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文本内容:
名优秀班主任工作心得班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,自己做班主任工作的实践,谈一下做班主任工作的几点体会做学生的良师益友
1、发挥自身表率作用班主任老师往往是小学生心中的偶像,班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展,因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力其身正,不令而行其身不正,虽令不从
2、做学生的知心朋友工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生从不因学生学习成绩差而歧视学生既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友我认真遵循教育教学规律,认真钻研业务,愿意回答学生提出的各种问题,成了学生们真正的知心朋友
3、处理好每个“突发事件我在班级管理中,既注重了尖子生的培养,又抓好了后进生的转化工作是对学生的信任,是一切法规、一切活动能执行好的必要条件
4、示范我注意时时、事事、处处以身示范,收到了虽无声胜有声的效果
三、坚持三项原则
(一)坚持环境育人原则
1、美化教室环境
2、鼓励学生大胆涂鸦我定期要求学生自己搜集、选择名人名言,甚至是自己的“名言注明未来的某某家用大纸写成条幅,布置在教室里,既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响,又满足了学生“作画”的欲望,使其有成就感
3、用好班主任信箱我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱每周两次开启便于我及时了解情况,交流情感内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等
4、创设班级用语我常鼓励学生说这几句话“相信我,我能行!别灰心,再来!我能帮忙吗?”已经形成班级用语
(二)坚持民主管理原则
1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍开学第一周班会时,我提议大家畅所欲言选举新的班委于是,自荐、竞选,我们班产生了第一任“班主任助理学习部长卫生部长体育部长纪律检察长且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗
2、人人有事干、事事有人管开学
一、二周后,我对自己的管理方法作了介绍后,提出班里要“人人有事干,事事有人管有好多“官”等着大家来干一时间群情振奋,自荐产生了“花长路长砖长负责新铺甬路不被破坏图书长”等十几个“长长”一旦产生,由我颁任委任状,并将官职张榜公布,以使其各尽其责实践证明,请同学做的工作越细,学生完成的会越漂亮,因此长”们都是具体负责一件事如“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊“现在是换位时间,预备一一开始!”前排同学怎么走,后排同学怎么走,谁搬桌子,谁拿凳子,经过我指导一次后已经“有路可寻”了,全班换位不过用五十多秒钟我们的“日记长”程向彬,这个小家伙特调皮,日记从来就不写于是我封他为“日记长负责四名班干部的日记收、发工作我特意叮嘱他你一定要查查他们的日记够不够二百字你说,他身为“日记长”还好意思再不写日记吗至于不会写,可以慢慢学,他从不写到写就是一大进步我几次在班上、工作日记中表扬他,还给他的家长写了“表扬信现在程向彬的日记从未间断过,且质量也在不断提高
(三)坚持因材施教原则
1、对后进生要转化
2、对中等学生要优化中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体中等学生人数较多,因此长期以来形成了一种随大流的思想既不愿冒尖,又不想落后,我对他们多次说“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,而应该是千里马自己跑出来,证明给伯乐看我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的如“随大流之害漫画展我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品
3、对优等生要强化1要让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长,为班级建设出计出力我在班会上曾说过“咱们的班级是你的,也是我的,是我们大家共同的,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现老师和同学当然不是斗争的对手,是服务和被服务的关系,同学与同学之间也是这样,在我们班要能我为人人,那你的品格就得到了最大的提高在此基础上我们开展了一帮一活动,由于每个人都各尽其责,这个活动我们开展得较为成功每隔三周我们要举行一次一帮一座谈会,谈成绩,指失误,定目标、计划有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花2培养优等生抗挫折、失败的能力我们在第四周曾开展了“我失败了”活动即让不会唱歌的优等生上台唱歌,不会下棋的参加象棋比赛,不会打乒乓球的参加乒乓球赛等使优等生得到了较好锻炼教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生在今天一一教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性是把我的学生塑造成活生生的人一一有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长满腔热血育新人工作中我勤勤恳恳,不计较个人得失,踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责,做出我应有的贡献
1、任劳任怨抓好自己的教学工作
2、不辞劳苦做好学生的家长工作促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助这样教师和家长密切联系,共同教育学生,有效地促进了学生的全面发展
3、尽职尽责转化好每一个后进学生前苏联教育学家马柯连卡曾说过“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂教师对学生的爱,胜过千次万次的说教班级工作中,我总是尽自己的最大力量为学生分忧,让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱,这是促进学生进步的动力探索自己的班级工作路子在班级工作中,每学期初,我都要对自己的班主任要求重新定位,重新反思,总结过去班级工作的经验与不足工作中我坚持写班主任周记,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,记录了无数个典型的事例它也告诉我班级工作中哪些成功了,哪些失败了,从而不断完善自己做班主任工作来,我虽然没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业既然选择了远方,便只顾风雨兼程我要在三尺讲台一一这方寸之地,尽我最大努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力痴心一片终不悔心血浇开希望花班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力刚踏上教坛,我就从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福今天,我结合多年来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会孩子们,向我看齐(孩子们,以我为榜样)大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生因此我必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真、模范的行为去影响学生的心灵我想,这是我们每一位教师都应该做到的爱是世界上最动人的语言“轻轻地捧起你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永远属于你,从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌,也是我最经常给学生听的一首歌每当和孩子们一起听这首歌时,我的心中便会升腾起一种庄严爱无界,爱无限我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们我认为,师爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,爱是世界上最动人的语言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进真情投入,营造温馨和谐的“家庭”班集体,是学生健康成长的一方沃土我从来都把我教的班级,看作是一个大家庭无论老师,还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力为了优化班级管理,营造一个个温馨、和谐的家庭,我费尽了心思首先,创设优化的管理环境,把学生从受教育者转化成一个自我教育者,突出了学生的中心地位,让学生做班级的主人大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体然后,充分发挥学生主体作用,构建民主组织,实施“班干部竞选选拔一部分责任心强,有工作能力的同学担任班干部这样,即减轻了班主任工作的负担,又锻炼了同学们的能力在抓好班级管理的同时,我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动,使学生的才华得到展示,集体自豪感得以增强民主化的管理和家庭化的情境,使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖,这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气在我和同学们的共同努力下,各项活动我们班均取得好成绩,我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号,卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬同学们都自豪地说“我们生活在一个多好的家庭中,我们爱我们的家!”优良的学风,是班级的生命线身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力经过这些年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注意以下几点
1、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯在学习中间”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果同时也能培养学生善思好问的习惯
2、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于作业,我采取了相应措施一是突出学习委员,课代表的地位与作用让学习委员、课代表在同学们中树立威信,进行作业的监督、检查二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组对学习差的同学进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业在这种制度下,同学们独立思考,独立作业的习惯养成了,班级的战斗力增强To
3、课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯课后复习和课前预习,是学习中非常重要的两个环节,因此,我非常重视首先是让学生科学分配课余时间,有效地深化课内知识,搞好复习二是让学生学会寻找知识重点,搞好课前预习久而久之,学生们养成了自觉学习的好习惯,学习成绩日渐上升“痴心一片终不悔,心血浇开希望花这些年来,我确确实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的,还是我的学生们对我的爱回首教师生涯,我依然无怨无悔记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗既然选择了方向,便只顾风雨兼程既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上爱心铺就育人路我是一名普通教师自感非师范毕业,教育理论缺乏,一面虚心向身边的老师学习,一面坐下来系统地研读了《教育学心理学》等理论专著在实践中我不断学习,不断反思,不断总结,渐渐对班主任工作得心应手,越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强,深受领导、社会和学生家长的好评下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会
一、做好四项工作
1、制定班主任工作要求每学期开学初,我都要对自己的班主任工作要求重新定位、重新反思把它写在纸上贴到教室墙上这学期我的工作要求是1要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;2要让微笑时时包围我的学生;3要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;4要公正、公平地对待每一位学生;5要让每一位学生都知道我爱他她而不是隐藏在心里不说;6要适时鼓励我的学生再加一把劲!7要心甘情愿付出,不求回报;8要不断地学习!不断地思考!不断地反思!它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新
2、写好班主任工作日记我有写班主任工作日记的习惯,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,记录了无数个典型案例工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等在工作日记中,我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导我的工作日记还要交给学生打分,让学生打分,既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告诉学生我的管理方法,我的一片爱心,以此拉近了师生的距离,可以说是一举多得
3、建立学生成长档案这项工作我才搞了一年多一点的时间,这个想法的提出是我的学生去年,我带四年级一班,在一次班会接近尾声时,一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计当时我就意识到这项工作很有意义,于是我就与学生商量如何操作,形成了现在的运作模式不叫成长档案,叫心理小屋如避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等名字由学生自己起,用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生,由学生修订与自己心理不符合的地方,返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化这项工作不是每天都作记录,而是捕捉适当的教育时机,分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略,此举深受学生和家长的喜爱
4、做好家访工作家访既是一种工作方法,又不单纯是一种方法,它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重,相互信任,是一种情感的交流和共鸣通过家访,既教育了学生,增强了师生间的感情,又能对学生出现的不良倾向及时矫正
二、用好四种方法
1、角色互换在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生进行换位思考然后再根据情况选择恰当的教育方法
2、纸条我还常用写纸条的方法与学生交流纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条当面对学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟,我便采用写纸条的方法“请到我的办公室来一趟,我有事找短短一个纸条避免了大声地训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!
3、商量我们所定的法规、所选的“官所举行的活动都是与学生商量的结果商量是民主,是对学生的尊重,。