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文本内容:
母亲的饭量李世斌
①躺在病床上的母亲,饭量一天比一天小了我从碗里舀出一调羹小米粥,母亲只吞咽了半勺,便闭上双眼,不管我怎么劝,也不肯再开口
②我把碗轻放到床头柜上,起身走到病房外的露天平台上,点了一根烟先前医生已经无奈地告诉我,母亲剩下的时间不多了
③我儿时一直以为母亲的饭量很小,后来长大了,才意识到母亲的饭量跟常人没有区别,开心的时候,能喝下二两米烧,连精带肥的猪肉咸菜馅的麦饼一次也能吃下一整个如今,母亲老了,病入膏肓了,连一小勺小米粥都难以吞咽
④我鼻子阵阵发酸,想起了从前
⑤那时我刚上小学,每天放学回家就盼着吃饭,饥饿感如肚子里的蛔虫,总是伴随着我如果哪餐饭有番薯米粥吃,就算好伙食了,我一口气能吃下两大碗,我的两个弟妹也不甘示弱,吃着碗里的,两眼却瞟着锅里的母亲总是默默地看着我们吃,自己顶多吃半碗粥就不再吃了父亲贴着碗沿吸溜几口粥,会问一声母亲“你就吃半碗粥,能行呵?”母亲总是说“我饭量小,够了”待我们都吃完了,母亲会用锅铲刮几下锅底,把粘在锅底的残糊盛进碗里,再泡上开水搅一搅喝进肚里
⑥学校放暑假时,到晌午,母亲会煮一碗粉干(粉干里会掺一些剩饭或番薯),装进竹卷格儿,叫我给在田头劳作的父亲送去临出门时,母亲有时会叮嘱一句“你阿爸种田用力兮,路上别偷吃呵,就是你阿爸叫你吃你也别吃,晚上阿妈让你吃饱”
⑦田间的父亲光着膀子,脊背晒得乌墨般黑他把寸寸断的粉干连吃带喝,会有意剩下一些让给我吃我想起母亲的叮嘱,便眼巴巴地摇摇头不肯吃父亲笑笑说“姆,阿爸叫你吃你就吃,阿爸不告诉你阿妈”
⑧大概是在念小学五年级的时候,一次上体育课,我突然晕倒了过一会儿苏醒了过来,老师不放心,叫学生到我家通知家长把我领回去休息是母亲急匆匆来领我的在回家的路上经过村口的一家面店,母亲问我“媳,肚饿不?到面店吃碗面吧”
⑨我当然想吃一碗鲜汤面,我咽下口水说“阿妈,你吃我才吃,你不吃我就回家吃番薯”⑩母亲迟疑了一下,说“好,阿妈身上正好有点零碎钱,阿妈也吃一碗,也好几年没吃店里的鲜面了”砚跟母亲面对面坐在窄桌前,待两碗汤面端上桌,我迫不及待地夹起面条往嘴里送母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里,才开始慢慢地吃着这时,一位衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来,手里捏着一只磕了沿的瓷碗⑫当我把一碗汤面吞进肚子里后,我见母亲碗里的面还剩下半碗我好奇地问母亲“阿妈,你才吃了几口,怎么不吃了啊?”⑬母亲微笑一下说“阿妈饭量小,吃不下了”⑭母亲说完便拉起我离开面店在走出店门口时,我无意间回头看了一眼,只见那位乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天⑮在那一瞥间,朝天的碗底深深地埋进了我的心里四好久以前的事了,却恍若昨天我的眼泪忍不住在眼眶里打转(选自《光明日报》2020年08月07日15版)【文本解析】本文第
①②③段主要记叙了母亲已经病入膏肓,饭量越来越小;第
④段是过渡段;第
⑤段写刚上学时,母亲看着“我”和爸爸吃,自己顶多吃半碗;第
⑥⑦段写放暑假时,母亲煮粉干让“我”送给父亲吃,让“我”不吃;第
⑧一⑯段写五年级时,母亲领“我”去面馆吃面,故意留半碗给乞丐吃表现了母亲的伟大的母性,善良和保护他人尊严(善解人意),母亲的勤俭节约的美好品格L下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(B)(3分)A.第
⑤段“一口气”“不甘示弱”等词写我们吃米粥的情形,突出我们的饥饿难耐B.第⑫段“母亲碗里的面还剩下半碗”是因为母亲的饭量小,连一碗面都吃不完(母亲说自己饭量小,其实是为了让别人多吃)C.文章以“母亲的饭量”为线索,主要运用语言、动作等描写方法来刻画母亲形象D.文章用第一人称叙述,语言真挚朴实,细腻感人,字里行间洋溢着浓浓的亲情
2.选文回忆了有关母亲的哪几件事?请简要概括(3分)刚上学时,母亲看着“我”和爸爸吃,自己顶多吃半碗;放暑假时,母亲煮粉干让“我”送给父亲吃,让“我”不吃;五年级时,母亲领“我”去面馆吃面,留半碗给乞丐吃【解析】本题考查对文章情节的把握与概括能力参考文本解析
3.结合语境,按照要求赏析(4分)
(1)母亲只吞咽了半勺,便闭上双眼,不管我怎么劝,也.不肯再开口(赏析加点•••词)运用副词“只”,仅仅的意思,表示程度,运用条件关联词语“不管……也……”,写出了此时的母亲饭量之小,母亲病体非常虚弱,已经无力进食,表现了“我”内心的难过和无奈【解析】题干要求从词语运用角度赏析“母亲只吞咽了半勺”一句中,“只”是仅仅的意思,表示程度,写出母亲吃的很少;“不管我怎么劝,也不肯再开口”运用条件关联词语不管•也……”,写出了此时的母亲饭量之小,表明此时母亲病体非常虚弱,已经无力进食,表现了“我”内心的难过和无奈之情
(2)我咽下口水说“阿妈,你吃我才吃,你不吃我就回家吃番薯”(从描写角度赏析)运用动作描写、语言描写,生动传神地写出了“我”的馋样和逼迫妈妈吃面的情形,表现了“我”对妈妈的感恩,也从侧面衬托了母亲对“我”的关爱【解析】题干要求从描写角度赏析“我咽下口水说”是动作描写,“咽口水”生动传神地写出了“我”的馋样;“阿妈,你吃我才吃,你不吃我就回家吃番薯”是语言描写,写“我”逼迫妈妈吃面的情形,表现了“我”对妈妈的感恩,也从侧面衬托了母亲对“我”的关爱
4.文中母亲有哪些优秀品质?请简要概括(3分)母亲谎称自己饭量小把食物让给我们吃,可见母亲的伟大母性(或关爱家人);母亲无声地留下半碗面给乞丐,可见母亲的善良和保护他人尊严(善解人意);母亲说好久没吃店里的鲜面了,可见母亲的勤俭节约【解析】本题考查对人物形象的把握从“我饭量小,够了”“待我们都吃完了,母亲会用锅铲刮几下锅底,把粘在锅底的残糊盛进碗里,再泡上开水搅一搅喝进肚里”可知母亲省粥给我们吃,可见母亲的伟大的母性;从“学校放暑假时,至U晌午,母亲会煮一碗粉干(粉干里会掺一些剩饭或番薯),装进竹卷格儿,叫我给在田头劳作的父亲送去”可以看出母亲是一个关爱家人的人;从“也好几年没吃店里的鲜面了”可见母亲的勤俭节约;从“我见母亲碗里的面还剩下半碗”“只见那位乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”写母亲无声地留下半碗面给乞丐,可见母亲的善良和善解人意据此分析作答即可
5.结尾处“我的眼泪”里包含了哪些情感?请简要分析(3分)因母亲老了、病入膏肓的难过、悲痛;因母亲曾对自己的点点滴滴的无私的爱而感动;因母亲已老,而自己未能很好地报答的愧疚【解析】本题考查对作者情感的理解从“躺在病床上的母亲,饭量一天比一天小了”“先前医生已经无奈地告诉我,母亲剩下的时间不多了”可知,此时的“我”因母亲老了、病入膏肓而难过、悲痛;第
④一⑪段写母亲省粥给我们吃,急匆匆地到学校接生病的“我”回家并带“我”吃面,回想起母亲曾对自己的点点滴滴的无私的爱,“我”的内心充满感动之情;“我鼻子阵阵发酸,想起了从前”“母亲老了,病入膏肓了,连一小勺小米粥都难以吞咽”因母亲已老并且病入膏肓,自己却未能很好地报答母亲,深感愧疚据此分析作答即可。