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微课设计表单教师学段学科教材(版本)章/单元课题小学语文人教版第二单元梅花魂微课名称重难点(概念)关键词(用、隔开)梅花魂外祖父对梅花品格的阐述有品格,有灵魂,有气节微课简介
1.通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情微课目
2.懂得梅花的高尚品格,学习这种品格标
3.有感情地朗读课文为了使本课的教学重难点、语言训练点得到进一步突出和巩固,进而形成能力,我特设微课设计了如下几个习题计阶段时间内容旁白备注导入9月19日梅花懂得梅花的高L作者小时候,外祖父为什么常常教她唐诗尚品格,学习宋词?这种品格懂得梅花的高2,外祖父为什么让我摆弄古玩,而墨梅图却尚品格,学习碰都不让碰?这种品格3•老人为什么把心爱的图画送给外孙女呢?
4.《梅花魂》一文中,三次写到外祖父的眼泪,找出这些句子,IH1卜来过程第二课时
5.说一说,外祖父一次落泪的原因分别是什么?这三次落泪,都表达了他怎样的感情?通过外祖父爱
6.重点读“是啊,莺儿,你要好好保存!总梅花,体会华要有梅花的禀性才好”这段话,想想这句话侨老人眷恋祖讲了几层意思,进一步体会外祖父对梅花品国的感情格的阐述和通过梅花寄托的爱国之情,并从中领会课题“梅花魂”的含义
7.说一说中国悠悠五千年的历史长河中涌现了多少“有品格,有灵魂,有气节”的人物《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材这篇阅读课文生动感人,情真意切它讲了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花总结第二课时梅花魂的喜爱,反映了他对祖国的深深眷恋,表露了一位老人的中国心提示设计一套测试或练习题,用于检验通过微课学习,学生是否化解了“重难点”这套题分易、中、难三个层次,每个层次一道题(三道题围绕该重难点)进阶练习易中难注红色字体的部分,幼儿园教师可以不填中小学微课目标的表述要求
1.有层次如“了解或记忆一理解一掌握(应用)一提升情感……J
2.可操作可测量如“了解”一能够再认、能够回忆等“理解”一能够举例,能够比喻,能够比较区分,能够在新情境中判断,能够用自己的话表述等。