文本内容:
微课设计表单教师学段学科教材(版本)章/单元课题小学语文苏教版的地得微课名称重难点(概念)关键词(用、隔开)《的地得》的故事学会区分运用“的地得”区分、运用、的地得微课简本微课意图在于帮助学生学会止确地区分和运用“的地得”介微课目
1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之处标
2.能够正确使用“的地得”并完成练习微课设计阶段时间内容旁白备注同学们,今天老师为大家讲一个《的地得的故事》在很久以前,汉字王国的一座房子里住着三兄妹,他们分别是大姐白勺的,小导入”的地弟土也地,小妹妹双人得虽然他们长得不导入28秒得”一样,但是都有一个共同的读音,DE,因为他们相同的读音,许多同学总是把他们搞混,今天,我们就看看他们究竟有什么不同大姐白勺的经营着一家杂货铺,杂货铺里的东西无所不有彩色的毛巾,美味的汉堡,结实的帐篷,舒适的儿童车除了这些常见的物品,白勺的还搜集到各种各样稀奇古怪
1、讲解“的的商品,有捕捉风的网,会唱歌的小树,开“的作用个没完的花朵,优美动听的歌曲,甚至是那飘来飘去的白云,只要你能想的到,白勺的的杂货铺里准能找得到,所以如果你看到各过程3分种表示物体名称的词语时,前面一定会有一个出色的杂货铺老板,白勺的小弟弟土也地是一个喜爱运动的小男孩,他有时悠闲地散步,有时欢快地跳舞,他最喜欢兴奋地跳跃,他最讨厌长时间地等待不
2、讲解“地只是这些运动,土也地还经常和小朋友们一”的作用起开心地捕蝴蝶、看图书、踢足球、遛小狗、骑自行车、洗澡和吃冰淇淋,总之,在所有表示动作的词前面,你一定会发现土也地的影子土也地擅长运动,但不擅长表达,小妹妹双人得就非常善于评价和赞美别人她会对别人的动作这样评价,“你的球踢得可真棒!”“哇!你跳得太精彩了!”“这些书你理解得十分深刻呀!”“你长得好高呀!”
3、讲解“得她会赞美她周围的人“你强壮得像一头小“的作用牛!”“这场魔术表演让我们惊讶得合不拢嘴!”所以,当你要评价别人的动作过程,或是在赞美别人的时候,你一定要用上双人得呀!好了,你记住这三兄妹的区别了吗,他们分别是喜欢收集各种物品的(拥有所有物品的)杂货铺老板一一大姐白勺的,喜爱运动的小弟土也地,喜欢评价善于表达的小妹妹双人总结35秒得如果你还无法区分他们,老师教你一个口诀一定要记住要!名词前面白勺的,动词前面土也地,动词形容词后双人得提示设计一套测试或练习题,用于检验通过微课学习,学生是否化解了“重难点”这套题分易、中、难三个层次,每个层次一道题(三道题围绕该重难点)易慢慢()走过来香甜可口()饭菜飞快()跑了中小明()心情好()不得了,他()嘴里哼着歌,脸上挂着甜甜()微笑进阶练习难清晨,可爱()多多兴高采烈()来到金灿灿()葵花园她兴奋()东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻()摸摸,一会儿细细()闻闻,情不自禁()翩翩起舞注红色字体的部分,幼儿园教师可以不填中小学微课目标的表述要求
1.有层次如“了解或记忆一理解一掌握(应用)一提升情感……J
2.可操作可测量如“了解”一能够再认、能够回忆等“理解”一能够举例,能够比喻,能够比较区分,能够在新情境中判断,能够用自己的话表述等。