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我渴望有机会能够与专家零距离接触,聆听教诲,我渴望能够有一个智慧的平台,看视频和听专家的讲座,能与众多幼教同行交流思想、一起成长远程研修让我拥有这样珍惜的机会,专家老师们高屋建领,指导幼儿教师诲人不倦,激发我探讨幼教规律的热情,同时让我深刻认识到学然后知困的道理第一,读书破万卷幼儿教师要寻求多种方法培养幼儿的读书兴趣和良好的阅读习惯,同时培养幼儿自主读书的能力的方法,幼儿教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动,营造和维持学习过程长的积极地心理氛围,对学习过程和结果进行恰当的评价,发现幼儿的潜能,引导幼儿,荡起兴趣和质疑的双桨,走向发现和创新之旅第二,体现幼儿为主体的自主课堂以幼儿为主体,重视方法的指导,重视课内,衔接课外,指导积累方法,养成积累习惯,在生活中学习英语,激发兴趣,唤醒情感体验第三,终身学习,拒绝平庸新幼教的理念建设体现了我们当代社会的一个重要理念,我们要建设一个学习型的社会,人人都要树立这样的一个意识一一终身学习我们幼儿教师要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战幼儿教师要不断的给自己充电,现在社会发展速度很快,知识的更新换代迅速,作为一名幼儿教师,更不能落伍,要时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进幼儿的心灵世界在今后的工作中,我应不断总结反思,有反思才有进步,只有幼儿教师也是创造者,才能使整个幼教事业充满生机和活力年度个人研修总结篇520—年一月,我们参加了吉林省中小学信息技术应用技术能力提升培训,刚刚开始的时候,我们不知所措,可是随着学校的一步一步深入,我们逐渐融入到学习中来,伴随着视频和文档,我们渐行渐远,渐如佳境首先,我们依据要求进行了测试,根据个人的实际情况选择合适的答案,测试结果让我很惊讶,我工作十五年后,发现自己在信息技术方面存在很多的缺陷,有很多的理念跟不上时代的步伐虽然我们会在网上交流和互动,但是并没有把信息技术应用在实际的课堂教学过程中,网上学习、作业、提升、评价我们懂得很少,应用得很少根据本次逐步的学习我个人研修总结如下
一、通过学习以下的内容对我的触动很大,让我进步很快
(一)、声音的打开、播放和存储技巧声音在教师的教学中广泛应用,在课堂中使用声音可以创设教学情境,实现人机会话、规范朗读,调节学习情绪,提高注意力,激发兴趣等等声音的处理软件有很多,常用的主要有Windows自带的录音机、数码录音及编辑软件GoldWave.专业音频处理软件Adobe Audition等等,本课程介绍如何使用GoldWave处理声音
(二)课程主要内容、特色及要解决的核心问题本课程以“教师编辑文档的10个小技巧”为主题,分别从常用文字编辑软件和文字处理软件的功能两部分来展开阐述,其中在文字编辑软件部分侧重介绍了常用的文字编辑软件的发展史,而在文字处理软件部分分别从问题提出、使用样式、使用多级编号、插入分节符、添加目录、页眉、页脚、分栏的问题、如何给文章加脚注、分页符、如何删除页眉中的横线等几个方面来展开详细介绍
(三)课程主要内容、特色及要解决的核心问题本课程主要介绍教师加工图像的8个小技巧,以“图像素材的加工与处理”为主题来展开阐述,详细介绍了以下8个加工处理技巧步入图像的世界、调整图像的大小、图像的旋转和裁剪、去除不需要的图像、图像抠图、图像的溶图、制作光盘贴、证件照换背景、学习之后更为重要的是在实际的教学中应用
1、初步向学生介绍网络教学的好处,调查学生在家庭中使用网络的情况
2、根据调查结果,分配简单的查找任务,让学生初步体会网络教学的好处
3、教师根据学到的知识制作课件和网络连接,体会网络的便捷和直接
4、注重知识的教学,从课标出发,不能喧宾夺主以上是我这次信息技术培训的个人研修体会,有不足之处,请领导和老师监督指正年度个人研修总结篇6曾几何时,带着追寻艺术的梦想,我踏上了美术探索之路从素描、色彩的基本功,从无限热情地带领学生感受美术,一步步走来,多少汗水凝结多少荣誉,学生长大了奋飞了,我也在版画、山水画的艺术风格的表达上拥有了更多建树版画使我尽早参加地区画展,走入艺术展示的殿堂,山水画创作使我奠定了如今的自我艺术取向在选择更广阔的艺术视野,探究更深邃的美术理念的时候,我参加了一年国培计划一暑期新疆师范大学开办的新疆农村中小学美术教师研修培训,为期3个月正如入学手册所说,90天不短,因为暂别熟悉的家园,90天不长,因为每一天都是新鲜从上海师范大学著名专家黎加厚教授的走向创造性教育的畅谈,到全国十佳优秀班主任段惠民老师的做智慧班主任,再到华东师大教学研究所吴刚平教授的教学方式变革的知识基础,首都师范大学夏鹏翔教授的高效课堂,南京师范大学教授中国美术教育副主编崔卫的美术教学实践与研究方法,新师大教授中国书法家协会新疆书法考级中心主任李鸿仪的书法教学方法与指导,再有新师大武君老师、美术班班主任李晓峰老师以及乌鲁木齐市教研成就突出的中学老师的新课程培训……着实让我大开眼界有几个引起我重视的话题,特别吸引我的注意力
1、创感时代的到来现今的信息时代,如此迅猛发展,不过是为人们的创造提供更便捷的工具创造力,再融入人的共情感、意义感,充分的人文思想,这一全新思维理念成为社会主流,成为时代的引领将科学与艺术完美结合,放之教学则是创感素养的培养所幸,我在教学美术黎加厚大量展示生动可感的资料,风趣的语言引导,引用最新科研成果,使我们倍感亲切,听课一点不觉疲劳
2、强调反思的重要意义建立良好的师生关系,发现和赏识每一位学生的点滴进步,善于倾听,和蔼可亲,积极与家长沟通,所有这一切,离不开教师反思,以归纳总结,以改进教育教学最新教师专业标准的基本理念解读为师德为先,学生为本,能力为重,终身学习其能力方面则进一步强调教学、研究和反思等环节相结合教学问题的研究方式解决,需分析、讨论、设计、行动、观察、反思就是这个反思,越来越引起专家的重视,也让我折服我们有多少实践需要及时反思以促进发展啊
3、教学资源的配置进入教学状态,就要先对教材进行处理,即二次开发,让教材变为自己的资源然后是教学设备的选择,第三是媒体的运用,第四是范作(美术)的准备在教学方法上体现师生共同实现教学目标,包括教师教、学生学,师生互动其教学研究的内容中强调,应设定从实践出发的起点,高效教学的目标,立足课堂、小题大做、扬长避短的策略,如此精辟的组织教学的办法,拈来可取
4、书法艺术的绝妙与浅显规范汉字书写,弘扬中华文化已引起全民族的重视写好汉字首先要掌握指实掌虚等正确的握笔方法,练贴宜从颜体《多宝塔碑》,此帖为颜真卿壮年时期,书写带有王羲之的骨力弹性和盛唐的博大气势颜体,“横”左低右高,横画细,竖画粗,左边细,右边粗中锋用笔,顿笔收锋写好“大”,举一反三,能写好“人”,写好“夫”……练字之初,“只见经典,不见自己”明代以前使用短锋,书写行草宜用狼豪,弹性好对书法写字的提高指导性强,浅显易懂,方法明确年度个人研修总结篇7近三年的骨干教师培养研修时间不知不觉即将过去在骨干教师培养研修这段时间里,我的教育教学水平和业务能力有了提高,自信心也得到了增强,同时让我看到了从事特殊教育的意义和价值,也感受到了所肩负的重任就这三年的研修情况,作以下总结
一、加强了学习通过几次集中学习,我深深地认识到终身学习的重要性在知识技术不断更新的时代,唯有一如既往地加强学习和运用,才跟得上时代的发展和进步有了终身学习的观念,才会有坚持在职业余学习的行动工作的同时,我再次认真研读了《特殊教育学》、《特殊儿童心理学》、《心理辅导》、《聋校语文教学法》等书籍,并运用于教育教学实践利用课余时间,我读了《教育科研能力的培养与提高》、《给教师的建议》、《教师成长关键词》、《遭遇问题学生》、《玫瑰与教育》等书籍,上网收看教育专家刘良华、程益基等的专题讲座,读学校订的教育教学刊物并做好笔记通过多渠道的广泛阅读,更新了自己的专业知识,提高了自己的教学水平,再次领悟了特殊教育的内涵同时,反复研读《聋校课程改革设置方案》,注意多钻研、勤思考,更新教学观念,增强自己的理论积淀,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中形成自己的教学风格
二、正确地定位也许有人会觉得奇怪,从教13年了,还在谈定位的问题但对于我来说,的确是这样前些年,我的同学、朋友多数参加公务员考试并寻到了自己满意的单位,还有的离开了学校开办了自己的公司,目前公司的业务很红火据悉,我们94Tl班的45名同学中,差不多只有1/3的同学还坚守在特教讲坛加上十多年来为特校学生的学习生活琐事忙活着,部分聋生毕业后流入社会无所事事,有的甚至加入偷盗的行列被公安部门抓获,我们老师还要去协助手语翻译,很强的职业倦怠感向我袭来,为此我真动摇了几次在这几年的研修培训中,我见到了一些来自偏远山区的教师,他们学校的办学条件很艰苦,但是他们仍然执着地埋首耕耘在三尺讲坛—年的汶川地震后,我与绵阳、德阳、都江堰等地震灾区的同学保持着联系,心灵在那一段时间受到无数次的震撼很多教师的感人事迹也教育了我在学校,当我累得满头大汗时,聋生跑来塞给我一张餐巾纸;当我因学生不听话而咽气时,学生比着手语告诉我“老师,别生气,生气会伤着心的”被这一件件小事感动中,我的心沉静下来,不再那么浮躁我发现自己内心还是惦念着从事着的特教,以往对学生的期望值可能高了些吧人,只要健康活着,只要自己从事的助人工作很有意义,又有什么理由放弃呢?面对心灵的叩问,我选择了坚持,愿意坚守在特教岗位,扛着特教大旗继续努力,把特教当做一生的事业来做,做实做细做出成绩有了这样的雄心,我静下心来研究我们的特殊孩子的心理,(曾经的教育也许是失败的,因为我们并没有完全走进聋生的内心)我一定要走进他们的心灵世界有了这样的想法,我利用业余时间,研读了心理学书籍,通过了国家心理咨询师的资格考试苦读考研书籍,通过了全国在职教育硕士的考试,在西南大学读研正是我再次正确地定位,才有了继续前进的动力相信在前方航标的指引下,我会在特教领域里开辟一片崭新的天地
三、提升了能力时代在发展进步着,学生的身心在变化着陈旧的教育观念和教育模式早已不能适应今天的课堂和学生教育,特殊儿童也一样我们的教育要以生为本,就要时刻关注学生们的成长过程我们只有不断更新自己的知识,提升自己的‘专业能力,关注学生的成长和进步,努力追求高效课堂,才能适应当今社会发展对人才的需求抱着这样的观点,我努力研读课程设置方案,领会课改精神,钻研教材,研究学生实际,听其他教师的课,磨砺自己的课,努力提升自己的课堂教学能力正是有了一次次的努力和付出,才有了教学基本功大赛市一等奖,省特等奖的佳绩课余,我和孩子们在一起活动,深入孩子们的心灵世界,和他们建立了朋友式的师生关系,努力提高自己的班务管理能力和育人能力当我抱着“关注生命,用心教育”的职业信条投入工作时,我收获的不仅是职业幸福,我还收获了成长的快乐是啊,在成就学生未来的同时,也成就了我们教师自身的幸福人生
四、围绕课题,边学边研一名优秀的教师,必须潜心研究自己的教育我一定要在教育教学的同时,学会思考学会总结,学会探索特殊教育的一些规律教育专家都说以课题研究为载体是提升自己科研能力的好办法,所以,我开始有了这方面的意识我在学生中做了一些调查,认识到特殊儿童要健康成长,除了具备一定的基础知识和基本职业技能外,还必须要有健康的心理素质因此,我选择了心理健康这方面的研究课题,确立了《心理辅导促进聋生心理健康发展的实践》这一市级课题,目前正在具体实施阶段教师一个人的成长是不够的,还必须带动周围人的成长和进步,只有集体成员都成长进步了,自己的成长过程才更快乐今年,我们全体教师都参与到了校级微型课题的研究中,以微型课题的研究促进全体教师的专业成长和能力发展我想,围绕课题边学边研,不用几年,我们的教师群体一定会发展得很棒,各方面的能力一定会上一个个台阶研修过程中,我个人努力还不够,对教育专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会,理论与教学实践的联系还有待加强,课题研究的思路也有待进一步拓宽在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断学习,更新观念,创新思路,改进教育教学方法,使自己成为一名真正的骨干教师年度个人研修总结篇8本次培训,培训内容丰富多彩,这学期本人身体虽有不适但仍然乐意学习经过这次网络培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和美术教学理念,更好的、准确的把握美术教材,都有很大的帮助,感受颇多兴趣是学习美术的基本动力发挥美术教学特有魅力,来激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度同时将美术课程内容与学生的生活经验和实践紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值最终使学生学会学习,学会做人,终身受益,下面是我的在这次培训体会
(一)课堂教学要“活”教通过新课程培训我认识到新教学教法和设计的新理念我认识到每节课教师要认真挖掘素材,充分备好每一堂课内容,精心设计每一个探究性的问题,激发学生的学习兴趣,要让课堂充满生机让学生学的活、学的有趣味,有时需要教师语言的激发;有时需要教学手段的多样化,这就是活教、妙教之处教学是一种技术,把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚基本功扎实了教学自然也就成功了一半往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容,有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗,还总觉得不尽如人意,总觉得自己知识太贫乏,迫切地需要去学习、充实自己,使自己适应时代发展的需要
(二)课堂教学要有“趣”性兴趣是学习美术的基本动力一堂好课除了要灵活运用教学手段还要有些趣味性才完美,既发挥学生主体也少不了教师的主导作用,相互合作才能有效发挥美术教学特有魅力,有效达到激发学生的学习活动的兴趣因此,美术课要实现高效教学,我觉得要围绕怎样激发学生的兴趣是前提
1、课前要精心设计备课、备学生;讲课时既要亲切也要艺术性,学生创作时少评论、少干预;评价时应真诚赞赏,诚恳地提出建议
2、充分信任学生,放手让学生自主学习,合作学习,主动探究,从而真正实现美术课高效教学课程改革重视学生的自主学习、探究学习,似乎不那么强调教师的“讲授”,但并不是轻视讲授,其实,好的“讲授”永远像磁铁一样吸引学生的注意力在教学中,尽可能做到让学生主动参与学习以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍增给孩子创造一个宽松的学习空间,优美的画面,使整节课沉浸在艺术的氛围中同时,要突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品在欣赏中感受自己创作成果,提升美术高效课堂
(三)加强学习,提升自我美术素养在教学之余,作为一个专业教师还要注重自身业务知识学习与提升因此要积极参加校内听课,评课、教研活动及专业培训多向老教师学习教学经验,同时课外多看看教学理论、多从网络上观看有关教学视频,来充实自己教学经验其次,对交待学生完成的作品,要有趣味性,可操作性,不一定要求很高让学生奇思妙想,愉快地完成任务,不要让孩子痛苦的冥思苦想,不要产生厌烦情绪手工制作时,开始不要太难,然后慢慢的深化做到精心备课,耐心辅导画法技巧,培养孩子创造性思维和发散性思维,让孩子的思维活跃起来,放的开,敢于用笔和色彩大胆地来表现总之,我将会不断地学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务因为自己实在积累的很少,很浅薄这次能有这样一个学习交流的机会,我真的很珍惜通过学习,拓宽了视野,使我耳目一新,教学理念也发生了变化我不仅要改变那种传统的教育观念,树立正确的师生观,而且要增强热爱教育事业的信念经过学习让我明白作为一名美术教师也要有一种勤奋向上、力争上游的精神,因为你具有了这种精神,那么也潜移默化地影响到学生而且只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等,其乐融融的教学民主的气氛年度个人研修总结篇9通过这次网络培训,我进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用,虽然不是面对面教学,但我依然觉得很充实因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能,好的教学方法,对我今后的工作有很大的帮助在学习中反思了以往工作中的不足作为时代的教师,我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的,教学工作中还有很多不足,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能更进一步
1.课程学习与研讨交流收获;过培训获得的点滴体会在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术,如图片处理,视频音频加工等等,更加让我了解到现在需要的信息技术与学科深度融合,而不再是以前的只是与学科整合,我们要在信息技术与学科深度融合中去创新在于各位教师的研讨中,我提出如何运用多媒体技术进行计算机辅助教学,尤其是课堂导入的问题我们为多媒体可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容
2.通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等使我更加提高了教育教学业务水平这次培训,通过认真学习各位专家讲座的视频,积极和辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高不但深化了初中数学学科基础知识,加强了对初中数学学科基本知识和基本理论的理解,掌握了初中数学学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力
3.参与研修活动的收获;我在研修活动中,我收获了大量同仁的教学资源,更重要的是在这个过程中,我们交流了彼此的经验,让我积累了大量的教学案例在交流中,也明白了自己的不足,明确了今后努力的方向知道培养学生数感的过程是循序渐进的培养学生的数感,可以使学生有更多的机会接触社会,体验现实,表达自己对问题的看法,用不同的方式思考和解决问题,这无疑会有助于学生创新精神和实践能力的培养.随着数感的建立,发展和强化,学生的整体数学素养也会有所提高.通过实践活动让学生认识一些可以密铺的平面图形;结合学生的实际情况,初步引导学生探究发现能够密铺的平面图形的规律,从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间观念
4.信息技术应用能力的提高;通过培训为我打开了一扇窗,让我对信息技术有了全新的认识,教师应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源,例如我们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等;利用网络的下载功能,教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中;利用网络的交互功能,学生可以自由点击,自主学习,进行小组协作学习在教学课堂教学过程中,应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起,相辅相成、互为补充、充分发挥各自的教学功能,能增加教学容量,设计实际问题情景,重新组织教材结构网络,提高学生的数学素养和应用能力,进一步优化课堂结构,提高课堂教学质量今天的教师应当树立一种新的理念,那就是学校不仅是教育学生的场所,也是自我发展的场所;只有在教学中持续发展自我,才能有所作为,有所成就
5.教学行为的改进等在学习中使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长希望继续学习深化数学学科基础知识,加强对数学学科基本知识和基本理论的理解,掌握初中数学学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,迫切需要进一步解决提高自身更新教学内容和改进教学方法的能力要想让信息技术在数学学科中更好地运用,需要本专业的素质,要想把多媒体技术有机地融合到课程中要全靠教师本身,更需要数学专业的修养,教学法的知识,教育心理学的理论,以及教育科研意识和不断创新精神现代信息技术教学是辅助教师授课、解决教学难点的手段,因而,在用计算机进行辅助教学时,不要把课堂变为课件展示,要让学生在课件的引导下,学习新知识,建构自己的知识体系,形成自己的思维方式和解决问题的能过这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”化为重新跋涉的新起点年度个人研修总结篇10为期六天的研修已经接近尾声,六天研修,收获颇丰回想着一路走来,跌跌撞撞,回味无穷习惯于每天早上打开电脑,相约研修,沉醉于研修专题的精彩纷呈,用心体悟不禁感慨,研修如四季,走过了春、夏、秋、冬,带给我们新的成长与历练
一、春之歌研修如春天,为我们带来了新的希望与向往研修如清风般,轻轻柔柔的吹进了每一位老师的心里专家精彩的专题讲座,专业理论与实践并济,精彩的理论,生动的案例,让我们的学习更加深刻,为教师的专业成长与发展,带来了养料心有梦想,梦存希望,助我们在追求梦想的道路上热情快乐的奔跑春之歌,唱响在了齐鲁大地,为我们,也为孩子带来希望研修,如春天般充满希望,让我们前行在通往幸福的道路上!
二、夏之舞研修如夏天,让我们尽情释放,手舞足蹈7月7日,我们正式开始了研修之旅专题学习、课程模块、精美简报、博客感悟……大家激情澎湃,热情四溢,这里有观点碰撞的火花,也有静心思考的宁静专家的引领,指导教师的点拨,让研修变得充满生命力QQ群里,老师们畅所欲言,时而分享喜悦,时而提出困惑,场面如火如荼研修,如夏天般充满生命力与活力,释放激情,让那份灿烂与感动伴我们勇敢前行!
三、秋之获研修如秋天,让我们收获累累硕果研修犹如一位智者,为我们带来平淡而丰富的真知在这里,我们体验到了收获的幸福与乐趣幼儿一日活动,做好细节是关键;集体教学活动,实施组织需智慧;区域活动和游戏,精心设计促发展;家园联系与沟通,艺术技巧要讲究……聚焦各个专题,专家的讲解,让我茅塞顿开,指导实践;学习园地,大家各抒己见,观点交流中碰撞出别样的精彩研修,如秋天般硕果累累,让我们尽情分享那份喜悦与收获!
四、冬之思研修如冬天,带给我们一份静谧与沉淀每位老师都要静心反思,积极沉淀反思自己的教育教学实践,是否无愧于孩子和家长冬天是沉淀的季节,研修让我们暂时远离城市的喧嚣,静下心来,沉淀自己的教学生涯,沉淀自己的收获,展望新的未来本次研修注重大家的反思,及时反思自己的教育教学实践,整理行囊,重新出发研修,如冬天般厚重、沉稳,静心沉淀,反思自己,定会带给我们不一样的惊喜!研修如四季,带来春的希望,夏的绚烂,秋的收获,冬的沉淀,新的轮回,指引我们新的成长,愿大家分享这份成长,感受这份喜悦!让我们带着这份希望、绚烂、收获与沉淀,勇敢上路,幸福前行!年度个人研修总结篇11从9月20日到9月25日,我们在省城太原埃柯拉商务大酒店参加国培教师工作坊研修项目集中培训我们这支学习团队,成员来自山西省五个项目县,成员们视之为难得的机会,并投入了极大的学习热情,每个人创造性地利用“平台学习”,吸纳、储存、思考多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,让我饱享了高规格的”文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏通过这次国培,我对教育与新课程又有了一个新的认识,我将不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长下面将我的学习心得小结如下:
一、享受研修的过程,营造了一种文化在我看来,研修过程远比结果更加重要在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获在读书活动、分组学习和自主学习过程中,没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗教学是一门科学,也是一门艺术需要每一位教师既仰望星空,又脚踏实地,只有亲历实践,才能生成智慧,才能在教学教学的天空自由飞翔
二、加强自身的专业素养和文化修养通过培训,我更加体会到了学习的重要性只有不断地学习,不断地提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释,充满了智慧,开阔了眼界作为教师,要了解新理念的内涵,要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地研究,不断地反思,以适应时代发展的需要,适应时代改革的步法今后要不断更新自己,努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力,课堂教学能力等这就需要自己今后付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于在课堂中进行实践
三、加强长效学习无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果,我认为入室研修教师的培训还应加强长效学习的管理入室研修教师在自己的学校中,应与工作室领衔人其余入室研修教师通过网络、电话、等媒体进行交流、切磋、探究,继续发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修教师间的相互促进作用,形成一种跨越时空的学习型组织他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成如果我们停住学习的脚步,就只是在“拿昨天的知识,教今天的孩子,去适应明天的生活”我非常希望自己能在占老师的指导和同室老师的帮助下,成为一位可持续发展型教师,多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识,来增强自己的理论积淀
四、对研修教师需要加强人文关怀入室研修教师均是各校骨干,尤其是还有好多教师担负着毕业班与班主任的重任,工作压力过大因此,应该给予的人文关怀,尽量减少研修教师的工作压力各种研修形式应该并举,增强研修的实效性
五、反思1学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法尤其在引导学生自主学习教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生自己读题、思考或小组讨论,提高学生分析问题的能力,尤其培养学生课堂上会静下心来思考的能力有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答这学期我将在课堂上引导学生在这方面有所提高善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式
(2)勤思考,多动笔每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正以此提高自己的教育教学水平积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题
六、今后努力方向:第
一、通过学习,我的教育教学理念得到了加强,视野逐渐开阔,教育教学方法不断更新第
二、要做一位好老师,只有不断更新自己的知识和观念,不断提高自身素质,才能教好学生自身不断的学习,才能摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂通过培训我认识到“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,使课堂气氛活跃教学民主,学生的学习热情高涨,师生关系融洽,才能充分体现素质教育的根本目标第
三、国培工作坊学习,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境在这样的学习环境里,我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料,另外,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,加强学员之间的联络和交流,实现共同学习,共同进步第
四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中运用新课程理念指导教学,怎样发挥学生的主体性,参与性,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以培养学生的能力为中心作为重点同时加强教师自身素质要高,能够熟练驾驭课堂能力的提高总之二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代培养各类需求的人才离不开教师因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求“工作坊培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯研修结合,不断提高自身素质和业务水平年度个人研修总结篇12时间转瞬即逝,20_年又即将悄然而去,这一年中我参加了工作室组织的各种活动,同时也读了有关教育教学方面的书籍,努力把自已的所悟所感运用到教学实践中,让孩子们真正学起来动起来,努力使孩子的学习能力早日养成在这一年的工作中可谓是收获了很多,现总结如下
一、教给孩子低年级预习和词语积累的方法,更好地实现“少教多学”在教学工作中,由于本人担任二年级语文课,根据低年级的特点,我重点培养孩子的词语积累在一年级时我的语文课堂上总是少不了“词语大比拼活动”,我教给孩子预习课文的方法,主要把“要求我会认的生字”在预习读文的过程中圈画出来,同时准备好这些“要求我会认的生字”的词语并积累下来,课上展示给同学,与同学共享,在班级中我设定一个字能组2个词的是“词语能手”,能组3个词的是“词语高手,”能组4个词的是“词语大王”,能组5个词的是“词语牛人”,能组6个词的是“词语神人”,能组7个词的是“词语超人”,能组更多词的是“词语超超人”等等称号送给孩子,每节课上孩子们为了争得不同的称号都急得比着说,谁也不服谁(有多次家长给我打电话说高老师课上叫我家孩子说吧,昨天在家准备好就开始背起来,前一天没叫到急得在家一直嘀咕这事),有了这些称号的吸引积累词语不知不觉成为了孩子的主动积累词语的动力把这些积累词语的方法运用到读课外书的过程中,使孩子养成边读边圈画出故事的好词,并写在积累本上,然后在一定的时间后把积累本收上来展开评比,评出“积累明星”20_工厂个人工作总结工作总结一年级下学期我又开始鼓励孩子自已做字卡,一面写字,背面写积累的好词,积累的好词已由量上提升到质上、精上,在词语积累上我又提出了高要求,鼓励积累四字成语甚至积累六字到八字成语,以至更多字的词语,可以由一个字牵出一句名言,一句话,一首古诗等,每节课上评出不同的“词语王者”“博学王子(公主)”“一鸣惊人”等等称号,课上的“一展风彩”环节
1、在校本研修培训中,我校组织了有关“各学科教学基本模式”、”课题研究的过程与方法”等教学理论的学习开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组长的能动性每次教研活动都有详细的记录严格要求自己,在每周开展教研活动之后,发表自己的见解,取长补短,向相关学科的教师学习课堂教学的方法,这使我受益匪浅本学期我们继续加强对随堂课的调研力度全面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”
二、积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,开展集体备课的,每次集体备课,每一堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效益
三、关注自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交
四、网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式,在线研修好的一种研修学习方式,我利用课余网上在线视频学习,找相关研修主题的资料查阅学习,还和同伴在微信、QQ、博客上交流个人校本研修的过程,分享其他同行的个人研修成果,吸取了他们很多有用的经验,效果好
五、研修成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的经验,在教学中不断总结和反思,结合自己的实践,撰写了论文,市级微型课题《培养学生良好的书写习惯》,校本课题《农村体育自制教具的研究与探索》,被评为县级教学能手,评为县级优秀裁判员等等
六、我的期望和憧憬经过一年的研修,深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足教育理论知识不丰富,教学资源利用的不投入、挖掘的不够,我的某些教育思想没有太大的提升和改变我希望我将是一个研究型的老师啊,带着研究走向讲台,带着教育的新理念走进学生的心灵,带着所有的期待当好一名老师!年度个人研修总结篇3本学期,本人能依据个人研修计划,全面提高自身综合素质,以课堂教学研究为重点,理论与实践相结合,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,使自己获得更好的发展、学习先进事迹,提高自身的师德修养本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹,可以说是获益匪浅在具体的事例中我不仅学到很多好的做法,同时也发现了自身存在的缺点,比如,如何同学生相处;如何做一名有亲和力的老师;如何转化学生等学习了这些好的方法教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中,借助案例研究、行动参与等方式才有效
二、教学技能表现的默会性著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外,教师拥有一种独特的知识,那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”美国学者舍恩称之为“行动中的知识”,日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分,在实际的教学活动中,教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下,按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的
三、教学技能构成的复合性教学活动是一个系统结构,具有整体性特征,在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作,都是被教学活动的整体所决定和支配的,这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系通过教师教学技能的特点和教学技能的分类,使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术,这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往学习环境是学习者产生学习行为的容器,是对学习行为的支持发挥情境的作用教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境促进师生的交往在学习环境中积极的人际环境最为重要,能使学生能够成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境这样的.环境应当是充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与提供学习的“支架”是“帮助学习者把经验组织起来,形成解决问题的适宜结构,使学习者在形成科学理解的最近发展区上得到及时的支撑”作为一名教师,教学技能的应用与教学活动时一体的,并在教学活动中形成的发展,从表现心事上看,板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式,如思考、判断等但有一些技能如每个教师边写的教学教导,是由教师单个人行动完成的,只凭老师自己的操作就可实现这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样,所以相对来说是封闭式的教学技能作为一名从事教育教学工作的老师,每天都在从事着教学实践的活动,就应具备多方面的教学技能,不断提高自己的整体素质,在教学时间活动中自觉的训练和总结经验,实质不断地得到发展年度个人研修总结篇4远程培训是一次充实而又快乐的阳光之旅我欣喜自己有此难得的“学习机会”,兴奋地坐在电脑前,观看专家精彩的讲座,与专家和全国的学员虽“远在千里”,却“近在咫尺”地交流着,切磋着,我感到自己真是幸运者,感到自己的人生充满阳光、充满快乐本次培训我在网上学习的时间一直没有间断聆听专家的谈话,与特级幼儿教师近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己对幼儿教师这个职业进行了重新的认识,在幼教科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅在今后的教学工作中,我要充分利用好远程网络研修平台,继续用好网络研修资源,不断提高自己的教研能力,提高业务水平。