部教版七年级语文上册知识点梳理

部教版七年级语文上册知识点梳理没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才天才其实就是可以持之以恒的人勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋始终都是学习通向胜利的最好捷径下面是我给大家整理的一些（七班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心初一语文上册学问点（总结）修辞

1、比方使语言形象生动，增加语言颜色化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细形象

2、拟人把事物当人写，使语言形象生动给物给予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富

3、排比增加语言气概，加强表达效果叙事透辟，条分缕析;长于抒情

4、夸张突出某一事物或强调某一感受烘托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，揭示本质，给人以启示

5、反问起强调作用，增加确定（否定）语气

6、设问自问自答，提出问题，引发读者的留意、思索

7、对偶使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆

8、反复多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次注上面只是简要给出各种修辞手法（（方法））的作用，在回答问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来回答，避开空洞结构支配布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整均匀;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力（记叙文）常以时间推移、空间转换、情景变化、思维规律挨次等来支配层次（散文）构思的线索，一般常见的有如下几种以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索从结构上明确不同位置的（句子）在文中所起的作用

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

2、尾句一一总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长

3、转承句一一承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

4、中心句-------点明中心、揭小主旨；

5、点睛句一一点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪

6、情感句一一抒发剧烈内在情感，直抒胸臆；

7、冲突句一一从字面上看自相冲突，但却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵，表达深刻见解记叙文散文的结构特点

①按时间挨次或大事发生、进展的挨次组织材料

②按观看点的变换支配材料，如《我的空中楼阁》

③按场面的支配支配材料，如《内蒙访古》

④按材料性质归类支配结构，如《琐忆》

⑤按熟悉的过程或感情的变化支配材料如《荔枝蜜》初一语文上册学问点归纳第1课.漫步莫怀戚

一、重点字词

1.给下列加点字注音分歧qi蹲dun下

2.解释下列词语1委屈受到不应有的指责或待遇，心里难受2粼粼形容水的明净⑶各得其所每个人或每种事物都得到适当的安置

二、重点句子背记学问清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，究竟幼小，自然也轻俱我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界

三、文学文体常识背记学问清单《漫步》的是莫怀戚第2课,秋天的怀念史铁生、重点字词给下列加点字注音tanhuanshiyangjuebieqiaocuifangshanwandou瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆

二、问题

1.课文主要写了什么？课文叙述了重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，鼓舞儿子要好好活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱.课文写了四件事11当“我〃发脾气时，母亲对我的抚慰.⑵母亲重病缠身，却不告知儿子，不想给儿子增加苦痛.⑶母亲央求“我〃去看花⑷母亲的临终嘱托

2.〃我〃的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？答由于“我〃的缘由，母亲已精疲力竭，无力再照看花了

3.文中写到“我〃坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前〃你怎样理解母亲拦住落叶的行为？答由于母亲盼望“我〃的心情好一点，也有助于病情

4.为什么〃我〃答应去看花，母亲竟兴奋得坐立担心为什么〃我〃责怪她“烦不烦〃，她却笑了？这说明什么？答由于母亲看到了“盼望〃，这是“我〃第一次答应母亲带“我〃去玩

5.前面母亲说“好好儿活〃和最终我〃说要好好儿活〃各有什么含意这样写在（文章）结构上有什么作用？答由于母亲知道自己命不久矣，从而想让“我〃以后照看自己后文写要好好儿活〃是我〃知道了母亲的良苦专心，打算好好照看自己在文章结构上起〃前后呼应〃的效果七班级（语文学问）点《次北固山下》L文学常识选自《全唐诗》王湾，洛阳（现在河南洛阳）人唐代诗人体裁五律诗，写景抒情诗

6.重点内容

（1）重点句子赏析首联

①客路青山外，行舟绿水前

②赏析写行途所见之美客路〃”行舟〃体现人已在江南，神弛故里漂泊羁旅之情，已流露于字里行间

③首联写出了诗人怎样的思想感情（先写客路〃，后写“行舟〃，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情）颔联潮平两岸阔，风正一帆悬画面描述涨潮时江水漫无际崖，水面变得宽阔无边晓风缓缓，波涛不惊，一叶白帆顺风漂浮赏析

①阔〃正〃悬〃四字炼得好潮平〃，两岸才显得宽敞;“风正〃，帆才有悬空的态势潮平〃一语，又是为颈联中〃江春〃一语作铺垫“阔〃写出了涨潮时长江的气概，水面变得宽阔了“悬〃反映了一帆风顺，行船平稳

②平〃〃阔〃写出了涨潮时长江的气概，水面变得宽阔了悬〃反映了一帆风顺，行船平稳采纳了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦颔联“潮平两岸阔〃有的版本作〃潮平两岸失〃，你觉得“阔〃与“失〃哪个更好风正一帆悬〃能否改为“风正数帆悬〃为什么？（a、阔〃字更好,它给人以视野非常开阔的剧烈感受，且读起来与“悬〃字对应，声调也更洪亮.或“失〃更好它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，好像消逝了的主观视觉形象b、不能改，诗人意在以“一帆悬〃之小景衬两岸阔〃之大景，改了就没有这种效果了）颈联海日生残夜，江春入旧年画面描述夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去，江上已显露春意赏析

①日生残夜〃“春入旧年〃都表示时序的交替，而且匆忙不行待，让“客路〃的诗人顿生思乡之情把〃日〃和〃春〃作为新生的美妙事物的象征，并用，，生〃和，，入，，字使之拟人化，寓情于景，景中含理，给人以乐观、乐观、向上的力气此句与沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〃有异曲同工之妙

②两句抓信海上日出的瞬息变化和江上春气回转的微妙的特征，用〃生〃〃入〃把大自然拟人化，显得生动好玩把“日〃和〃春〃作为新生事物的象征，给人以乐观向上的力气同时蕴含哲理新事物诞生于旧事物，旧事物中蕴含着新事物颈联历来为人们所观赏，请选择一个角度作简要分析答A生〃〃入〃用拟人的手法，生动形象，富有生气B“残〃”旧〃反映了时序的交替，蕴涵自然理趣C日〃“春〃作为新生的美妙事物的象征，透露出乐观、乐观、向上的感情尾联乡书何处达归雁洛阳边赏析运用了设问的修辞手法，抒写了客游他乡的羁旅之思。