓励,应使学生感受成功的喜悦
六、具体措施
1.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录
2.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络实现课内课外、校内校外相结合充分利用家长学校等渠道,加强学校与家庭的联系,共同培养学生的劳动养成教育
3.劳动社会实践活动每月至少安排两次争取一周一次充分发挥实践教育基地作用尽可能不占用教学时间,充分利用双休日或节假日时间
4.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合实行楼道、院区等公共区域各班大包干明确班级及个人职责
5.组织职责德育处负责活动安排,标准制定,目标检测考评,违纪情况统计通报,劳动技术指导;总务处负责物质保证,工具发放,回收;年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课,对年级各班劳动情况评估并记入班级考评,组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导;班主任分配落实责任,组织督促,指导学生进行劳动保洁,评价每个学生的劳动情况,记入个人操行鉴定评分以相关文件为指南,坚持劳育与社会实践相结合,学校教育和家庭教育相结合,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动的感情,报效,奉献社会,劳动教育不仅能培养学生的生活技能,而且能促进人的体力发展和智力发展,培养学生的创新精神和实践能力通过学校劳育课程化的具体实践,使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观
三、成立劳动教育工作领导小组组长(校长)XX副组长(副校长)XXX成员XXX、XXX、XXX、XX劳育领导小组下设办公室劳育办公室主任XXX副主任:XXXUk!劳动教育实施对象全校师生
五、劳动教育实施步骤及措施第一阶段宣传动员
1.宣传动员,创造热爱劳动的舆论和行为氛围利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学校展板学校微信平台和班级家长微信等,宣传劳动教育相关知识,创造热爱劳动的舆论和行为氛围可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分;在班级开展以“热爱劳动”为主题的班会,深入理解劳动;利用黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人劳动故事、劳模事迹;利用校园电视台播放《大国工匠》等纪录片
2.榜样激励,引导热爱劳动理念
(1)教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;
(2)要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过主题会、劳动课、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的贡献和重要性
3.家校配合,营造劳动氛围
(1)通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常规活动,使校园劳动日常化,形成人人爱劳动,主动参与劳动的氛围学校对学生的校外劳动形成制度化,每个月安排学生到校外劳动实践基地进行实地劳动,从养殖到种植,内容丰富,劳动项目具体,不仅让学生感受生活,亲近自然,而且让学生出力流汗,磨练意志,培养劳动品质活动过程中充分发挥班集体的育人功能,学生活动激情高,场面热烈,劳动氛围好
(2)学校对学生假期的居家劳动做出系统规划,指导好学生用好《中学生居家劳动指南》,开学后对学生的居家劳动进行评比,包括学生劳动图片、劳动视频等,让居家劳动落到实处,使居家劳动常态化
(3)认真组织好“劳动周”活动,确定劳动主题,加强校园劳动教育第二阶段组织实施
1.劳动教育有目标劳动是人类发展和社会进步的根本力量,只有辛勤的劳动,才能创造价值、创造财富、创造美好的生活,学生在校除了认真学习书本知识而外,必须掌握劳动技能,亲身体验劳动生活,知道劳动不分贵贱,尊重劳动,树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的思想观念才能真正体会“幸福是奋斗出来的”的真谛,才能成长为对社会有用的人才
(1)树立正确的劳动价值观XX中有75个教学班,学生总人数3921人其中高中60个班,学生3215人;初中15个班,学生数697人;教职工289人,现有劳动社会实践专职教师6人,兼职教师60人苏霍姆林斯基对劳动教育有过一段发人深省的论述“如果一个学生接受十年制的教育仅仅教给他科学基础知识,从不让他接受劳动训练,那么这对于学生来说是一个悲剧因为他在十年过程中脱离了劳动,脱离了生活,精神生活是空虚的,没有劳动技能,没有做好生活准备”然而,在现实中我们不难看到,一些青少年好逸恶劳,懒惰成性,不愿脚踏实地勤奋劳动,总想走捷径,幻想一夜暴富近年来由于我庭劳动教育的缺失、学校劳动教育的淡化、社会劳动教育缺位,再加上沉重的课业负担、家庭的溺爱,以及现代信息技术发展带来的便利等因素,在种程度上给青少年的懒惰提供了土壤同时,舆论宣传在崇尚劳动、尊敬劳动者这方面的力度不够,青少年的劳动意识、劳动能力、劳动观念远远跟不上时代发展的需要所以只有从中小学开始,加强学生劳动教育实践,才能让学生知道劳动不分贵贱,学会劳动,尊重劳动,树立劳动最光荣、最崇高、最伟大和最美丽的劳动价值观念
(2)培养积极的劳动精神在教育大会上,德智体美劳全面发展为的教育方针我国对劳动教育的高度关注,也使我们清醒地认识到,加强中小学劳动教育、切实提高青少年劳动素养迫在眉睫学校在课程设置中每周专门有1节劳动课,每天安排1小时的校内劳动活动,配用相应的评价机制,积极培育学生的劳动精神
(3)具备必要的劳动能力学校多方筹措资金,通过近几年的努力,校内增添常用的劳动工具,已能满足全校学生在劳动课中使用校外与某某市宣冠农业发展有限公司合作,建立生猪养殖基地,开展了一的劳动活动学生分批分组,到田地里种植、拔草、施肥及收庄稼等,让学生亲身体验劳动,掌握基本的劳动知识和技能,正确使用常见劳动工具,增强体力、智力和创造力,培养锻炼学生在劳动任务中需要的设计、操作能力及团队合作能力
(4)养成良好的劳动习惯和品质为了培养学生良好的劳动品质,学校从以下几个方面着手引导学生尊重劳动成果热爱劳动从尊重劳动成果开始,它既是对劳动的肯定,也是热爱劳动的基础;以教师的实际行动来影响带动学生教师要树立劳动的榜样,学生的眼睛是一台摄像机,对教师的一举一动都会像照相机一样记录下来并模仿,教师对劳动的理解,都会潜移默化影响着学生;给学生体验劳动的机会让其知道知道劳动过程的辛苦,知道劳动成果来之不易,才会爱惜劳动成果,才能真正了解劳动的美;鼓励学生创造性地完成劳动任务在劳动活动中既要分工又要合作,不能用劳动来惩罚学生,增长学生的劳动技能,增添劳动乐趣;。