指导青年教师工作计划（20篇）

指导青年教师工作计划（20篇）指导青年教师工作计划1

一、指导思想青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务

二、培养目标

1、自觉遵守教师职业道德，树立主人翁意识，将自己的才华创造力融入学校的发展中

2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功

4、较强的教学能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价

（三）加强教师“专业”的培训、培养，促进青年教师内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高尝试结合小学段开展园内绘本和素听故事小课题的研究并就课题研究由史兰香老师尝试上一节研究课

（四）广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的质量，办好家长学校，争创优秀家长学校

（五）积极争取参加市、区级各类竞赛

三、主要措施

（一）抓实师德建设，提高教师专业素质

1、利用政治学习和业务学习，加强对教师爱岗敬业的教育,组织教师学习幼教新信息，做好学习笔记或心得体会，努力更新教育教学观念教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围

2、切实提高教研活动的实效性，每两周进行一次，每次有一个主题，由史兰香老师负责组织，展开讨论根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，经常上教育网，不断吸收新信息争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市、区各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平

3、强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为以教育研究的目光来审视自己的教学，努力提高自身文化素养和业务技能认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记、叙事、教育案例与教育论文

4、积极参加幼儿园教师优质课评比活动，以及优秀教育活动案例评比活动平时班与班之间进行互相听课评课活动期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流

5、迎接升格检查，全体备战

（二）重视有效的过程管理，明确责任

1、进一步落实“谁分管谁负责”的责任考评制度，细化、强化幼儿园各项规章制度保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施

2、幼儿园教师要保教结合，适宜安排幼儿的一日生活；重视环境和游戏对幼儿发展的独特价值，积极支持与引导幼儿游戏，将教育灵活地渗透于一日生活中不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展

3、通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况，确保幼儿园一日活动有条不紊

4、通过开辟种植园、天气预报图表与温馨提示、新闻播报、评选各种优秀幼儿等形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展

5、努力做好教学业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累

（三）认真做好卫生保健、安全工作，确保幼儿安全

1、加大对各项消毒制度的执行，加强对晨检、消毒、食堂卫生安全的管理和检查等工作，对发现的安全隐患及时汇报、及时维修和排除，杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生

2、卫生环境，责任到人划分保育员安全卫生区卫生环境，具体分工，责任到人

3、做好传染病防治工作（

1、加强晨检

2、登记缺席幼儿名单、做好每天随访工作

3、发现传染病例要及时上报疾控中心、教委办，不得隐瞒）

4、强化安全责任重于泰山、安全人人有责的意识，预防各类安全事故发生O

5、强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施，确保幼儿在园学习、生活安全、愉快由学校总务处牵头做到每日小检查、一月一次安全大检查，并做好安全检查记录

6、结合一日活动各环节，对幼儿进行安全教育活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的俣护能力并定期举行安全演练

（四）加强家园联系，促进幼儿和谐发展

1、每学期召开一次“家长会”和“家长开放日活动”，让家长了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展

2、开学初，各班精心设计班级墙壁，做到美观新颖，突出主题充分利用家园联系栏，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展开展好活动区角环境季节性的变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格

3、通过家园沟通、召开会议等途径了解听取家长、教师的意见

4、教师平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访

5、充分利用家长资源，促进幼儿园的整体工作，为幼儿园的发展起到重要的作用指导青年教师工作计划5

一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量

二、情况分析我园是一所省级示范幼儿园，自20xx年9月至今，每年都有青年教师充实到幼儿教师队伍中来，新生力量的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题新教师的素质将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培养迫在眉睫优势分析

1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑性

2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参加学前教育大专的函授学习部分教师有了一定的实践经验，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教育观

3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气和活力的团队弱势分析

1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论专业知识,但与实践的运用还有一定的差距

2、由于新教师大多为20-30岁的青年，生活中的优势使她们的依赖性比较强，在工作中独立思考的能力比较欠缺

3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差异，需要因人而异地进行培养

三、确定培养目标

（一）教学能力目标

1、分析教材的能力能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材

2、实施教学能力神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣，激发求知欲

（二）教学基本功目标

1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学

2、具有专业特长基本功

（三）理论基础目标掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践

（四）教育研究能力目标选择恰当具体的教育研究课题

（五）远景目标确定为六个方面

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

4、富有创造性的思维能力

5、成熟稳定的教师人格

三、具体培养措施

1、加强师德培训，增强新教师的事业心和责任感

（1）注重学习，不断加强自身素质的提高，每月学习一篇师德文章或优秀教师的事例，每学期完成一篇师德心得体会

（2）通过学习，熟悉幼儿园的一日规范及教师行为规范，热爱幼儿，热爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表

2、建立教师成长档案，记录新教师的成长轨迹

（1）帮助教师分析自己的特点，有针对性地确立成长目标,并形成纵向比较的良好循环方式确立新教师成长档案内容，包括个人情况分析、成长计划、每月案头资料集、科研文章、获奖情况等

（2）定期检查档案情况，根据幼儿园发展规划及自身情况随时调整，形成有效、易于操作的档案体系

（3）每学期结束，每位教师对自己档案进行整理，并对自己的工作作出反思，并对下一阶段的工作进行规划

3、通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质师徒结对子是青年教师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年教师对岗位、教育教学常规过程的熟悉与适应期，帮助其尽快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响，同时也促进新老教师双方对教育教学过程的思考和研究本学期将实施以下的措施

（1）工作1——3年的新教师，继续进行班级常规及教育教学两方面的跟班学习，在一学期内听老教师的课不少于20节，并完成相关的.观摩评析，学期末以汇报课的形式向老教师展示学习效果，学期末写好一篇拜师心得或体会，使其较快地拥有独立带班的能力

（2）工作3——6年的教师，逐步放手，独立承担班级工作，加强业务方面的跟班学习，通过园本教研、外出学习等机会，进一步提高业务素养

4、增加实践机会，进一步提高业务水平

（1）工作2——3年的教师每学期三次成长展示课，工作3—一6年的教师每学期两次成长展示课，然后进行评析、反馈，使自身的教育观念、教育行为得到及时的反馈和调整，逐步做到将他人评析进行内化，提高新教师的教育意识和能力

（2）积极参加各类教学评比活动，提高设计活动、组织活动的能力，提高自己在区内的知名度

5、加强教育科研的研究力度，提高科研水平

（1）创造机会让新教师参加科研培训，加强科研的理论学习，提高科研意识和能力

（2）每学期完成一篇有质量的论文，积极参加课题研究

6、增加进修、学习的机会，进一步树立自己的教学特色

（1）申报并确立自己的教学特色及发展方向，积极争取各类培训的机会

（2）采用请进来走出去的方法，聆听专家的讲座，增加外出观摩、学习的机会，两者结合，提高自己的业务水平和实践能力

（3）鼓励支持教师积极参加学历进修，四年内争取达到100%的本科学历指导青年教师工作计划6

一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军重视对青年教师的培养,加快对青年教师的建设步伐我校每年都有青年教师选调进入为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长，，为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展

二、青蓝人员指导教师阳秀娟培养对象刘玲燕

三、具体措施教学能力方面1认真备课对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课听取别人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善2教学方法数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，师生互动效果好，推进有效课堂的实施坚持主动听课，认真进行交流和总结积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动3课后辅导做好课后辅导的指导认真批改作业，及时订正纠错，课后值的.问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲

5、较强的课堂、班级管理能力利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会

三、培养措施

1、重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表

2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，努力做好教书育人工作

3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作发挥“传、帮、带”作用，每周集体备课与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师

4、实施“走出去，请进来”的培训办法带领青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，倾听领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息鼓励青年教师进辅导时有针对性注重学生双基的训练，注重培养学生的应用能力教研能力方面

（1）每周指导教师与青年教师进行新课程标准、教材的研究；在一起经常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的能力

（2）定期检查、指导青年教师的备课情况，观察课堂教学发现问题，及时交流，指导改进，共同提升

（3）结合校本教研组织青年教师上好公开课，提供青年教师展示自我的机会指导青年教师工作计划7

一、目标与任务

1.加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象

2.加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准

3.坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文

二、阶段工作计划

1.指导初期阶段确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书

2.指导中期阶段有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向指导阅读本专业的书籍、专著等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文3导进行1—2次公开课教学，逐步达到院部教学-------------------质量评估合格以上的标准

3.指导总结阶段对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价指导完成学术论文的撰写与修改总结与汇报指导工作情况指导青年教师工作计划8根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任徐晓慧老师的指导教师为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对徐老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点和徐老师的实际情况，我制定如下指导计划

一、指导备课方面每周与徐老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的应用题教学方法，通过这个活动来提高她应用题的教学能力

二、常规教学方面每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力徐老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验

三、教育科研方面

1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中

2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖

四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导徐老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与徐老师一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶指导青年教师工作计划9时间20xx年9月至现在受学校的指派由我负责指导xxx老师郝老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但她因刚参加工作，教学经验欠缺，为使她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导

一、指导工作方法年轻教师干劲足，具备年轻的优势但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的数学成绩有显著提高

二、指导听课、备课理论上要把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣同时要制定硬性任务每学期听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思

三、指导与学生融洽相处一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱只有爱一个老师才会爱上这门学科

四、指导练习，出题及作业讲评上课虽然重要，但是教学的‘五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导而且，要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得

五、指导运用好信息技术与学科教学的整合近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机作为培育祖国明天建设人才的教师,更应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学XXX老师作为一名年轻教师课件做得虽然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重难点，不知道在何处用到PPT效果更佳见于这点我首先帮助她更好地理解教材指导他恰到好处的运用课件尽可能发挥好多媒体在课堂教学中的作用指导青年教师工作计划10

一、端正思想明确认识（指导思想）坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解、全面培养注重实效（工作思路）幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的

三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证

1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的‘职业道德同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖

2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会开学初，要求教师制定好自我培训计划一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课园领导听课不少于30节，教师不少于20节在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量

3、围绕课题”培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课

四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成体系）我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想指导青年教师工作计划11

一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展

二、基本职责师傅要做到“三带”带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力

3、上示范课，互相学习，共同提高

4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长

三、具体内容

1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次使徒弟明确备课中的不足，并加以完善

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法

3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长

4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思为教学论文案例积累材料同时鼓励徒弟积极参加课题研究希望通过这个活动，我所带的、青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用指导青年教师工作计划12

一、职导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，重视对青年行专业知识技能学习，不断提高自身业务水平

5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力

6、鼓励和创造条件，促进青年教师参与教育科研，鼓励青年教师承担校本课题树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性撰写教育教学心得体会、论文等

7、在班级管理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热情其次学习先进班级管理理念第三，具体工作明确建立一个什么样的班集体，如何建立，如何培养班干部常规管理，班级突发事件处理，学生教育，学生思想品格培养形成，行为习惯养成，学风学习习惯形成等等

四、主要活动安排第一，制订工作计划第二，言传身教、具体指导不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课第三，是创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长随堂听课，指导青年教师做好教学工作第

四、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐我校每年都有青年教师补充到教师队伍中来为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平

二、青年教师现状分析我校青年教师较多，从整体状况看，年轻教师的优势与不足并存优势方面年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强不足方面由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高缺乏对社会变革的适应能力和探索能力

三、确定培养目标教学能力目标

1、分析教材的.能力能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材

2、实施教学能力神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习兴趣，激发求知欲教学基本功目标

1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学

2、具有专业特长基本功理论基础目标掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践远景目标确定为六个方面

1、积极高尚的思想品质；

2、广博扎实的专业知识；

3、较强的教育教学能力了；

4、富有创选性的思维能力；

5、成熟稳定的教师人格；

6、健康的体魄

四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则

1、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心

2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格

3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教

4、持续性原则按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质、教学质量

五、培养实施措施

1、聘请一些有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为年轻教师的指导老师

2、每学期听指导老师的课不少于10节

3、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导

4、组织青年教师业务学习

5、每学期写好一篇拜师心得或体会

6、每学期写好教育随笔、家访记录等

7、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向,相互学习，在竞争中提高指导青年教师工作计划13根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任魏娜娜与任晓琴两位老师的指导教师为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对魏娜娜与任晓琴老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，我制定如下指导计划

一、指导备课方面每周与两位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力

二、常规教学方面每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力两位老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验

三、教育科研方面

1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中

2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在县级获奖

四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导两位老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与两位老师一起完成各项艺术教育辅导工作，参加市、县举办的各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶指导青年教师工作计划14受学校的指派由我负责指导xxx老师郝老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但她因刚参加工作，教学经验欠缺，为使她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导

一、指导工作方法年轻教师干劲足，具备年轻的优势但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的数学成绩有显著提高

二、指导听课、备课理论上要把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣同时要制定硬性任务每学期听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思

三、指导与学生融洽相处一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱只有爱一个老师才会爱上这门学科

四、指导练习，出题及作业讲评上课虽然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导而且，要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的.学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得

五、指导运用好信息技术与学科教学的整合近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机作为培育祖国明天建设人才的教师,更应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学XXX老师作为一名年轻教师课件做得虽然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重难点，不知道在何处用到PPT效果更佳见于这点我首先帮助她更好地理解教材指导他恰到好处的运用课件尽可能发挥好多媒体在课堂教学中的作用指导青年教师工作计划15为进一步提青年教师教学水平，使青年教师成长更快，加大对xx老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及彭文梅老师的实际情况，我制定如下指导计划

一、培养对象我校青年教师一一xx o

二、培养目标加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文

（一）提高师德水平

1、对XX老师进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责

2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神

3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生,做受学生欢迎的‘老师

（二）常规教学方面由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导XX老师进行一次常规备课在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力指导XX老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验

（三）教育科研方面

1、鼓励XX老师积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见

2、帮助xx制定自己本学科的教研专题，写好专题计划并在实施过程中做好记录

3、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中

4、指导xx老师撰写教育教学论文，总结自己的经验，推广科研成果，争取在镇市级获奖指导他们撰写论文

（四）提高教育教学能力

1、指导xx老师认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识

2、指导xx老师学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力

3、和xx老师一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步躲

4、亲自做示范课，指导xx老师上试验课，掌握教学的方法和策略鼓励他们多参加教学活动，多交流

5、指导xx老师对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识

（五）课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导xx老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中一同进步，共同提高总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶指导青年教师工作计划16为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量，镇内的骨干教师

一、带教对象青年教师xx,大专学历，素质高，能力强

二、带教措施

1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点

2、指导认真规范备好课

3、指导搞好课堂教学包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节

4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例第五，为青年教师开辟外出学习的机会，开阔视野通过请专家讲座，校级交流活动，提高青年教师业务素质第六，一直跟进班级管理工作，共同处理班级问题，对常规管理给予指导和帮助指导青年教师工作计划2新的一学期又开始了，本学期学校的教育教学指导思想是以“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深化新形式下的教育教学改革继续提高青年教师的思想业务水平，是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需要，也是青年教师本身成长的内在要求，同时也是提高教学质量的前提作为刘xx的指导教师，上学期我从思想方面、教学方面等等对他进行了指导和帮助，通过我们的共同努力，使他在各个方面都取得了很大的进步，已能很好的胜任物理教学工作在上学期的基础上，本学期计划继续从以下几个方面对他进行指导

一、思想方面经过一学期的工作和学习，他已树立了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈心，他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题但作为青年教师，经验还需要不断地积累，所以，本学期我还需要继续对他帮助，继续找他谈心，使他树立

5、每月听青年教师的课2节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足

6、掌握和督促检查青年教师教学工作的‘动态随时与青年教师沟通交流，关心其学习、生活和工作听取青年教师意见、交流思想不少于两次

7、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路

8、上好示范课在互相学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质

三、对青年教师的要求

1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划

2、要认真按照学校对的要求，认真规范备好课教案要反复修改和锤炼

3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功

4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课理念，争取更大的提高

5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记

6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于5节；

7、要制定出一学期的教学学习计划认真阅读指定的教育、教学杂志和文章

8、每学期认真写好教学一得，工作经验论文，并向有关教育杂志投稿使自己有创造成功和发展的机会等本人将尽我所能，帮助蔡美娜老师成为我校语文组的生力军指导青年教师工作计划17

一、指导思想我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师带给锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划

二、培养目标

1、培养青年教师不仅仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师

2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维潜力，学科知识拓展潜力，信息技术运用潜力和教育科学研究潜力

3、促使他们逐步构成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要

4、青年教师经过培养成为学校的骨干力量

三、培养资料学校为培养对象创造条件，带给机会，营造氛围，搭建平台提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合潜力，教育技术运用潜力和教育教学改革研究潜力，让他们得到充分的锻炼和培养

四、培养对象的选定学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师

五、培养方法及措施学校本着注重潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不仅仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体

1、加强青年教师的基本功训练每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要资料的教师职业技能和基本功竞赛活动

2、加强青年教师的教育教学理论培训每学期组织青年教师进行1—2次理论学习学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态

3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性

4、强化对青年教师专业教学基本功的培训每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例当场点评，发表感受，记录学习心得用心发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节提倡青年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长

5、认真落实群众备课备课是上好课的前提，为了让群众备课落到实处，本期一开学校长亲自主持召开各学科教师会议，安排群众备课工作本期我校教师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周四下午数学英语学科，周五上午第三节语文学科）、定资料（主要说下一周的教学资料）、定课件（说完课后每人根据资料制作一个课件，周五离校前上交教导处）为检查教师的备课状况，学校除了教导处检查教师上课状况和包级领导推门听课外，每周校长组织所有领导到一个级中听课，听后组织这个级的老师评课，对课堂教学状况不佳的教师进行谈话，以此促使每一位教师备好课

6、典型引路，示范带动本期由于工作需要，我校各学科新进了一些教师，这些教师热情高、精力充沛，但缺少教学经验，为提高教师课堂教学水平，我校一开学就让学校的名师、骨干教师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王娇、马晓燕上示范课并请进修学校英语教师陈同冰等外校教师来校授课典型引路，示范带动用示范课引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感

7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能每周包级领导和业务领导一起到年轻教师班中听课，听课时,听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进教师看到期望，体验到成功的快乐位教师备好课

8、为青年教师带给教学实践锻炼的舞台透过多种形式让青年教师上汇报课学校将给青年教师带给各种锻炼的机会，用心推选青年教师参加各级各类的教学比赛如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛”等

9、大力鼓励青年教师建立个人教学博客坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动

10、在校园网上建立“青年教师教学论坛”鼓励青年教师用心思考教育教学中遇到的问题，为他们带给一个随时随地能够进行交流，进行思想碰撞的“硅谷”

11、对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧如何取材，立意，论证，如何对自己教学经验进行总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平学校每学期将挑选出优秀论文，向国家、省、市、县各级刊物推荐青年教师的培养是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程学校将努力营造一个“宽松、用心、浓厚”教育教学研究氛围，根据每位青年教师的的专长与教学特点，为他们带给广阔的参与各级各类教育教学活动、展示、和比赛的机会让青年教师在实践的磨练中一步步得到锻炼，一步步成长起来指导青年教师工作计划18根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课备内容、备教法、备练习资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养

一、工作目标

1、加强校本研修提高教师素质促进本组内教师的成长

2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到教师的教学行为之中

3、有计划地开展听课、评课活动平时互听随堂课相互学习共同研究青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课

4、加强教研组的建设提高组内教师的研修能力和反思能力增强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展

5、做好备课组的常规工作1认真制定好教学计划和复习计划2每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷3每位教师每学期听课20节以上写好听课体会4注重备课组资料的积累

二、工作重点一加强校本研修促进教师专业成长

1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中及时反思

2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和普通话的练习既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用

3、切实开展课堂教学的研讨提高教师教学水平

4、开展组内互相学习提高活动促进教师不断反思、发现问题换位思考解决问题

5、根据实际情况合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动二落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行

1、协调组内教师提高本组教师的凝聚力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量

2、强力推进课堂常规管理

①规范教学常规提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长

②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练

3、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课一一边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿势很重要”

4、在组内广泛开展相互的听课、评课活动听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的‘及时的交流使组内教师取长补短扬长避短共同提高

5、做好写话的起步工作进行说话写话的训练保证每周有写话作业

6、注重学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵

（三）其他工作

1、强化班级文化建设特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣

2、搞好读书活动培养孩子阅读的习惯向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目开展读书交流汇报活动期末进行学生阅读能力指导青年教师工作计划19

一、指导思想高素质的教有以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建议，是深入进行教育改学，全面贯彻教育方计，深化素质教育的关键，重视对青年教浒的培养，可加快教师队伍的建设步伐根据学校对近年来进入的青年教师实行导师制的安排，我将指导两名年经教师的教学工作，目的是使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育，教学水平

二、青年教师的.优势与不足分析优势方面青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情商，干劲足，上进心和创新意识强不足方面由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少业务不成熟，教育教学能力有待于提高，缺乏对社会变革的适应能为力和探索能力

三、确定培养目标

（一）教学能力日标

1、分析教材的能力能够全面深入地分析、研教科书书，教学大纲参考资料等资料

2、实施教学能力神态自然，情绪跑满，举止人方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式,更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为物理教学的骨干力量

二、教学方面本学期是我校施行新课标的第二学期，新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化通过上学期的‘教学实践，对新课标的内涵有了初步的了解,如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整上学期教学中出现的不足，是值得我们探讨的问题本学期我们仍然做好以下各个教学环节

1、备课在共同研究教材内容的基础上，共同认真备课，精心设计教案每个教案都要体现教学的目的要求，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段，教学时间安排，教学过程（包括师生活动的安排），以及课后总结等等每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案并在学校的教案评比中取得好的成绩

2、上课精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入引发学生兴趣，激发求知欲

（一）教学基本功目标

1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学

2、具有专业特长基本功，尤其是板书、教态

（三）理论基础目标掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践

（四）教育研究能力目标选择恰当具体的教育研究课题

（五）远景目标确定为四个方面

1、积极的教学思想和扎实的专业知识

2、富有创选性的思维能力和较强的教学能力

3、成熟稳定的教师人格

4、较为规范的教师教学要求

四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，结合实际情况，选择恰当的基准点，在定基本原则

1、方向性原则即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心

2、发展性原则即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格

3、针对性原则针对个体诊断开方，因材施教

4、持续性原则即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量

五、培养实施措施

1、每学期听指导老师的课不少于10节

2、教学教案由指导老师审间

3、对上课、备课等的检查和指导

4、组织青年教师业务学习

5、每学年写好一篇拜师心得或体会

6、每学期写好教育随笔、家访记录等

7、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，相互学习,在竞争中提高

8、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进行教育教学综合评价指导青年教师工作计划20

一、指导思想对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持

二、工作思路“特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训——按需培训在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用——立足教学以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的——强化实践本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践研究“两张皮”安排多样化的实践锻炼，有效提升学员的实际能力学员通过“理论学习，实践锻炼，反思提高，（再）理论学习，（再）实践锻炼一一（再）反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验——开放合作在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资源

三、培训目标培养计划的总体目标帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观，增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础培养计划的具体目标——进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质——使优秀中青年教师确立现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌握现代教育教学管理与研究的技术方法——使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光——使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和教育教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力、进一步优化的教学管理和教育教学经验——其中若干名接受培训的优秀中青年教师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教育教学成果，成果得到同行认同

四、培训方式“优秀中青年教师培养计划”全程两年，分为三个学段每一学段都有明确学习目标、任务、要求和评价考评结果作为下一阶段分层个性化培养的依据培养全程为每位学员建立详实的成长档案，记录学员各个学段的发展状况各学段的培训方式与内容如下在培训的三个学段，均为学员配备指导教师，在课题研究、学术论文的选题及撰写、教学管理经验的总结及提炼等方面对学员进行“一对一”指导

（一）研修学习学段

1.理论引领聘请本市数学领域最出色的专家讲学，让学员听到一流专家的讲座，使学员了解最新研究成果教学管理和教学是理论引领的重要方面，分为以下三个模块:教育形势与动态国外基础教育课程改革形势与动态，我国基础教育课程改革现状与问题解析，等；基础理论前沿教学理论与实践，现代教学管理理论与实践模式，从研究学生出发构建学校教育教学工作体系，等；应用研究分享教师专业发展研究，教师专业成长与幸福人生，教师职业生涯规划，优秀教师的培养与管理，优化教学评价及提高教学质量，开展校本教研及撰写研究方案，校本研究与教师发展，学校科研创新等

2.基地学习组织学员结合专题学习，增进感性认识，加速理论内化

3.课题研究围绕着教学或教学管理等，帮助指导学员确立一项课题，导师指导学员边学习、边实践、边研究

4.自主研修提供书目，要求学员自己读书、思考，引导学员把读书与工作有机结合，并把读书的感悟思考在博客论坛发表

5.博客论坛建立“南开区优秀中青年教师培养计划”网站,随时提供课程资源供学员自主学习；开通学员个人博客，便于学员随时反思、研讨和交流组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨;引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流

6.阶段评估组织导师团成员根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学员学习表现等进行综合评估考评结果作为深度培养学段分层个性化培养的依据

（二）综合培养学段

1.典型示范聘请在全市有较高知名度的专家结合其示范课例进行案例教学，深度剖析成功之道，给学员提供与知名专家对话、沟通的平台提供典型案例，引导学员运用相关理论对案例所提供的事实进行理性思考;学员从自己的管理实践中选择典型案例，提供给学员研讨

2.教育考察组织学员到教育发达地区，进行深度考察，学习全国先进的教学理念

3.论坛研讨举办优秀中青年教师论坛，围绕国内的教育家、知名学校及教育教学理论与实践中的热点、难点问题等进行研讨,给学员提供对话、交流与碰撞的平台

4.成果发表与课题研究指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表指导教师继续指导学员进行课题研究

5.自主研修继续组织、指导学员自主研修

6.博客论坛继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流

7.阶段评估组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估考评结果作为深化提升学段分层个性化培养的依据

（三）深化提升学段

1.提炼总结教学管理经验组织专家围绕学员的教学管理经验进行系统提炼和总结，为学员进一步发展指明路径，为学员成长为全市专家型名师奠定基础

2.成果发表与课题研究继续指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表

3.自主研修继续组织、指导学员自主研修

4.博客论坛继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己的教学管理中的难点问题进行研讨交流

5.结业评估组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估

（四）资金项目管理根据“特级教师导师团”确定的目标和任务，本着“让每一分钱都发挥出效益”的原则，将专项资金投向课程开发、导师指导、挂职学习等培训项目中深、由少至多；能力培养上应循序渐进在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性，将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体同时还要注意课堂教学的应变能力的培养本学期惊心指导好他的多媒体教学课，力争取得好的成绩

3、听课为了共同进步，要和其相互听课具体方式1共同备课一指导教师先讲一青年教师听一共同讨论研究一青年教师讲一小结2共同备课一青年教师先在一个班讲一共同讨论研究一青年教师在另一个班再讲一小结3共同备课一指导教师和青年同时讲同一内容一对比小结4相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长本学期力争每周互听一节

4、教研方面继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师，逐步适应新课程改革的需要把课程改革和教研工作有机的结合起来，既要重视实践的观察，又要重视理论的提高!指导青年教师工作计划3为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进教师的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划

一、指导思想认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化

二、培训内容

1.主要培训内容美术美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素养，并能拥有从事美术教育教学的能力

2.其他弹唱、说课等专业技能培训幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能

三、培训目标

1.帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力；

2.帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长

四、培训形式

1.自主学习通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师

2.集体学习组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的.多样化

3.集体研讨学习以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动

4.活动观摩与展示派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题坚持以人为本，从教师的实际出发，使教师们得到发展与提高我园师训组将结合计划，完成相关工作，将培训工作落到实处指导青年教师工作计划4

一、指导思想孩儿屯幼儿园将深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育以深入实施素质教育为核心，以青年教师教育教学能力培养为关键，以校园文化建设为载体，营造全面协调、整体优化的育人氛围，不断提升办园品质，促进幼儿园可持续发展

二、主要工作目标

（一）深入学习《幼儿园教育指导纲要》，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量

（二）加强师资队伍，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。