2024年幼儿园教师素养提升心得

年幼儿园教师素养提升心得2024幼儿园老师素养提升心得7篇作为一名优秀的教化工作者,为了可以将自己的教学理念进行反思,因此须要书写一份心得体会进行教学内容的回顾信任、许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是我细心整理的幼儿园老师素养提升心得7篇,希望对大家有所帮助幼儿园老师素养提升心得【篇11幼儿园全体老师同心协力,团结一样,在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下,圆满地地完成了本学期的教化教学任务

一、加强学习,提高老师的业务素养

1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化,每周星期一为幼儿园全体老师会,加强学习,并开展了“假如我是妈妈’的教化活动,提倡老师以妈妈的姿态与孩子沟通,提高了老师对幼儿教化工作的相识

2、加强了教化理论学习,树立正确的教化观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间,老师们相互探讨、相互指导,教化教学水平有大幅度提高描绘，他们学到了很多在课堂上学不到的学问体现了家园互动、亲子互动，增进了感情，开拓了视野，促进了家园沟通，提高了老师的服务意识，实现了家园教化的互补

2、开展“家长助教”活动本着敬重、同等、自愿的原则，请家进步课堂，干脆参加教化活动，争取家长的理解、支持家长的职业、阅历、专业学问技能和特长，是一笔丰富的教化资源，家长助教活动丰富了幼儿园教化教学活动内容，扩展了幼儿视野，培育幼儿多方面实力和爱好，弥补幼儿园教化中存在的局限，搭建了相互沟通、学习的平台，更好地促进了幼儿全面发展

3、召开“家庭教化讲座”为帮助家长提高家庭教化水平,努力为孩子的健康成长营造良好和谐的家庭氛围，同时更好的进行家园合作，幼儿园举办了“带您走出家庭教化的误区”、“帮助孩子迈好入学第一步”家庭教化讲座家教专家宋冬梅、辽海讲坛专家周永梅老师精辟的理论和生动事例，细致分析家教中的问题和成因，提出详细解决方法和指导策略让家长走出家庭教化的误区，懂得了送给孩子最珍贵的#39;礼物是什么、教化的核心是培育孩子健康、自信的人格，讲座特别精彩，赢得家长的好评，科学的教化观念，有效地解决方案，较强的操作性，满意了家长科学育儿的愿望和须要幼儿园老师素养提升心得[篇3]起先这次的实习前，我在过去学习的时候都会想，自己假如成为了一名老师之后，肯定要在的课堂上发挥自己的特色，肯定要成为一名精彩的幼儿老师！但在实习起先后，当我信念满满的站在讲台上的时候，等待我的却是南里管理的课堂，难以捉摸的幼儿心理……种种的问题和对自我阅历的怀疑，让我在工作中更加的不自信起来，甚至起先怀疑自己的目标可就在这个时候，在我对自己的道路感到迷惑的时候，身边却又出现了一些其他的力气他们是我的前辈、领导在他们身边，我仿佛又从老师回到了学生的身份，仔细的学习并汲取了他们身上的阅历和实力，我重新梳理了自己的教化方式，并结合阅历学问，规划了自己的目标和方向，最终在幼教的岗位上取得了进展回顾这段经验，我的内心也随着实习的发展而不断的发生着改变实习初期，当我刚刚走进社会的时候，我的内心只有对社会和教化工作的憧憬虽然对于自己今后的状况都没有真正的相识，但我的内心却充溢了热忱和期盼这时候的我，对于社会充溢了美妙的想法，也从未想过，在高校中拼搏了将近四年的自己，也会遇到无法突破的阻碍但当我进入社会，并加入了一幼儿园之后，实习也算是正式的起先了很多的问题起先在我的生活中渐渐出现，关于生活、工作、人际、将来……太多的事情在社会中一拥而至，让我一时间难以应对但好在，通过领导和前辈们的激励和帮助，我最终还是坚持了下来，并通过对自己的不断反思和订正，改进了自身的实力，做好了这份工作回顾这段经验，我深刻的体会了社会和教化的工作环境，这让我在脑海中始终思索的一些事情得到了验证，让我清晰的体会到了社会的和工作的模样这份体会不仅让我加深了对社会的理解，更让我对自己的专业，以及教化有了清楚的相识从实习的经验中，我感受到独自由社会中的生活真的很辛苦，让人难以前进但通过这次经验，我也相识到自己并不是一个人！即使在生疏的社会，我们也能结交到新的挚友，也能找到属于自己的前进方式！我会在幼儿教化的道路上接着前进下去，努力的发展下去！今后，我也肯定能精彩的完成自己的教化任务，让自己成为一名精彩的幼儿老师！幼儿园老师素养提升心得[篇4]最近，班里的小挚友特殊特殊喜爱听故事，无论是多大的吵声和闹声，只要一听到老师说讲故事，便都会伸出小手做出“嘘”的动作，忽然，班里宁静下来，二十多双眼睛齐刷刷地盯着老师，等待着又一个故事小精灵从老师嘴中脱出一次，我给他们讲了狼和小羊的故事当他们听到狼不让小羊喝水时，孩子们纷纷帮小羊出办法有的说“让小羊再去找别的地方喝水吧”有的说“……”宝宝竟然说“让他妈妈给他买矿泉水喝吧，康师傅的就挺好喝”突然有人则伸出他的小拳头说“我和老狼是好挚友，我去告知他一声，实在不行我打他一拳……”话音未落，别的小挚友就说“你吹牛你和老狼是好挚友？那你把它叫来，我训它一顿”“说谎的孩子鼻子会长长的“不知谁小声地说了一句（前几天我给小挚友讲了一个木头人匹诺曹的故事，故事中匹诺曹因为说谎而使自己的鼻子变的又长又难看）……最终，我没有对孩子们讲狼把小羊吃掉，而是说，最终小羊的挚友们来了，它们合伙把老狼给赶跑了……“童心是小鸟，羽毛很漂亮，飞来飞去在四季的怀抱里……”童心是纯净的故事中小羊能欢乐地生活下去，只为保留孩子们心底那份真挚的爱幼儿园老师素养提升心得[篇5]

一、建立新型师幼互动关系新《纲要》则较多的运用了“体验感受”“喜爱”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教化活动组织与实施过程是老师创建性地开展工作的过程”，是“老师运用专业学问谛视教化实践，发觉、分析、探讨、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”新型师幼互动关系建立的基础是老师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系只有老师和幼儿在这种真正同等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与老师交往，才能形成互动关系

二、关爱、敬重幼儿，促进幼儿成长，为其一生的发展打好基础每一个老师都必需真诚地关切和酷爱幼儿，并且是每一名幼儿这是作为专业教化者必备的，也是专业教化者与非专业教化者（如家长）的首要区分被敬重是幼儿的权利与成长的须要幼儿无论怎么不成熟，都是一个拥有独立人格和权利的主体，他们和成人一样拥有自己的价值和尊严、爱好和需求以帮助幼儿充分相识自己，熬炼并增加他们的优势和信念，促进每一名幼儿在原有基础上富有特性地发展新《纲要》自始至终贯彻着“以幼儿发展为本”的精神,而且强调“幼儿园教化是人一生发展的基础”因此，作为老师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培育，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、将来的社会成员来培育，对幼儿一生的学习和发展负责，为其一生成长奠定基础

三、具备全面、正确了解幼儿和有效组织教化内容的实老师必需具备正确、全面地了解儿童发展的实力这是对幼儿进行有效教化、取得良好教化教学效果的首要前提假如不具备这种实力，就会不了解或忽视幼儿身心发展特点或规律，易导致教化过程中的失误或冲突冲突等，明显这种教化是失败的老师对幼儿全面、正确的了解，既可来自书本学问和听课，更须要来自于自身工作阅历的积累，来自于与幼儿共同生活、交往和教化互动这一过程在此过程中，老师要不断总结、反思、改进老师还应具备有效组织教化内容的实力过去，我们总是在找教材、用教材，却忽视了孩子们真正须要什么，也忽视了所选所用教材的相宜性一即是否适合本班幼儿发展的须要通过对《纲要》的学习和领悟，在选择教化内容上我们有了新的相识从孩子们的眸子、爱好和需求中找到了孩子们渴求的学问这正是一名教化者所须要的“眼光”但在实施过程中发觉幼儿的爱好是短暂的，不能更深化地开展主题，只能停留在表面

四、具备创设支持性环境的实力老师不仅要为幼儿创设丰富的、健康的生活和活动环境，以满意幼儿多方面发展的须要，还要为幼儿创设充溢关爱、暖和、敬重的具有支持性的精神心理环境，老师要成为幼儿“学习和发展的支持者、合作者和引导者”《纲要》指出，老师要以关怀、接纳、敬重的看法和每一个孩子交往，关注孩子在活动中的表现和反应，同时留意主动地调整四周人对幼儿的评价，给幼儿主动、健康、支持、暖和的成长环境幼儿园老师素养提升心得[篇6]大班年级组要评优质课了，作为年级组长的我当然不敢怠慢在确定科学活动“蚂蚁的生活”为参评活动资料后，我便带领孩子们开展了一些前期的打算活动我让孩子们去幼儿园各个角落找寻蚂蚁，看看蚂蚁最爱在什么地方活动，蚂蚁的外形特征是怎样的，然后把这些记录下来孩子们对此很感爱好，没过多久就完成了任务我正想把孩子们带回活动室，突然有个孩子问道“老师，蚂蚁最爱吃什么东西呢”大家七嘴八舌地争论起来，有的说糖，有的说面包，还有的说青草……这不正是我公开活动要探究的资料吗我心中暗喜，刚好把问题抛给了孩子“这个老师也不明白，你们能够回去问问爸爸妈妈，也能够查查资料，然后把蚂蚁爱吃的食物带到幼儿园来，下次活动我们再来探讨这个问题”公开活动起先了，我先让孩子们介绍自我带来的食物，然后猜哪一种食物是蚂蚁最爱吃的孩子们思维活跃，发言进取连平常不爱说话的几个孩子也发了言开头很顺当物分别放在塑料内侧再把装着小蚂蚁的瓶盖打开，放在下一个环节是本次活动的重点，我让孩子们按组把带来的食塑料圈中间，让蚂蚁爬出来，然后视察蚂蚁往哪儿爬，最终各小组按蚂蚁聚集多少给食物排行很快25分钟过去了，孩子们经过视察得出了初步的结论，即蚂蚁最喜爱吃糖等甜食，不爱吃青草我正想请孩子们轻轻地把蚂蚁装回瓶子，进入最终的总结、评价环节，突然一个孩子说“老师，小蚂蚁还没吃完东西呢！”“吃不完就搬回家吧！”另一个孩子之后说“那它们怎样搬东西的呢刚才我们没望见呀”“老师，先别把小蚂蚁装进瓶子，我们再看看吧，或许吃不了那么多，它们就会搬走”看来孩子们余兴未尽我抬头看了看墙上的钟，半小时的活动时间就要到了，假如满意孩子们的要求，就会大大超时，从而影响我这次公开活动的评比结果，因为其中一个比较重要的评价指标就是老师对活动时间的把握是否恰当于是，我以不容商议的口气说:“小蚂蚁累了，让它们回瓶子休息吧”听了我的话，孩子们只得很不情愿地把蚂蚁装进瓶子就这样，活动“圆满”结束了在评价、反思的时候，老师们就针对“活动中如何将孩子的留意力引向下一环节”作了探讨有的说用趣味的嬉戏情境吸引孩子，有的说平常要留意培育孩子这方面的常规……其中有位老师却提出了不一样的看法，她认为“孩子不愿停止操作，是因为他们的情感和探究欲望没有得到满意像本次活动，孩子们不情愿把小蚂蚁装进瓶子，是因为孩子还想明白更多关于蚂蚁的隐私，这时老师完全能够满意孩子的探究欲望，敬重孩子的爱好，让孩子接着探究、发觉，没有必要把孩子的留意力强拉到下一环节我认为能充分敬重孩子须要的活动就是胜利的活动”这位老师的一席话提示了我，的确，有些活动，异样是探究性科学活动，我们没有必要一味追求活动结构的完整性或对活动时间的精确把握，而应当依据孩子的爱好和需求调整活动的教化目标、结构、资料和时间，使活动真正为孩子的发展服务幼儿园老师素养提升心得[篇7]这学期我接触了一个新的中班幼儿，对全班幼儿都不了解，但我发觉一个小男孩总感觉他比较好动，不能好好坐在椅子上，不论上课还是嬉戏他都会不经老师同意而起身走动，有时是丢一点垃圾，有时是到橱柜边晃一会，有时是走到老师面前对于大家共同制定的规则，他经常表现得无所谓我们就针对这个状况进行了探讨，并与家进步行了沟通，在我们与家长沟通的过程中，我们发觉这个小挚友特殊聪慧但也很淘气，老师比较喜爱，家长也特殊的宠溺，导致了他自我为中心比较严峻得知这些状况以后，我们觉得该严厉的时候就得严厉，不能太宠，必需让他融入集体，学会遵守规则于是我们实行了一些行动刚起先这小家伙还不太接受，后来由于我们坚持原则，他渐渐地也能够融入集体了，但还须要大家的监督与提示今日我进教室时，孩子们还没来，我把他们玩的雪花片拿出来放好，以便孩子来后干脆玩他是第一冲进教室，一看是我，很礼貌的问了声早，然后问我是不是可以玩了，我轻轻地点了点头在后来的桌面嬉戏和户外熬炼时，同伴提示他仔细排队，我提示他与同伴一起合作嬉戏在后来的课堂上，他的表现很好，没有随意走动，也没有随意插话足球比分直播看来这一个月的努力没有白费，这个孩子进步还是挺大的作为一名幼儿园老师，我们会遇到形形色色的孩子，有的淘气聪慧，有的活泼可爱，有的乖巧文雅那么，采纳什么样的方式教化淘气儿童，会收到更好的教化效果呢我想:只要我们老师具有一双擅长发掘的眼睛，将淘气的孩子的优点放大，但也要恰到好处，这样才会收到更好的教化效果吧

3、加强老师技能技巧训练,提高老师的业务实力本学期接着进行了技能技巧分项过关考核,三月份进行了优秀教化活动的考核,四月份进行了墙饰的考核,学期末完成了自弹自唱的考核通过这些活动,使老师们的业务实力得到了提高,为更好地适应幼儿园的教化教学工作,打下了坚实的基础

4、坚持以德为首,制定园德育目标及日常工作中老师的行为规范,提高了老师职业道德行为,由他律转为自律

二、加强教研力度,提高教学质量

1、加强教研活动,改革课堂教学依据幼儿发展须要,树立目标意识,选择教化内容,开展了教化活动本学期老师分班轮番上台讲课,并刚好给以指导,完善听、议课制度对代课老师刚好赐予指导,使其顺当完成教学实习任务、加强教化科研活动,做好阶段总结,仔细组织老师听课、2评课,以研带教,促教化质量提高三月份邀请县教研室的老师到园指导,对优秀教化活动进行了阶段性的总结,得到了认可

3、采纳“一帮一”的学习方法,有安排地开展教学研讨及墙饰设计活动本学期郑术艳园长、张红杰、肖林娜、尹冬雪、宋杰等老师搞好墙饰设计帮扶小定府幼儿园,亲密合作,五月份顺当通过县验收,使老师在这些活动中得到了提高,为以后的工作奠定了基础

三、加强科学管理,促办园水平提高

1、加强平安管理,把平安工作列入议事日程,做到:在探讨教化教学工作时,要探讨平安工作;在落实教化教学工作时,要布置平安工作;在检查教化保育工作时,也要检查平安工作、加强了半托工作管理,做好幼儿饮食、平安、卫生等方2面的管理刚好发觉问题、解决问题

3、努力创设与幼儿教化相适应的良好环境,南北两院的墙文化以幼儿每天的一日生活为题材,每幅图画都有一首朗朗上口的儿歌,老师们领着孩子们在户外活动时就把儿歌交会给了孩子们,孩子们在轻松开心中学到了学问依据季节及节日要求刚好更换,两院院墙、玩具,老师们利用课余时间和休息时间进行了油漆、装饰,使园面貌面貌一新,为学校节约了开支另外我们还整合了一日活动,统一了作息时间,让幼儿在欢乐的生活中获得发展

4、加强幼儿园与家庭、社区的联系,共同为幼儿发展创建良好的条件,做到资源共享,家园共育本学期为家长发放通知书、致家长的一封信、征求看法表2次,面对面的沟通300人次,通过这些活动使我们的教化得到了家长的认可,很多外辖区的孩子已逐步进入我园就读

四、胜利组织了各种竞赛活动,让幼儿在活动中提高了各种实力

1、幼儿民间嬉戏竞赛为了督促老师课外活动的组织，提高幼儿参与户外活动的爱好，熬炼幼儿的身体，增加体质，三月份幼儿园举办了“民间嬉戏”表演竞赛活动，全体幼儿人人参加，收到了很好的效果

2、胜利组织了幼儿园的“亲子运动会”本次运动会竞赛项目设置嬉戏性、趣味性强，体现了亲子性，适合孩子的年龄特点不管是小班的家园乐“快乐速递”、中班的欢乐接力、大班的我是小司机，都是孩子们喜爱的嬉戏项目，特殊是有家长的共同参加，更增加了喧闹的气氛整个竞赛过程组织严密，支配合理，裁判员仔细负责，一丝不苟，使运动会进行顺当，获得了圆满胜利！

3、胜利地举办了庆六一活动，县局来了好几位领导参与了我们的活动，并赠了我们幼儿园许多图书

4、6月20号，幼儿园进行了新生报名工作，已经顺当结束，招生状况令人满满足而且在6月25日上午开了新生幼儿家长会《家园携手，帮孩子顺当入园》，得到了家长的好评

五、本学期，幼儿园取得了可喜的成果，虽然工作中也有很多的不足我们园领导有时工作有些粗，支配不够细腻，独挡一面的时候，难免会有漏洞；工作中还有依靠心理，有时与老师们交往时，深感有代沟了，有时有些力不从心但我们有信念、有热忱，信任我们依旧会全身心地投入到幼儿教化事业中，信任我们的幼儿园会越办越好，更信任我们幼儿园这棵大树会常青幼儿园老师素养提升心得[篇2]在园长、区教研室的指导、引领支持下，以加强教化教学探讨、教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，取得了肯定的成果现总结如下

一、加强师资队伍建设，提高老师专业水平

1、加强师德修养，树立良好形象以“加强师德师风建设、提升师德修养、做人民满足的老师”为主题，以提高老师思想政治素养，职业志向和职业水平为重点，着力解决老师队伍师德师风建设中存在的问题，尤其是家长反映剧烈的突出问题，组织老师学习《老师职业道德规范》和《幼儿老师日常行为规范》，通过学习先进典型事迹，并联系实际进行宣讲如爱在每时每刻，关注幼儿的寻常时刻从起床后教幼儿把内衣束到裤腰里，以防孩子小肚皮受冻，为尿床、大小便在身上的孩子换洗等生活上的关切，到与家长的短讯沟通,到教化上随时随地随人的启发教化，体现老师重德为师、爱岗敬业、酷爱幼儿，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满足的高素养的幼儿老师队伍

2、营造学习氛围，加强教学探讨充分发挥老师的主观能动性，仔细学习《纲要》，深化领悟《纲要》精神，仔细钻研《幼儿园探究式主题课程》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培育驾驭教材的实力主动营造良好的学习氛围，每周按时开展业务学习，遵循互动式原则，激励老师主动参加学习活动，提前布置学习任务，由旁听式学习变为互动式学习，老师结合自己的实际工作，就探讨的主题充分发表自己的见解，沟通看法,最终形成共识

3、加强教学常规管理对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动加强管理，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规各班依据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩子以自由选择活动的机会与空间，与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则通过建立与幼儿学习干脆联系的活动区域，变更幼儿被动学习、老师统一的教授的单一教学模式，使老师课程观念和教化实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律

4、开展主题教化活动观摩评比，参与省、市幼儿园主题教化活动评优首先现场观摩老师组织的#39;一节集中教化活动，然后结合教学实施效果，进行教学反思和评析其次进行主题活动纪实资料评比，纪实性资料包括能够体现主题活动成果及主题活动过程，幼儿学习过程的纪实材料，如调查表、统计表、环境创设的照片，幼儿活动的图片，主题反思、教学评析等最终选拔老师参与省、市、区幼儿园主题教化活动评优教化活动观摩和评优,为老师创建了相互学习,研讨与沟通的平台,在和平区教学评优活动中,6名老师分别获得

一、二等奖，1名老师获省、市教学评优活动优秀奖

二、加强师资培训,提高老师素养

1、更新观念树立先进的幼儿教化理念通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习老师团训《爱让世界更美》、I《经典示范课讲评》、《管座》等,使老师们真正体会《新纲要》的实质,树立新的理念,运用新的教化方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展、通过观摩课、评优课、公开课等详细活动来提高老师的2教学水平和业务实力在沈阳市幼儿园主题教化活动评优沟通会上,连倩老师做了科学领域公开课,充分体现先进教化观念,得到省市领导的认可和同行的好评幼儿园被评为和平区学前教化探讨会先进集体，名老师被评为区学前教化探讨会优秀会员，22名老师评为区先进，名老师评为区教化系统先进，名老师在2\8区幼教年会论文评比中分别获得

一、二等奖

3、老师《奥尔夫音乐》《平安教化》《幼儿视界》《荟乐美术》《奇珍宝创意美术》课程培训,主动为每一位老师创建各种培训的机会,本学期南宁试验幼儿园、省委幼儿园、朝鲜族幼儿园、听课、对话;骨干老师南京《全国幼儿园艺术教化课堂教学的教化策略研修班》、上海《走进嬉戏、走近幼儿”观摩研讨,《沈阳市老师十一五接着教化培训》，系列培训学习使老师拓展眼界受益匪浅,汲取新的理念,学习了先进教学阅历,对老师专业水平的发展起到了促进作用

三、抓好特色教化,促办园声誉提高

1、以创新孩子思维、激发孩子灵性,陶冶孩子情操为目的,让孩子在艺术活动中呈现自我,体验胜利,享受过程,从而推动素养教化的进程“迎新年联欢会亲子趣味运动会,六一艺术节、绘画大赛,毕业典礼等活动为幼儿供应熬炼展示的舞台,以学年组为单位创编幼儿韵律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和亲子舞《恰台恰》《七月巴节》《挤奶舞》，提高师生、家长的艺术表现力乙、以仙霄、个口付口、啦，萧口个胆对10U UJ0每位幼儿的作品,老师都专心和创新的展示,由平面到立体的设计与创设,不仅为幼儿供应动态发展的学习环境,还使幼儿在环境布置中充分与其共鸣和沟通通过我和名画做嬉戏、巧手工作坊等形式,有意识的向幼儿介绍名画,到处独具匠心的展示幼儿作品,让幼儿在潜移默化中感受美,激发幼儿的学习爱好和创作欲望

3、开展丰富多彩的主题活动,发展幼儿的实力三7节、中秋节、劳动节、感恩节、圣诞节等节日主题活动,让孩子们领悟节日的内涵,感受不同文化背景的庆祝活动,更重要的是让孩子拥有一颗感恩的心,将感恩的种子播撒在孩子心里,为亲人洗脚、制作感恩链,手语表演“感恩的心”,用稚嫩的话语表达自己的感谢之情丰富有意义的活动,加强了幼儿园与家庭的联系,增加幼儿园工作的透亮度,架起了一道家园共育的桥梁

四、做好家长工作,增加社会效应努力提高家长工作的质量,增加良好社会效应定期召开形式多样的家长会,新生家长会、亲子半日活动、亲子运动会、亲子户外游、家庭教化讲座、爱好班成果展示等活动,让家长了解幼儿园的教化理念、教化形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在园的成长过程及先进的育儿阅历新生入园前对每个幼儿进行一次电话家访,托班支配一个月的适应月活动,削减孩子的分别焦虑综合反应;改善与家长沟通的方法,通过手机短讯、日教化内容汇报,让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步;

1、组织亲子户外游活动拓宽孩子的学习活动空间:与大自然密切接触,让孩子在活动中建立与大自然的密切关系;围绕“亲近自然、酷爱自然、体验亲情、友爱同伴”的主题,开展了《沈阳冰川动物乐园》、《沈阳国家森林公园》亲子春游和秋游,带领幼儿走进大自然、亲近大自然,让孩子们充分感受大自然的美,并用自己喜爱的方式与同伴共同。