文本内容:
以重温革命岁月为主题单元学习目标与活动设计及检验提示单单元学习主题以“重温革命岁月”为主题、掌握本单元的生字、新词、正确、流利、有感情地朗读课文
1、了解人物的言行、心理活动描写对揭示人物品质的作用,并通过对人物形象的描2写感受人物的风采和情怀单元学习目标、学习场面描写和人物描写的一些基本方法,能够用简练的语言讲述文章所写的事3例、搜集与课文相关的资料,理解课文内容4单元学习活动、以诵读和研讨为主,配合点拨、想象为辅的教学方法
1、组织学生朗诵诗歌比赛,让学生在快乐的品读中获取知识,提高学生的语文素养2检验指标实现程度.目标是否与课标相符合?是否切合单元学习主题?是否指向每一个学习活动的结果?国家课程标准、学1是年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构?.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶是段?是否能满足学生的兴趣、需求和问题?是否能适2单元学习目标设计检当地让学生参与制定?验提示.目标是否能反映学科本质?是否能反映学科专家在是该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价3值观?目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提是升?
4.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及是学到何种程度?是否能告知学生?
5.检验指标实现程度是否能将单元学习目标转化成问题,形成对学生具有是挑战性、趣味性的任务?在教学实施设计中是否把单
1.元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句?•学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本是质?2单元学习活动设计检验提示.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向?是3•学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发是展?教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持?4,学习活动的阶段性是否清晰合理,符合导入、探究、是总结、迁移的逻辑?
5.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况?是6。