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文本内容:
课题第九课这点挫折算什么第1课时总序第第个教案课型新课编写时间__________年—月—日执行时间—年—月—日教学目标批注
1、知道生活、学习中常常会有困难和挫折,它是不可避免的
2、认识挫折对个人成长的积极作用,学会勇于挑战,坦然面对挫折,获得对社会、生活的积极体验
3、形成勇敢、坚毅、积极进取的生活态度教学重点认识挫折对个人成长的积极作用,学会勇于挑战,坦然面对挫折,获得对社会、生活的积极体验教学难点认识挫折对个人成长的积极作用,学会勇于挑战,坦然面对挫折,获得对社会、生活的积极体验教学用具(或准备)
1、生搜集有关挫折的故事和名言
2、教师自制的凡人名言卡教学方法谈话法、任务驱动法教学过程
一、故事导入
1、师讲述草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,直出不来天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍,于是,他便拿起剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹出来然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎,以致出壳后身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死了自然,这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了这个小故事给你什么启示呢?
2、学生谈启示
3、师归纳要得到成功和欢乐就必须能够承受痛苦和挫折这是对人的磨练,也是一个人必经的成长过程
二、认识挫折
1、引导学生看书49页的四幅情景图,针对挫折的四种表现,补充说一说自己与之相似的经历
2、出示书49页的主题文——什么是挫折
3、学生交流在学习、生活中遇到的挫折
4、过渡就像蓝天会出现乌云,大海会掀起风暴,在生活、学习中我们常常会遇到各种各样的困难和挫折,甚至会陷入失败境地,挫折是不可避免的,它与我们如影相随有人说挫折是人生的“垫脚石”,它让人站得更高,有人说挫折是“绊脚石”,让人沮丧颓废,无所作为你认为挫折是什么?咱们来开个■辩论会怎么样?
三、正确认识挫折
1、小小辩论会A、在黑板上写下正反方的观点正方挫折是人生的“垫脚石”反方挫折是人生的“绊脚石”B、出示辩论要求
(1)清晰流利地说出己的观点,用事实说明理由,认真倾听对方的发言
(2)在辩论中要注意文明有礼,不要用恶语伤人C、根据学生所持的观点调整座位,分成两组展开辩论
2、师总结挫折并不可怕,可怕的是遭遇挫折后产生的悲观情绪和消极的反应方式,并且无法从振作起来对于强者,挫折是一块垫脚石,它让人站得更高,更接近目标;对于弱者,挫折则变成一块绊脚石,成为人前进路上的拦路虎,可能使人一蹶不振,无所作为
3、生读故事《五万次的试验》,说说从中得到了什么启示?
4、齐读爱迪生和戴维的名言
5、谁来总结一下这则故事和这两句名言告诉我们什么?
6、师根据学生的总结归纳挫折也是挑战和考验,也是人生的财富,它给人经验,增长人的智慧和才干,使人成熟,催人奋起,令人坚强
四、拓展活动
1、故事会古今中外,伟大的人物成就伟大的事业都经过了艰难曲折的历程,你能举出哪些典型的事例吗?也可以说说自己积极面对挫折的事例
2、制作“凡人名言卡”
(1)搜集有关挫折与成功的名人名言
(2)根据自己是怎样看待和面对挫折的,概括成一句或两句话,自制成“凡人名言卡”A、师出示自制的凡人名言卡不经历风雨,怎么见彩虹不经历挫折,怎么茁壮成长面对挫折,强者总是信心百倍;而弱者却怨天尤人,自暴自弃——周艳兵B、开火车交流“凡人名言卡”C、互相赠送“凡人名言卡”
3、播放歌曲《阳光总在风雨后》,在歌声中结束本课教学思课题第九课这点挫折算什么第2课时总序第第个教案课型新课编写时间___________年—月一日执行时间一年—月—日教学目标批注
1、引导学生正确面对生活中的压力和挫折,尽量避免产生不良情绪,了解一些基本的调控方法
2、引导学生参与实践锻炼,学会运用一些应对挫折的方法抗拒和排解挫折,提高适应力教学重点引导学生正确面对生活中的压力和挫折,尽量避免产生不良情绪,了解一些基本的调控方法教学难点引导学生正确面对生活中的压力和挫折,尽量避免产生不良情绪,了解一些基本的调控方法教学用具(或准备)
1、打印好的采访表格
2、组织并引导进行米访活动
3、情景图教学方法谈话法、情境教学法教学过程
一、活动导入学生分组练习做“雏鹰展翅飞”的动作,每组派一名代表参加比赛,比一比谁能坚持到最后,谁就是胜利者请冠亚军获得者谈谈感受
二、听故事悟方法
1、讲述《兄弟挖井的故事》,大家谈谈从故事中明白了什么
2、师总结面对挫折的方法再坚持一下
3、学生再补充说说遇到挫折多坚持一下获取成功的实事例
4、师讲述《小河与沙漠》的故事,并问假如你是那条小河,你有什么办法奔入小河?
5、归纳总结面对挫折的方法尝试改变一下
6、鼓励学生说说自己与小河类似的遭遇和困境,大家一起想办法,获取走出困境的方法
三、看表演学方法
1、请学生将书52页的四幅情景图分别表演出来,师生归纳学会自我调节的四种方法
2、让学生联系自己或他人的生活实际补充说一说自我安慰、幽默对待、适当宣泄、学会转移的具体情况
四、应对挫折方法大搜索
1、你还知道其它应对挫折的好方法吗?学生写下自己知道的应对挫折的其它方法,然后在全班交流
2、采访发布会A、学生把各自的采访经历、收获和感悟说出来与大家一起分享学习并积累应对挫折的方法B、选取部分学生的采访表张贴在展示台中,让学生利用课余时间阅读、学习
五、战胜自我
1、师小刚说“我的普通话讲不好,最怕上台讲故事因为我怕同学嘲笑我我决心每天练讲普通话,我要用自己的努力做给同学们看”
2、说说你可以做又怕做的几件事以及你的计划和打算
3、写下自己可以做又怕做的几件事,一件一件去尝试,并记录下自己的经历和感想如果你做到了,请给自己画个笑脸,为自己喝彩
五、拓展延伸
1、自读《微笑面对人生的桑兰》,找一找类似的故事读一读,和同学一起分享
2、你对以下哪项活动感兴趣,选择其中的一项认真去完成1把自己遭遇挫折的经历和感悟写成一篇作文参加“挫折征文”评比活动2制作“我的成功档案”把自己尝试着战胜挫折的经历如实地记录下来3请你帮帮我把自己不愉快、无法排解的烦恼的事情写在纸上,折好后交给自己的好朋友、父母或老师,请他们帮帮你教学思:。