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文本内容:
一.考题.题目《湖心号看雪》1•.内容2湖心事看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟,拥委衣炉火,独往湖心亭看雪雾;松沆场,天与云与山与水,上下一白湖上影子,惟长堤一痕,湖心享一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已到亭上,有两人捕毡对坐,一重子烧酒炉正沸见余,大直曰“湖中焉得更有此人!”拉余同伙余强伙三大白而别问其姓氏,是金陵人,客此及下船,舟子喃哺曰“莫说相公痴,更有痴似相公者!”基本要求
3.()有感情地朗读课文1()分析白描手法2()要有板书设计3答辩题目.文中引用舟子的话有何用意?
1.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?2初中语文《湖心亭看雪》主要教学过程及板书设计教学过程
(一)导入新课(出示四幅西湖风光图片)你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗?有人说,西湖观景,晴景不如雨景,雨景不如雾景,雾景不如月景,月景不如雪景在前人的笔下,西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端,摇曳生姿了西湖的雪景有着怎样一番动人的韵味呢今天,我们就跟随着张岱去湖心亭看雪,去领略西湖的雪景
(二)初读课文,整体感知自由朗读课文,读准字音请一个学生读课文,要读准字音,还要注意节奏L.张岱是个什么样的人,根据课文大意来评价(张岱,半夜到湖心亭看雪,是个痴2人).从哪些地方能看出作者是个痴人?(讨论并明确痴行,痴景,痴情)3〃痴”的背后隐藏着作者什么样的内心世界(痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于
4.世俗之外的闲情雅致)
(三)深入研读,合作探究.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色(简练自然,不事雕琢)
1.体会本文所用的白描手法2(文中的白描,能够抓住景物的突出特征,颇有韵味一痕一点’一芥两三粒,高度抽象、概括,宛如中国画中的写意山水,寥寥数笔,传达出景物的形与神)白描手法用于写人的范例《秋思》马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳A.西下,断肠人在天涯.鲁迅《故乡》中的杨二嫂一个凸颗骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,B两手搭在髀间,没有系裙张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规
(四)比较阅读,体会感情江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.赏析二文写作手法上的不同?1(在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照《江雪》主要使用烘托手法,景为人设).二文表达感情上的不同?2(在表达的情感上,《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪,《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感)
(五)小结作业.通过本文的学习,你都掌握了什么知识?
1.作业:2收集有关“西湖〃冬雪”的诗歌1利用白描手法写一个人或物片段2背诵和默写课文3板书设计湖心亭看雪张岱痴行大雪独行痴景奇景一痕、一点、一齐、两三粒痴情雅趣知己之乐答辩题目解析.文中引用舟子的话有何用意?1【参考答案】衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深借舟子之口,点出一个痴〃字;又以相公之痴与痴似相公者”相比较、相浸染,把一个痴字写透所谓痴似相公,并非减损相公之痴,而是以同调来映衬相公之痴喃喃二字,形容舟子自言自语、大惑不解之状,如闻其声,如见其人这也正是作者的得意处和感慨处文情荡漾,余味无穷作者引用舟子的话包含了对痴字的赞赏,作者的确痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致,同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪画龙点睛,深化意境也是一种巧妙的侧面烘托.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点2【参考答案】以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声文笔简练,白描手法,全文不足二百字,却融叙事、写景、抒情于一体,尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫,一痕一点一芥两三粒”一组合,竟将天长水远的阔大境界,甚至万籁无声的寂静气氛,全都传达出来,令人拍案叫绝作者善用对比手法,大与小、冷与热、孤独与知己,对比鲜明,有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。