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部编版八年级语文上册第二单元测试题(含答案)
一、字词书写(本大题共1小题)L读下面文字,根据拼音写出汉字我爱读书,比小孩子爱吃糖果更甚如果碰到一本好书,那就会通xiGo
①达旦地读下去八字须,戴眼镜,给予鲁迅先生不倦教由的日本老师一一藤野先生;样貌丑陋、平凡,却拥有XI
②利目光的俄国文豪一一列夫・托尔斯泰;沉醉科学研究,即使j in
③疲力尽依然不改初心的女科学家一一玛丽.居里……太多太多的书中人物,常常在夜深人静的时刻叩响我的心门,与我进行灵魂的交流
(1)
①②③
(2)加点词“山”的正确读音是()A.hui B.hui
二、选择题(本大题共3小题)
2.下列句中加点的成语使用有误的一项是()A.我觉得今天的活动很有意思,学到了很多传统文化知识,知道了要怎样孝敬父母,比如尊敬爸爸妈妈,和爸爸妈妈说话要疝颜极色,还要帮忙做家务B.鲁迅的《阿Q正传》在现代文学史上有不可替代的地位,它对几千年积淀的国民性的分析人未士分C.他一边参加植树活动,一边埋怨土太硬,坑难挖,可谓住房住慰D.广大人民群众对腐败现象涂志扁及,对反腐败斗争充满希冀
3.下列句子没有语病的一项是()A.新闻特写兼有新闻和文学,更接近于通讯体裁B.日常的讲述要注意内容合适和言语得体,避免不引起误解或带来不快C.夸张在诗歌中尤其在文学作品中很常见D.传记注重真实,可引用一些可靠资料,也可发挥想象,填补事实的空隙
4.下列文学文化常识说法不正确的一项是()A.《藤野先生》的作者是伟大的文学家思想家、革命家鲁迅先生本文选自他的散文集《朝花夕拾》B.《回忆我的母亲》一文,作者回忆了母亲的主要事迹,展示了母亲的美德,表达了对母亲的赞颂、感谢与怀念之情C.《列夫•托尔斯泰》的作者是英国作家茨威格作者为我们描绘出一幅世界文豪托尔斯泰的肖像画,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界己的观点,再用“比如”“例如”之类的词语,依据题目的相关要求,结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由,语言要通顺,表意要明确,尽量有文采只要切合文题要求,答案不唯一,言之成理即可【答案】
12.
①“额头”是文章的线索,贯穿全文,使文章条理清晰
②“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的,既表达了母亲对子女永恒的爱又表达了“我”对母亲的感恩之情;
13.记忆档案指保留在记忆中的文件和材•料在句中意思是指多年来,母亲为我们担忧而在额头上刻下的深深皱纹表现了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳;
14.画线句运用了比喻的修辞手法,把“手掌拍在额头上发出的声音”比作“一种带着淡淡咏叹的生活乐章”,生动形象地写出了母亲拍额头的声音吟咏着生活的苦乐忧愁流露出“我”对母亲因为家庭操劳而渐渐衰老的淡淡的忧伤之情;
15.示例例句“母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病的时候,总是悄悄瞒着”分析母亲在“我”生病的时候总能马上为我判断病情,而在自己生病的时候总是“悄悄”瞒着“悄悄”这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧,表现了母亲对儿女无私的爱【详解】本题考查的是标题的作用,回答此类型题目时,先看标题的本义,再思考深层含义结构线索,写法、修辞,主旨以及与主旨的关系,最后分析其效果新颖含蓄、发人深省、引起兴趣等本文通过记叙多个与母亲的额头有关的生活细节,表现出作者对母亲的爱与感激第
①段写作者小时候,母亲用额头为“我”诊断疾病;第
②段写通过母亲的额头,可以看出她的喜悦与忧伤;第
③段写母亲老了,自己生病总是瞒着,每天通过拍额头来缓解疲劳;第
④段写母亲的额头上渐渐长了皱纹;第
⑤段写母亲用额头为“我”女儿诊断病痛从这里可以看出,题目“不老的额头”,“额头”贯穿全篇,成为线索;从文中“妈,谁说您老呀瞧您的额头,还是当年那样温暖在我心里,您有一张永远年轻的脸”“是啊,母亲的额头是不老的,那里面,写满了永恒的母爱”可以看出“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的,既表达了母亲对子女永恒的爱又表达了“我”对母亲的感恩之情本题考查文中关键词语含义的理解及表达效果的分析解释词语的含义,要在理解其本义的基础上,分析出其所在的语境义“记忆档案”本义指保留在记忆中的具有查考使用价值、经过立卷归档集中保管起来的各种文件材料在这里生动形象地写出了母亲留在额头上的深深皱纹表现了母亲对家庭的辛苦操劳
14.本题考查对句子的赏析能力解答时,可以从修辞、描写方法、赏析个别字词等角度,联系文章主旨进行作答这句话运用比喻修辞手法,把声音比作生活乐章,生动形象地写出了母亲拍额头的声音就像歌唱着生活的乐曲流露出“我”对母亲的爱(或感恩之情)
15.本题考查阅读感受的表达这是一道半开放性题,将自己阅读时最感动的部分写出,再阐述自己感动的理由即可注意表述时要写出真实感受,不要出现“假大空”的口号式表述如,例句“母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起”分析当我的女儿说头晕时,母亲“又习惯性的贴”这一自然而然的动作描写,表现了母亲对子女永恒的爱
16.【答案】[例文]是灰姑娘,也是女王自呱呱坠地起,亦活了十四五载了可谓收获良多,见识颇丰我自认为是被父母当男孩子养大的,做饭刷碗样样行,下地劳作亦是常事所以,比起同龄的女孩子,我更多了一份刚毅也正是这样的童年,塑造了一个如今的我本人生性开朗好动,喜交朋友对知己的寻觅更是从未间断因为我认为,友情是世界上最真挚最单纯的情感,所以我很珍视每一份友情对待朋友,我喜欢开玩笑,喜欢对她们撒娇,甚至“损”对方,和她们在一起,我很放得开自然,在她们心里,我是个好动的女汉子朋友如此,父母也是这般对待父母,我会经常调侃父亲乱丢臭袜子,亦会嘲笑母亲买的衣服很落伍在他们眼里,我根本不是个女孩子吧!因为我常常会和弟弟打架,拌嘴我们会因为争夺电视遥控器展开“世界大战”,而那个小屁孩仗着母亲宠爱,总会让我败下阵来,可我重申,这不是能力问题如今,我女汉子的形象早已在父母心中定型了有时,我更觉得自己神经质闹的模事也不少呢!记得有次去问老师问题,脑子不知怎么回事,一下子短路了,开口便问“姥姥,这道题怎么做?”声音太小,“姥姥”没有听见,于是,我加大了嗓门“姥爷,这道题怎么做啊?”话一出口,我瞬间呆了,老师也傻了,我清楚地记得老师当时的表情,全班更是一阵哄笑哼,有那么好笑吗?好吧,的确好笑!这种模事我还真干了不少,哎,我也是醉了这就是我的童年,一个回忆起来满满都是爱和欢乐的童年而童年里,有一个真实开朗的我虽不是出身豪门,更没有挥金如土的豪气,可我过得仍然很充实,很快乐我承认,我是个灰姑娘,但你也不能否认,我也是自己的女王一个追求完美,但又不完美的我,可我并不觉得遗憾,每一个人都是人世间的旅行者,谁对谁错,任人评说[点评]这篇自传语言十分简练,幽默风趣,诙谐生动,事例典型,人物形象鲜明文章以横向为序,从对朋友、对父母、对弟弟等不同侧面描述自己鲜明的性格特征活泼可爱而又追求上进,健康阳光而又诙谐幽默叙述有详有略,详略得当【详解】本次作文要求写一篇自传自述生平的文章叫自传其核心在于“自述”,而不是别人写的自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路写自传,要用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历文章结构一般呈现为
①基本情况介绍;
②成长中的主要经历及典型事例
③明确自己的有关态度及看法在写作过程中,要鲜明地展现自己的特点,做到内容真实,材料典型,详略得当另外,根据题目所给出的材料,把握其语言风格,在写作时尽可能做到语言诙谐幽默本题的写作可以在对自己作一个整体的介绍的情况下,通过叙写自己的人生经历和重点的、具体的事例来表现自己的精神风貌,展现自己的个性特点材料的安排上,要突出自己的特点,做到有详有略D.《美丽的颜色》选自居里夫妇的女儿所著的《居里夫人传》本文赞扬了居里夫人对科学忘我献身、执着追求的精神
三、综合性学习本大题共2小题
5.学习了本单元后,班级拟开展以“名人的魅力”为主题的语文活动,请你参加并解决下面的问题1请你为本次活动拟写一个宣传标语2仿照下面的例句,选择其中一个人物进行仿写所选人物藤野先生、朱德母亲、托尔斯泰、居里夫人例句藤野先生之美,美在没有民族偏见的谆谆教诲
6.阅读下列材料,回答问题材料一下面是儿则新闻
①2018年5月21日下午,河南省招生办发布“诚信高考图解”第一篇,提醒广大考生和家长“诚信考试光荣,违规作弊入刑”
②2017年6月1日起,青岛骗提公积金记入诚信档案,5年内难申请贷款
③2017年6月2日,“新商业电商诚信与商业模式创新”分论坛在北京举行材料二下大嬴修豳材料三1请用规范的正楷字将材料二中的书法字抄写在下面的田字格内T T11T1111_-+__--+--111--+--1--+----+--111
(2)阅读材料一,写出你的探究结果
(3)仔细观察材料三中的漫画,介绍漫画的画面内容(不超过70字),并写出寓o后、
(4)涵涵想借用邻居的漂亮花篮做一个手工作品,周二在班级展示完就可以拿回来邻居冯阿姨让涵涵随意用,但涵涵坚持写一个借条,请你帮涵涵拟一张借条给邻居冯阿姨
四、现代文阅读(本大题共2小题)阅读下面的文章,完成后面小题我念出了那张纸片佚名上高中的时候,学校搞研究性学习,要求学生要参与课题研究,每个人都要提交想法我们的负责人是个地理老师,她让我们在纸条上写自己好奇的问题高一的我叛逆自负,觉得这些东西十分无聊,也觉得全世界就自己最厉害,相当痛恨应试教育,觉得学校这种地方,实在承载不了我的才华所以,就像是恶作剧一样,我写的问题是,“为什么我积木搭得这么好,学校却不开积木课”我胡乱地写完,把纸条交上去,然后微眯着眼睛,不再理会教室里的一切那是我和她的第一次见面,可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光,然后,她说话了“谁是李云随?举个手好吗?我睁眼,举手“我觉得你的想法很棒”她微笑着,认真地说那天课上过了四个选题,我的建议是其中之一,名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”我就开始弄这个开玩笑一样的课题了政治老师上课还点过我的名,说不行就算了,别搞了我不服了我找数据,研究乐高,写论文地理老师不知道上哪里找的那么多资料,她每次单独找我都会给我好儿个方向,后来我才知道,这都是她熬夜弄的现在回想起来不仅感动,甚至有些震撼一一她一定看到了我的所有叛逆和傲气,甚至所有孤独?或许那天她拿起那张纸条,看到我微眯眼睛的那一刻,就看透了我的诸多本质一一我高一时一天说话不超过五句,一个朋友也没有最后答辩前,我拿出一张纸片,上面是一些字,我看着她,说想把这些念出来上面是我对教育制度的质疑她沉默了很久,说“你想清楚了,这些评委不一定会喜欢”那天答辩是我第一次上台,一开始脚就狂抖,还剩一分钟时,我还有三页结论没讲,可我却做了个自己都没想到的决定我放下话筒,走上前三步,从衬衫口袋里掏出那张纸片之后的五分钟,到现在为止,都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻,我无数次梦见那一幕我把那段话念了出来那张纸片我已经找不到了,我记得我写过,“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑,但你不能阻止我想象”……很二,但气势恢宏我清晰地记得,评委老师们很意外,但听得很专注,年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲“李云阚,你出名了好几个老师都在向我打听你,说很喜欢你”可我越想越觉得愧疚,这份论文地理老师耗费的心血比我多,尤其是结论一一那最后被我完全略过的、只字未提的地方那里她研究了很久,并且三番五次地嘱咐过我,怎么尽量严谨,怎么得体表述,甚至答辩时怎么打动评委本来起初就是个野路子的选题,完成这些都不是容易的事情那天我低着头,跟她说了许多愧疚的话,她打断我“你把想说的话当着全年级说出来的时候,开心吗?我愣了愣,然后点点头她微笑“开心就好,你很棒!”说完,她依然微笑着看着她,我突然流泪了这是我高中唯一一次流泪我是个成绩不好的顽劣学生,而这时有个老师站出来,告诉我,我很棒告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方,如果我确实喜欢这种感觉,一定要去经历大学我捡起了从没及格过的功课,从个差生开始起步,拼搏了三年,最后,终于进了一个自己向往的一本院校我很庆幸我当时的选择,选择不再顽劣而开始拼搏;更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择(文章有删改)
7.简答题文中“我”回忆了上高中时的什么事情?请用简洁的语言概括
8.简答题文中的“她”是个怎样的老师?请简要分析9,简答题写地理老师时,文中多次用到“微笑”一词,有怎样的表达效果?请简要赏析
10.简答题请理解结尾一段中画线句子的含意
11.简答题你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗?为什么?请说说你的理由阅读《不老的额头》一文,回答各题
①童年的印象里,母亲的额头是最亲切的那时的我体质弱,常常生病发烧每次见到我一脸绯红的样子,母亲就觉得不对劲,然后她的额头就会贴在我的额头上,只那么轻轻一贴,母亲就能准确判断出我的健康状况
②母亲的额头,很多时间都被汗水占据着,劳动着的母亲是美丽的那时候,年轻的母亲,以光洁而温馨的额头为纸,为这个家,书写着人生的喜怒哀乐跟我们在一起,有说有笑的日子,母亲是开心的,幸福的,这些开心和幸福,在她的额头上表现得阳光灿烂当我们遇到挫折和磨难,那额头上则会写满忧虑和郁闷我一度怀疑,多年以后,母亲额头上那一条条清晰的纹路,该是多年担忧留下的出材自条
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病的时候,总是悄悄瞒着好些回,我看见母亲浑身无力地躺在床上,父亲用湿毛巾捂着她的额头,才知道母亲已被病魔折腾多时,每一次,母亲从疲惫中爬起来,第一件事就是揉拍前额,好让自己保持一份清醒,第一时间理清生活的繁琐,解开心头的愁结,为家的未来精打细算韶华流转中,母亲老了,无论记忆力还是动作气力,已经大不如前,唯一不改的,依然是拍额头的习惯性动作,那手掌在额头上发出的声音,于我而言,更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章
④母亲是爱美的,也许从她懂事时起,就用那些粉膏,每天在额头上涂抹然而岁月匆匆,雨霜重重,谁也无法挽留青春饱满的脚步一道道皱纹,在一个个不经意的夜晚,悄悄爬上了母亲的额头如果说母亲是一棵树,那额头上的纹路,就像一圈圈年轮,圈满了昨日的记忆而我更感觉那纹路如林,是一种写在额头上的不变情怀,仿佛漫山遍野的秀木,永远葱绿绵长
⑤母亲七十大寿那天,女儿忽然说头晕,母亲的额头,又习惯性地跟她贴在一起那是怎样的两张额头啊,一张沧桑遍布,饱经风霜;一张青春饱满,一如母亲当年母亲仔细端详着孙女,不由感慨万千“奶奶老了,瞧这额头上的皱纹,多深!”我伸过手,轻抚母亲的额头“妈,谁说您老呀瞧您的额头,还是当年那样温暖在我心里,您有一张永远年轻的脸”
⑥是啊,母亲的额头是不老的,那里面,写满了永恒的母爱(有删改)
12.简答题请分析文章以“不老的额头”为题目的作用
13.简答题结合语境,理解第
②段中加点词语的含义
14.简答题结合文章内容,赏析第
③段画线的句子
15.简答题文章平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节文中哪些细节最让你感动?请结合文章内容举一例分析
五、作文(本大题共1小题)
16.阅读下面材料,按要求作文把毕生精力全部献给科学事业的诺贝尔,曾写下一篇短小精悍的自传全文如下阿•诺贝尔呱呱坠地之时,小生命差点断送在仁慈的医生手中主要美德保持指甲干净,从不累及他人主要过失终身不娶,脾气不佳,消化力差唯一愿望不要被人活埋最大罪恶不敬鬼神重要事迹无诺贝尔的自传可谓诙谐幽默、个性鲜明你自己有什么特点?你能用简练的语言准确概括自己吗?生活中的哪些事情能真正体现自己呢?请结合自己的经历,写一篇不少于500字的自传参考答案
1.【答案】宵犀筋A【详解】
(1)通宵达旦意指整整一夜,从天黑到天亮犀利(刀、剑等)锋利,锐利也形容言词尖锐明快,目光锐利筋疲力尽释义为形容非常疲乏,一点力气也没有To
(2)教诲(hui)教训;教导故选A
2.【答案】C【详解】A.和颜悦色和蔼喜悦的神色;和蔼可亲的面色形容态度温和亲切句中用来形容对待爸妈的态度,正确;B.入木三分形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻句中用来形容《阿Q正传》对几千年积淀的国民性的分析深刻,正确;C.任劳任怨不怕辛苦劳累,不怕受埋怨用在这里属于望文生义;D.深恶痛疾指对某人或某事物极端厌恶痛恨句中用来形容广大人民群众对腐败现象的厌恶,正确;故选Co
3.【答案】D【详解】A.成分残缺,在“新闻和文学”加上“的特点”B.否定不当,去掉“不”C.词语颠倒,改为夸张在文学作品中尤其在诗歌中很常见故选Do
4.【答案】C【详解】C.有误茨威格是奥地利作家故选C
5.【答案】
(1)(示例)走进名人世界,感悟人格魅力;
(2)(示例)居里夫人之美,美在对科学事业的孜孜追求【详解】
(1)本题考查拟写宣传语的能力答题时,可以紧扣活动的主题“名人的魅力”,运用对偶句的形式来表述,语言力求精练如读名人故事,品人格魅力
(2)本题考查仿写能力答题时,可以结合对本单元人物事迹、精神品质的了解,仿照“……之美,美在……”的句式仿写即可如朱德母亲之美,美在一生勤劳刚强的谆谆教导托尔斯泰之美,美在能够洞察人间的清晰敏锐
6.【答案】
(1)诚信赢天下;
(2)(示例)“诚信”越来越受到相关部门的重视(不守“诚信”将受到严惩);
(3)内容一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁,左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块,右手举着铁锤,铁块火星四溅寓意依靠诚信打造承诺只有讲求诚信的人,他的承诺才让人信服;
(4)(示例)借条今借到冯阿姨花篮壹个,周二下午放学后归还立此为据借件人涵涵X年X月X日【详解】
(1)答题时,按照题干要求,规范运用正楷字,正确写出“诚信赢天下”,同时注意汉字的间架结构
(2)本题考查探究概括能力
①②两则新闻从反面说明诚信的重要性(不讲诚信将受到惩罚),
③以举行论坛的例子表明诚信的重要性,在此基础上进行概括即可
(3)本题考查图文转换答题时,先读懂画面内容,把画面上的内容依次介绍出来,正中的铁匠师傅,穿着印有“诚信”字样的工作服,左手拿钢钳,右手举着铁锤,包括上面的“诚信”和“承诺”都要呈现出来由此解读漫画的寓意只有讲求诚信的人,他的承诺才让人信服
(4)本题考查拟写应用文一个完整的借条由标题、正文、落款三部分组成一般格式为
①标题-一正文上方中间写明“借条”
②正文写在标题下面一行,空两格
③正文写完后,另起一行写“立此为据”
④在右下方写署名、日期本题正文部分为“今借到冯阿姨花篮壹个,周二下午放学后归还”,注意数字“壹”不能写成“一”或阿拉伯数字【答案】
7.“我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持,虽然答辩时“我举动出格,但她仍激励、引导“我”,使“我”迷途知返,通过努力最终考取理想院校;
8.
①关爱、包容,和蔼可亲;
②细心、智慧,洞察一切;
③认真、用心,善于引导;
9.“微笑”一词
①描写人物神态,且反复出现,刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点;
②用语虽平实朴素,但细小传神,令人印象深亥U;
10.感谢地理老师用激发和鼓励,让“我”找到自信、不再叛逆自负,并做出开始拼搏努力的决定;
11.赞同因为这一举动体现出“我”
①有勇气在大庭广众敢于亮出自己的观点,接受大家的评判,还有可能遭遇别人异样的眼光
②有思想“我”虽然有些偏激武断,叛逆孤傲,但对教育制度有自己的看法和认识,不人云亦云不赞同因为这一举动体现出“我”
①做事有些莽撞冲动随性,不计后果,忽略了老师为课题论文付出的心血,显出“我”的幼稚不成熟
②思想有些偏激“我”对教育制度虽然有自己的看法和认识,但比较偏激武断,有些以偏概全【详解】
7.试题分析概括文章的内容要点,通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事+结果”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺
8.试题分析考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价如果还要求摆出理由和举例,就要从原文中概括例子来证明本题作答时要依据文中的“她”的言行举止和对“我”帮助和影响进行分析可以看出“她”是一个关爱学生、和蔼可亲、善于思考、有极强的洞察力、做事认真、充满教育智慧的好老师据此理解,结合文章内容分析作答点睛人物形象是指人物的性格特征和精神品质,而不是指外表特征从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析;也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析;还可以从文章所使用的写作手法,如对比、衬托等方面分析;更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点
9.试题分析考查描写手法的表达作用人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等其作用是形象生动地刻画出人物……的性格(情感、心理)特征,或是衬托、突出……的特点,表达作者的……感情本题中,用“微笑”一词反复来描写地理老师的神态,既突出表现了她的和蔼可亲的性格特点,又使文章前后呼应,结构严谨,给读者留下深刻的印象,从而表达了“我”对“她”的感激之情据此理解作答
10.试题分析这类试题,不要浮于语句的表面意思,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思即可得分本题主要从老师对“我”的影响和“我”对老师的感激两个方面分析作答
11.试题分析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式,采用1+2或1+3的语言表达形式即言简意赅地表述自。