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幼儿园观课评课记录评课教师《快速通过窄小主题内容领域社会课型新授出口》优、良、一园所班级香柚班组织教师总评般、差活动目标(重难点)评价幼儿做从瓶中取沐浴球的实验,乐意不断探索又快又好地取
1.三维目标清晰明确,切出全部球的最有效的办法合实际通过实验懂得遇到危急情况时从室内逃生的最有效办法是
2.排好队有序、快速地撤离,遇到危险时不惊慌,学习基本的逃生自救方法3活动导入评价;教师引导幼儿探索从瓶中最快地取出沐浴球的办法通过自己动手操作导师小朋友,看看老师今天为你们准备了什么?这么多
1.入,吸引了幼儿的注意的沐浴球如果让你们把这些球从瓶子里取出来,你们会怎么力,激起了幼儿学习的取呢大家一起动手,比一比哪组先把球全部取出来兴趣幼儿尝试操作以最快的速度把瓶子里的沐浴球全陪取
2.B出来的办法过程记录评价(教师素养、
一、每组先后都取出了球幼儿状态、教学效请幼儿讨论为什么有的组速度快些,有的组速度慢些?请L介绍一下你们组是怎么取球的果)分析得出怎样取球更快些
2.
二、验证这个办法的可行性.教师适当引导,幼儿1每一组将球再次装入瓶子后,用刚才的好办法试验一下老积极参与教学效果好师分别请最快的一组和最慢的一组分析了原因.通过观看对比2VCR,小结噢.大家合作取球时不能停顿,知道什么时候该自己拥挤和有秩序地排队,拉了,要飞快地拉出来,否则会影响比赛的时间,按一个方向让幼儿知道在遇到紧急有顺序地拿是一个很好的主意情况时不慌张,并学会
三、看讨论怎样做就能逃出更多的学生?VCR,基本的逃生自救方法教师“小朋友,我们起来看一段录像,边看边想,他们.通过模拟逃生演习,3怎样做就能逃出更多的人”进一步让幼儿懂得排队教师“就像刚才我们取球一样大家都想先出去,谁也出的好处和重要性不去最好的办法就是一个接一个有秩序地跑出去”
四、将经验运用于生活、找一找生活中的拥、堵现象,讨论解决的办法1教师“在我们的生活中也会遇到这样的现象,你发现过吗?怎样做就可以避免这种现象发生呢”请小朋友相互讨论、交流、带幼儿进行火灾逃生演习2教师“小朋友,如果我们这里发生火灾了,我们正在教室里上课,怎样就能又快又好地撤离到教室外面的操场上呢?我们来进行一次火灾逃生演习全班小朋友分为两组,比一比哪一组又快又好地跑到操场上”对安全撤离又快又好的一组给予奖励,并请他们介绍获1胜的经验另一组讨论一下怎样改进就能撤得更快了2小结今天我们从瓶中取球的实验知道了如何在短时间快速通过窄小的出口,就是要一个接一个快速通过,不拥挤我们不光自己在生活中会运用,还要把这个道理介绍给其他人评价总结及建议教学精彩与不足之处在日常生活和游戏中,孩子们已经有了一定的规则意识,也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语,但在具体情境中,自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为此生成活动主要通过瓶中取球的比赛,形象直观地向幼儿呈现拥挤的后果以及有序所带来的成效,促使幼儿加深对社会行为规则的理解和认识,将“有秩序、不拥挤”逐步内化为自主行为但“瓶中取球”只是整个活动中的一个环节,也是这个活动中幼儿学习的途径,不适宜作为这个活动的名称因此我将活动名称改为“快速通过窄小出口”,将基本的社会行为规则直接揭示出来,与社会领域的活动特点更匹配。