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入木三分因此,我们要非常重视诵读习惯的培育.到处留心的习惯2留心,就是把心思留在某种事物的上面,可以说就是观看但它不是简洁的观看,其中还包含着对某一事物的思索和分析,是集察、思、析为一体的综合活动,对外界信息进行筛选和提取凭借它可以发觉事物的微小之处,可以捕获初露端倪的意象,可以透视内心深处的灵魂,可以将新旧学问联为一体有些同学由于缺少这种到处留心的习惯,对外界事物,对发生在自己身边的事,往往视而不见,听而不闻,自然,写起文章来也只好盲人摸象〃了鲁迅说〃留心各种各样的事物,不看到一点就写,多看看〃,对任何事物都做必要的观看,要精确、透彻,才好下笔〃鲁迅在这里讲的是要“留心各种各样的事物〃,不是一样半样的事情;讲的是“多看看〃,不是只看一眼半眼;讲的是观看要“精确、透彻〃,不是马虎、肤浅我们生活在丰富多彩的世界里,只要养成到处留心的习惯,做生活的“有心人〃,认真观看,勤于思索,擅长取舍,其语文养分是取之不尽的.勤于积累的习惯3对于大部分同学来说,最怕的作业莫过于作文了假如平常缺少积累,作文时一看题目便觉头脑发胀,腹中空空然,不知如何下笔,即使搜肠刮肚也难以行文成篇有人把大脑比作“加工厂〃,为了使这个加工厂有工〃可加,就须不断地采集原料〃或〃半成品〃进来古语说“养兵千日,用兵一时〃善用兵者必善养兵,善为文者必善积累使用虽在一时,功夫全在平日,没有平常的积累,想要学好语文是很难的因此,养成勤于积累的习惯,是诸语文良好学习习惯的重中之重当然,积累材料,只凭脑子记是不行的,还要养成勤于记录的习惯俗语说好记性不如烂笔头〃,建立诸如“词语集锦〃、佳句摘抄〃、〃材料手册〃、“写作素材’等不同的学问储备系统是很有必要的对于同学来说,积累的内容大致可有下列几个方面:⑴语文基础学问,包括字、词、句、修辞及文学、文化常识;⑵自己对社会生活与自然环境进行观看、分析得到的材料和感悟;课文、报刊上的典型事例、名言警句;⑷通过自身实践,为自己所自如运3用的学习方法、鉴赏技巧和写作技巧积累要持之以恒,坚持不懈元末的陶宗仪对身边的事一有所感就停止耕种,顺手把它记在树上,回去贮在坛子里如此日积月累,写就名著《南村辍耕录》,成为一代高校问家闻名作家茅盾说应当时时刻刻身边有一枝铅笔和一本草簿;无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,象哨兵似的警觉,把你所见所闻随时登记来〃俄国教育家加里宁也说过一切都应当好好地记录下来,以便一旦需要的时候可以拿出来应用凡是大作家,这一类笔记都写过许多〃全部这些,都是值得我们学习的重要阅历.勤于思索的习惯4有些同学认为,学习语文只不过是读读、背背、记记而已,学数理化才需要思索这种观点明显是错误的孔子在《论语》中对学习与思索的关系作过精辟的论述“学而不思则罔〃,强调思索在学习中的作用思索对学习语文同样很重要我们有些同学早读时也很会朗读课文,上课时也很仔细,课外阅读也很乐观,可语文成果总是不抱负,为什么呢一个重要缘由就是在学习过程中缺少思索他们对基础学问不求甚解,只是机械地识记;朗读课文犹如“小和尚念经,有口无心〃;课外阅读只是浮光掠影,当作消遣;写作文只是简洁地仿照,从来不会质疑思辩其实语文的奥妙同样无穷无尽,需要我们去探究,去思索那么,该怎样思索呢?⑴比较法比较其实是一种权衡、筛选的思维活动,是熟悉事物、把握学问的一种好方法学习语文离不开听说读写,要在听说读写中学会比较,从比较中鉴赏,在比较中领悟对相同的事物,可以从不同角度的立意比较;对相同的景色,可以从不同角度的描写比较;对相同的人物,可以从不同的描写侧重点比较;对相同的题目,可以从不同的表现手法比较;对相同的题材.,可以从不同的文体比较;对相同问题可以从不同的观点比较;对相同的内容,可以从不同写法比较联想法联想就是由眼前的人、事、物、景、情,引起与此有关系2的另一人、事、物、景、情的由“此〃及“彼〃的思维活动学习语文需要联想,尤其是写作文,更离不开联想世上万事万物总有这样那样的联系,但不经思考就不易发觉我们平常写作文感到思路闭塞,一个重要缘由就是把自己所写的事物孤立起来,而看不到它与其他事物间的联系假如擅长联想,发觉了这种联系,思路就自然开阔如汪曾祺的《胡同文化》,写北京的“胡同文化〃,由北京的胡同联想到胡同的取名,联想到北京人〃各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜〃的封闭文化,联想到反映北京人易于满意〃,对生活的物质要求不高的〃大白菜文化〃,联想到北京胡同文化的精义〃忍〃这些联想,无疑拓宽了思路,张扬了主旨,丰富和加深了文章的内容假如不联想,普一般通的胡同,就不会洋溢着浓郁的文化气息了()融会贯穿法融会贯穿法包含两方面的意思一是就一篇课文3内的各个部分或一个学问的各个部分,将其串联起来理解,把握学习的内容和精神实质;二是由一篇课文或一个学问点推及其他文章、其他学问点,触类旁通,举一反三,由已知推及未知,由新知贯穿旧知例如,阅读《人是什么》(高中语文第五册),读到爱因斯坦论及人的社会性,任何人都是〃宏大人类社会的一个成员〃,个人应当回报社会,贡献社会再联系《人生境界》(高中语文第五册)一文所讲的道理“了解社会的存在,他是社会的一员,这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分〃显而易见,爱因斯坦,不正是冯友兰先生所说的道德境界中的人吗唯有这种道德境界的人,才能将人生的意义看作不断地工作,把贡献社会当作最欢乐的事通过这样的思辩,达到融会贯穿,熟悉就更进一步了,就能在更大范围里融会贯穿,从而比较全面透彻地理解课文,达到新的境界.勤于课外阅读的习惯5学习语文必需充分重视课外的延长,即进行广泛的课外阅读一个人一旦拥有阅读的习惯,就会促使他博览群书;博览群书使他能将前人的阅历、学问溶化和创新,变为自己的聪慧才智中同学不读课外书,只将课内的书抱住,阅读面太窄,就会孤陋寡闻,语文素养确定难以提高那么,课外书籍林林总总,品种不一,内容各异,怎样阅读才有利于语文素养的提高呢?⑴多读已有定评的文学名著古今中外的优秀作品都可涉猎,特殊留意多读一些当代的好作品,如鲁迅、茅盾、巴金、老舍的作品先秦散文、汉赋、明清小说都可扫瞄至于外国名著,也有很大的借鉴作用通过多读,熟识名篇佳作的精思妙笔,获得丰富的词汇和精湛的写作技巧,这样,自己写起文章来,美丽的笔调、奇妙的构思渐渐地就会不召自来多读古典诗词多读古典诗词,不仅能关心我们陶冶情操,修心2养性,而且能提高我们对古典诗歌的鉴赏力量同时,语言的形式美在诗歌里表现得最为集中、突出常常读点诗歌,体会它的节奏和韵律,对于增加作文语言的生动性大有裨益;另外,若在作文里恰当地引用、化用,则必定会为文章增色⑶多读一些自然科学的书鲁迅曾告诫青年说“专看文学书,也不好的〃作为中同学,不能只看文学书,也要看一些自然科学的书,尤其是一些科学小品文,以增加科学常识,开拓学问视野,更有效地提高语文综合素养⑷多读报刊上的时文报刊上的时文具有现实性和时代特征,新奇观点、新奇词汇层出不穷常常阅读报刊上的文章,既能提高我们的思想觉悟,又能学到不少语文学问在阅读课外读物时,要勤于手抄笔录,要手脑结合古人说不动笔墨不读书〃阅读肯定要做摘录写心得,这样才能有效地提高阅读效果.勤于练笔的习惯6不断地练习写作,是有效提高语文素养的重要一环,对此必需实行正确的态度,做到多写、常常写中国有句俗语“拳不离手,曲不离口〃,写文章也是一样,不常常练习,要想提高写作水平,是很困难的;练习多了,就会熟能生巧,得心应手练习写作也是一个循序渐进的过程,一开头不行要求过高,首先要求仔细完成老师布置的作文任务有些同学常有这种想法看看作文题目,想立意怎样就可以了,不需要逐字逐句去写这种想法是错误的,只想不写终将不会写,这与纸上谈兵、画饼充饥一样,是偷懒的表现有些同学则干脆到优秀作文选读物上抄一篇,这样做害处很大一是不能张扬共性,由于那是别人的材料、别人的构思、别人的语言,表现的是别人的共性二是不能写出真情实感,“借花献佛〃,必多矫情只有写自己熟识的东西,并能用自己的感情去驾驭,才能表达出真挚的感情我们既要克服因困难费劲而不乐于写的思想,又要克服那种怕写得不好而懈其心、懒于作文的思想只要肯下功夫,勤学多练,坚持不懈,就有可能练就得心应手的“神笔〃其次要养成勤写日记、随笔的习惯郭沫若说一个人如能有写日记的习惯,对于自己有无限的好处,倒不仅只有益于创作但要作为一个作家而不写日记,那是极不应当的事〃日记、随笔是练笔、积累材料的好方法,因此,我们要养成勤写日记、随笔的好习惯.快而清的书写习惯7有些同学书写速度很慢,字字都一横一竖分解着写,结果字虽写得很清晰,却赶不上老师讲课的速度,记不下应记的内容;考试时往往来不及做完试卷有的同学是另一个极端,书写速度很快,字却很潦草糊涂,唯恐连自己都认不清晰书写糊涂、不整齐,必会影响平常的学习情趣,考试时也会影响成果因此,有一手既快又清晰的书写功夫对学好语文是非常必要的,同学应努力养成既快又清晰的书写习惯.勤于使用工具书的习惯8读书学习要学会使用工具,这包括传统的工具书和现代的网络读书、学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯工具书的种类许多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供考查使用的图书最常用的工具书如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等工具书不仅是最好的老师,可以随时解答遇到的疑难问题,而且也可以作一般阅读材料来读高中生最好备有《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》这两本工具书当然,只依靠传统的工具书并不能快速的解决学习中所遇到的障碍由于纸质书籍的查阅要比通过互联网查询慢但在使用网络查询时,要留意多查阅几个版本,还要认真辨别网络信息的真伪所以,在这里我们提倡将工具书和网络结合使用,以便快而准地解决疑难问题上述几种语文良好学习习惯的形成并非一朝一夕之事,它如滴水穿石,潜移默化而成;又如逆水行舟,不进则退因此,对于同学来说,更应加强自身管理的自觉性,合理支配学习时间,不断练习,不断巩固,不断强化假如同学能养成学习语文的良好习惯,感受到学习语文的无比乐趣,那么,提高语文素养就指日可待了。