儿童的被尊重需要

儿童的被尊重需要在人际交往中，尊重会给我们创造一个安全、温暖的氛围，让对方能敞开心扉，最大限度地表达自己，也可以让倾听的人能够完整把握、体验诉说的一方内心世界尊重可以让对方感到自己是受尊重的、被理解的、被接纳的，从而获得自我价值感孩子很渴望被尊重，被家长和老师认为有能力、有希望、表现好、有价值，渴望有着同家长平等的地位和相同的权利尽管年龄小，但也会以不同年龄段所特有的思维方式去思考去观察，并希望自己的建议能得到家长的重视每个人都有改变自我的潜能，当感受到了被尊重，这种潜能或许会变成无穷的力量让孩子超越自我

01、尊重是接纳接纳就是意识到他是他，我是我，不要把他变成我，不试图改变对方既接纳和自己相同的一面，也要接纳和自己完全不同一面；既接纳自己喜欢、赞同的一面，也要接纳自己厌恶、反对的一面；既接纳对方的价值观、生活方式，也要接纳其认知、行为、情绪、个性等总之，尊重就是接纳对方的一切，而且是无条件的接纳对方的全部家庭和学校需要营造和谐民主的氛围，给孩子参与家政管理的机会遇到棘手问题，一家人坐下来讨论，让孩子畅所欲言，对孩子正确的建议及时给予肯定和采纳，对孩子片面的想法也不简单的否定，而要循循善诱，把孩子引到正确的观点上来这样，孩子心理上得到满足，就会以极大的热情不遗余力地去做好事情给孩子多一点信任,多一点表现的机会，不仅增长孩子的才干，也有利于孩子将来踏入社会做事为人

02、尊重是平等平等体现在双方在价值、尊严、人格等方面的平等，尽管现实中亲子、师生信息不对等，但人格平等有些人有潜在的“表现型人格”,他们在奚落孩子或夸张地讨论孩子的事时，获得了压你一头的存在感和优越感，能让他们获得某种心理层面的自我价值满足或虚弱满足殊不知在人前被数落、被教育的孩子，除了内心的惶恐之外，还有更多的“面子”问题，都会潜移默化地影响到孩子内心的发育而屡次在人前被数落、被教育的孩子，随着年龄的增加，性格中的叛逆感也会翻倍的增加直到拥有能够和父母反目为仇的能力之后，就会绝尘而去，不留一点念想由于各方面竞争的激烈，孩子存在着或多或少的心理压力,辛苦一天之后他们需要一个独立的空间尽情发泄自己的情感作为父母，应多了解孩子的喜好，以便和孩子拥有更多的话题，不要因为自己不喜欢就对孩子的喜好大加批评在孩子沉默寡言时不要一劲追问，最好等孩子情绪比较稳定时，再提示孩子把心里的话说出来

03、尊重是礼貌要告诉孩子，要想赢得别人的尊重，自尊自爱、自制自知是基础,尊重他人、谦逊低调是前提，独立自主、自强不息是方法，严于律己、宽以待人是手段不能自私自利、欺负他人、搬弄是非、小气计较、窥探隐私、势利眼……尊重不代表没有原则、没有是非观念、没有自己的主见，或是无原则地迁就尊重应体现在对别人的真诚上,应该怀着真诚的心、真诚的情感、真诚的态度对待别人，在一定关系建立的基础上，适度地表明对对方的看法，以及自己的观点、态度、意见等这样不但不会损害双方的关系，还会有积极的促进作用做老师要坚守尊重学生的底线不伤害学生、不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不羞辱嘲笑学生、不随意当众批评学生、不随意向家长告状热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育教师应该事事、处处尊重学生，摆正自己的位置，始终站在学生中间，做学生的知心朋友，与学生建立平等、合作、友好的师生关系，这样就为学生架起了通往成功的桥梁。