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幼儿园大班中秋节活动总结合集篇4幼儿园大班中秋节活动总结1中秋节是我国传统的节日,它代表着团圆、吉祥对于刚入园的小班孩子来说,他们并非知道中秋节的意义与传统礼节在这次活动中,我们主要以“快乐”为中心点,开展了中秋节的活动,以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐,激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感中秋节这天,我们小班孩子和爸爸妈妈一起集合在我们班的教室里面在音乐的节奏声中,活动开始了我们班的任务是大月的一角北海的北字,家长们你一手我一手的很快就完成了我们的地基部分,小不点们最后用大红枣子在我们的帮忙下排成北海的.北字放在月的上面,他们排得可认真了,边排边说“让大红枣排成火车”在活动中,小朋友们边欣赏我们干活边品尝从家里带来地月饼,象一只只放飞的小鸟,显得格外的高兴小妮妮拿着月饼塞到我嘴里说“老师你吃”我张大嘴巴咬了一小口还故作美味地说“哇,这月饼好甜呀”这时许多小朋友都跑了过来,把月饼往我嘴里塞我说“你们知道今天为什么要吃月饼吗?”有一个小朋友喊了起来“中秋节”其他小朋友也跟着说“中秋节”我肯定地说“对,中秋节,是人们团圆地日子,所以我们小朋友也团圆在一起过节,我们把月饼分给大家一起吃好不好!”小朋友都把月饼给了我,切成小块分给大家在赠送月饼的同时,我们还鼓励孩子互相说祝福的话在这次充满快乐喜悦的活动中,幼儿知道了中国的节日“中秋节”,在分享月饼的同时,小朋友们给别人送去了祝福,也得到了祝福,培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力,同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福,体验到了团圆、分享的快乐幼儿园大班中秋节活动总结2中秋节是我国的传统节日,为了让幼儿通过活动了解中秋节的风俗及有关知识,以及感受现代中秋节所特有的艺术性9月27日,我园小班、中班、大班各年级分别开展了丰富有趣的主题活动小班级小朋友们和老师一起观看关于中秋节来历的课件通过故事欣赏,了解中秋节的风俗然后一起品尝月饼和水果,拿着DIY小灯笼游园,小班的小朋友们第一次在幼儿园过中秋,玩得很开心!中班级以中秋节为主题的美术比赛,通过画画、手工、印画等形式庆中秋小朋友们积极参与其中,让中秋节充满绚丽的色彩大班级通过中秋知识竞答的形式,了解中秋节的来历和风俗并与小朋友们一起分享故事《月亮姑娘做衣裳》,然后一起以集体的、个人的形式进行歌唱比赛小朋友们非常动情的歌唱着,感受生活的美好!在这次有意义的中秋节活动中,小朋友们在动手操作中探索,在分享中体验人与人的交往的快乐,更重要的是了解自己国家的传统文化和风俗活动中每个孩子都能充分参与、体验,教师们也收获了活动组织的经验,为今后的主题节日活动积累了丰富的经验幼儿园大班中秋节活动总结3为了欢度中秋,营造浓浓的节日气氛,幼儿园开展了“庆中秋亲子自制灯笼”比赛活动家长和孩子共同参与,发挥聪明才智,利用各种各样的环保材料制作出创意无限的中秋灯笼,有一次性杯做的麻花灯笼,利是封做的菱形灯笼,有废旧盒子做的五彩灯笼,有柚子皮做的娃娃灯笼!各种各样的灯笼别具匠心、色彩鲜明、造型巧妙,把幼儿园装扮得更加缤纷绚丽,不仅让孩子们感受到与家长一起制作灯笼的乐趣,还能体验到变废为宝的惊喜,引来了家长与孩子们的驻足观看与声声赞叹活动一“庆中秋”游园活动为了进一步感受中秋节的快乐,感受幼儿园生活的快乐同时也为了培养幼儿与他人合作与交往的能力,体验到合作与交往的快乐我们在_月_日上午一点举行了“迎中秋游园活动”活动中孩子们充分的体验到了—幼儿园这个大家庭的团圆和快乐活动二“庆中秋”快乐自助餐活动为了让幼儿能在幼儿园中渡过一个愉快而有意义的迎中秋活动,我园在—月—日上午一点举行了“迎中秋”快乐自助餐活动,在活动前由—主任给孩子们介绍了中秋节的来历,激发幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望随着快乐的歌声响起,快乐自助餐活动正式开始啦!厨房的叔叔阿姨们给小朋友们准备了好多好吃的,看得大家口水直流每位幼儿拿着碟子自行选择食物,在进餐过程中,小朋友们自由的与同伴交流着好吃的美食,享受着自助餐的乐趣幼儿园大班中秋节活动总结4为了让孩子们度过一个愉快而难忘的“中秋节”,—幼儿园的全体师生家长欢聚一堂,举行了别具一格的“庆中秋”亲子同乐DIYT恤活动在亲子DIY中享受快乐,展现自我活动前,每班的班主任都召集家长做了精心的准备活动在庄严的国歌声中拉开了序幕,孩子们第一次站在国旗下感受国旗冉冉升起,促使幼儿萌发热爱祖国的情感在欢声笑语中亲子创意T恤活动开始了,一双双大手、小手精心的在白色T恤上勾勒着线条、一笔笔涂着颜色,在亲子的共同合作下,T恤衫变成了一件件独特而色彩斑斓的艺术品家长和孩子看着作品对着镜头,留下了一幕幕开心的笑容和美好的时光!创意T恤完成后,孩子和家长们把自己亲手设计的作品进行了走秀,不仅提高了孩子们的表现力和参与集体活动的积极性,还大胆地向大家展现自我通过此次“亲子手绘T恤”活动,培养了幼儿的爱国主义热情,使幼儿懂得我们的幸福生活来之不易,同时也让孩子的动手能力、想象能力均得到了很大的提高,更增进孩子与家长之间的互动和交流,促进了亲子情、家园情,使家长进一步关注、了解幼儿园的教育生活,有效转变家长教育理念,共促家园同步教育。