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汉语拼音教学小结iuv汉语拼音教学小结iuv汉语拼音是学校生打开学问大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字,并流畅地读下来接下来我搜集了汉语拼音教学小结,仅供大家参考,盼望关心到大家iuv篇一汉语拼音教学小结iuv一班级小伴侣课堂自制力比较差,留意力集中的时间也比较短,所以需要在课堂上不断变换形式,让同学保持新奇感,这样才能让同学更好地学习教学内容我多采纳了故事的形式,收到了良好的效果学习拼音字iuii母无非是要孩子多读、多记,有些特别规章如标上声调要去点,遇i iiy要去两点,若采纳老师讲授的方法,可能只会事倍功半但小伴侣对听故事的爱好特殊深厚,所以我便把那些讲授起来枯燥乏味的学问结合故事的方式来表达,同学上课听得津津有味,而且记得特殊快有时个别同学对学问点回忆不起来时,只要提示他一下故事也许,他就能记起枯燥的学问点来篇二汉语拼音教学小结iuv昨天学习了后,自我感觉良好可是今日一抽查,却发觉孩子们aoe把握的一点也不好看来,人多,的确不太好照看到啊!可是,能怎么办呢?怨天忧人也不能解决根本问题,还是动脑筋想方法啊俗话说“方法总比问题多呀〃!在经过了一段时间的复习后,状况最终有了好转于是,就开头了的教学在课前,我就感知,这一课有点乱:又是iuv韵母,又是声母,又是整体认读音节可是问过刘坤后,她说:一点也不乱,去讲吧可是我不放心,又是看参考,又是看教学设计结果一试讲,我又加进了两个音节也不知当时怎么想的反正结果可想而知w ye,
一、归类遇到了麻烦单韵母,声母,整体认读音节,在孩子们听来,简直就是天方夜谭我很焦急,怎么办?我当时也没有想到好方法,就是反复练,不同形式的读,来强化记忆现在想想,假如用嬉戏的形式来呈现,同学爱好会不会更高?画三所美丽的小房子,让孩子们把这些“宝宝们〃送回家(后来试了试,果真孩子们争先恐后的参与到活动中,时间不长,同学们就把握了这些字母的分类)
二、添加的累赘本课内容本就不少,可是我又加了两个音节,使原本就艰难的任务更是雪上加霜看来低班级的孩子教学内容不宜过多究竟低班级的孩子刚从幼儿园踏入学校,留意力简单分散,低班级的孩子一堂课,能全身心投入学习的时间大约为分钟也就是说孩子在一堂课中,留意力只能集中半堂课假如15-20涉及的内容过多,结果就会适得其反通过这节课的教学,我觉得自己还要多了解一些低班级孩子的特点,以便更好地从事一班级的教学工作篇三汉语拼音教学小结iuv《》是拼音学习阶段的其次课,无论从认型还是认读都有了肯定iuv的难度,好在有第一课教学时不错的阅历,因此在教授这节课时也不是特殊困难不过本课重点是熟悉整体认读音节,要就会读会写本课我认为比较好的地方也是我进步的地方就是运用儿童化的语言使同学知道什么是整体认读音节,当时我编了了一个富有童趣的儿歌,给声母和韵母给予了生命,使其很形象的让同学明白,当一个声母和一个韵母走到一起便组成了音节但是,令我困惑的是,同学只会跟着老师读或写整体认读音节,但在他们的思想里对整体认读音节这一概念还不是太清楚,假如没有老师,他们还是无从下手篇四汉语拼音教学小结iuv教学中,我先复习、、及其四声的发音,为每节课的发音做好预备,a0e也随时巩固旧知接着,我做示范,让同学认真观看口型,通过反复朗读,逐步把握发音方法教学内容我采纳让同学观看图画读音和有什么好iuij的方法记住它来认形通过观看同学很快记在心中,达到了良好的拼音认读教学我有些担忧,由于本课不仅有韵母的学习,还有声母、iuii iuijyw整体认读音节、、的学习,学习内容繁杂,担忧同学会相混淆yi wu yu所以在教学中采纳讲故事的形式来记忆拼音,既好玩又让同学在课堂上学会学问例如在讲整体认读音节、、遇要去两点的故事:星期yi wuyuo U y天,小一早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩小的妈妈是大大i iy y妈妈把小装扮得漂美丽亮的,就牵着手出门了()一路上,大家都和i yi他们打招呼(大和小在一起,还是读做)游乐场的人可真多,大y ii妈妈怕小妹妹走丢了,紧紧地牵着她的手,他们靠得可紧了y iu,w,wu在的故事基础上进行改编至于见要去两点,我又奇妙地这样表达yi Uy小的爸爸妈妈都出差了,没人带小出去玩,怎么办呢?小急得大哭u iiU起来大妈妈观察了,就抓紧来劝慰他,大妈妈答应小带他去玩y yU小一听,可快乐了,抓紧擦掉了眼泪,和大妈妈一起出去玩了()Uyyu并准时提示儿歌大带小,大带小,小没人带,急得直掉泪,y iw uU大走过来,擦去两颗泪,不哭不哭我来带故事教学对于一班级小伴侣y有肯定的吸引力,故事与教学学问点连起来,同学听起来好玩记忆更深在书写时,每个孩子都能工整的写在拼音格中,但声母对孩子们iuu yw来说有一点的难度,左斜又斜、斜上斜下的倾斜度不简单把握,有些写的太宽,有些写的太窄,甚至有些孩子写的中两个一个大一个小的现象,w v经过再次讲解之后,孩子们都已把握书写方法、、的书写也是经yi wuyu过再次讲解提示之后,与、与、与不分家,应当靠近写y iw uy u学习拼音字母无非是要孩子多读、多记,有些特别规章,如标上声调i要去点,遇要去两点需要老师采纳敏捷的方法关心孩子们快速的记忆uy在学习声母v、与韵母相拼时,、、需要拼读音节,、、w yawa woyi wuyu属于整体认读音节不需要拼读,这点很多孩子还没有熟悉到,所以还需要再次强调多加练习最终结合生活中用到的拼音进行拼读练习,让同学在欢乐中学习学问,在生活中运用学问。