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幼儿园小班教学工作总结(共篇)15幼儿园小班教学工作总结1一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多我们班小班小朋友的年龄小见识少知识面窄,好玩、好奇心强、喜欢新鲜的事物,我抓住这些特点开展教学活动时常变化形式多以有趣的游戏或故事来培养幼儿的兴趣以玩的形式开展教学活动把知识点融入到游戏中去让幼儿在玩中学,学中乐对于一些抽像的东西或事物就出示实物教具直观教学本学期的大部分活动我都是采取出示教具和实物来进行教学的,以小班幼儿的认知目标,我认为小班幼儿让幼儿直接通过看,听,闻,摸等各种感官接触认识,这样更加有效的培养幼儿的观察兴趣等,并且利用自然环境激发幼儿的探索欲望,能主动探索周围生活常见的现象,让幼儿了解与自己切身相关的很多科学知识,增强自我保护意识在本学期的教学中,我让孩子们玩数学,在愉快的玩耍中体会数学的奥秘,让孩子快乐的学习数学经过一学期的学习幼儿掌握了有一定的数学概念,认识了数字1--10并理解数字含义,会用数字表示物体的数量,感知数量的多,少,一样多会用添一或减一的方法,按物体的特征分类,能在观察中比较和辨别异同,行!要放多一点豆宝宝才能喝到呢!还有几个孩子急着跑来问老师老师,要放多少水呀?我们并不急着把答案告诉孩子们,只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加水,并请他们观察每个孩子杯中的水量,孩子们都发现大家放的水都不同,有的多,有的少,那到底谁家的豆宝宝长得好呢?孩子们在课后一定会探索到更多的小秘密
四、家长工作方面家长是我们与社会连接的直接窗口,他们关注着孩子的发展、教师的教育本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑,使他们能更好、更主动的配合教育的原则,对每个幼儿进行家访,没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果本学期我们还召开家访除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色,宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法,促进家园同步取得理想的教育效果还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法,虚心听取家长的意见和看法,不断改进我们的保教工作通过每周的反馈表及时向家长公布每周的教育教学内容,提出需要家长配合的地方我们还根据家长的需要,建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流通过一学期的努力,孩子们的确取得了很大的成绩让孩子健康活泼的成长是我们老师和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时的关注孩子的一点一滴,让每个孩子都快乐的成长,和他们在一起的每一天都是开心的、新鲜的幼儿园小班教学工作总结4从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体一运作智能、自然观察智能较强,而这些能力又有一个共性,就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造,他们对色彩的感觉很敏锐,喜欢想像、设计及随手涂鸦,喜欢看书中的插图,在学习时是用意象及图像来思考,对他们而言,理想的学习环境必须提供录影带、幻灯片、游戏等内容同时,他们又很难长时间坐着不动;他们喜欢动手,与人谈话时,常用手势或其他的肢体语言,透过身体感觉来思考,对他们而言,理想的学习环境必须提供演戏、动手操作等方式而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱,因此,在教育教学中要力图利用他们的优势,调动学生学习的积极性,同时,在较弱的方面加大刺激的力度,使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培养,促使学生全面发展在具体教育教学工作中,我做了以下几方面的尝试
一、根据学生在空间和自然观察等智能方面的优势,在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题,调动学生的积极性如在第一课用“中国表情”来引导学生思考自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性;在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自强的含义及表现,以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导学生战胜挫折;……学生基本上能够通过录像来感悟知识,收到了良好的课堂教学效果
二、根据学生的肢体一运作智能的优势,采用“用小品再现知识”的形式进行授课主要采用两种形式
1、引导学生以组为单位进行自学,初步了解教材中的知识,然后再用小品的形式把自己理解的.知识表演出来,并提出问题引发其他小组同学的思考,达到同伴互助的效果;
2、以教师事先设置情景为依托,引导学生续编小品的发展和结局,并把它表演出来这样不仅发挥了他们的智能优势,还为学生发展他们的智能弱势提供了机会,因为,编小品的过程必然要运用语言文字的能力和数学逻辑能力,使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能,使自己的智能弱项得以提高
三、安排座位时按照智能互补的原则来进行,使学生在分组讨论续编故事发展和结局时能够优势互补,尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局,而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展,通过讨论的方式,引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写,通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展,同时,在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能
四、采用“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必须走上讲台,使他们的潜能开发从不自觉到自觉在实验中我发现,采用“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺利发展,但是,却不利于个体的良性发展在小组活动中,我发现那些思维较活跃,语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子,而语言智能较弱,人际关系智能不强的同学,在小组讨论中总表现出一种事不关己,高高挂起的态度于是,我打破了常规的分组方式,根据本班的学生智能情况,采用“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组,而且组分得较小,故意在分组时出现单数,三人一组,而且每次活动的分组情况都不一样,这样一来,几乎没有固定小组,迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系,扩大了学生的交际面,弥补了学生的人际关系智能较弱的情况;同时,由于初中学生的好胜心理较强,在强弱的对比明显的情况下,较弱的小组很容易投入到活动中,积极思维、发表自己的观点,这样,使得原来不爱发表观点的同学一改常态,活跃起来;而能力较强的小组,看到较弱的小组成员的状态也不敢放松,形成了一种良性竞争,使学生的潜能得到充分利用和挖掘虽然做了一些尝试,但由于本班人数较多,还不能真正关注每个学生的发展,同时,由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差,所以,在实际操作时,分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象为了使上述情况能够得以好转,我认为,在每学年初都应该对学生的智能做重新的测量,并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义,这样,一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际情况,以便使教师得到真实有效的数字,为自己的教育教学提供依据;另一方面,也可以比较学生的智能发展情况,利用老师对数据进行分析,考察实验的效果,为新的研究提供一个努力的方向鉴于此,我想在新学期开学时,对学生做一次智能测量,与初一年级的测量做一个对比,然后根据比较的结果再制定新的实施方案幼儿园小班教学工作总结520—年是大喜之年,祖国建国六十周年对于我班而言,也是喜庆之年在园领导的正确领导下,我班师生锐意进取,开拓创新,各项工作可喜可贺主要表现在一是教师依法执教意识不断增强,班级管理的规范程度和水平有了新的提高;二是教师团结协作,作风民主,深受家长好评;三是以蒙氏教学为契机,改善了教师的教学行为和幼儿的学习行为,教学质量有了大幅度的提高;四是以幼儿行为养成教育为重点,整合教育资源,培养了幼儿良好的行为习惯
一、强化班级管理力度,促进幼儿身心发展我班共有19个幼儿其中,男生12个,女生7个由于年龄小,这些幼儿中,许多幼儿的自理能力差、生活习惯差因此,我们在开展班级工作时,将幼儿自理能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中,强化班级管理力度,促进幼儿身心发展
1.不断提升幼儿的生活自理能力我班老师密切配合,加强保育工作,凡是孩子能做到的事都指导他们自己做,例如自己穿脱鞋袜,自己吃饭等等因为对幼儿来说,离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措,这时告诉他们“做什么、怎样做”,他们会比较容易接受,有利于培养幼儿的独立性、协调合作能力例如在一日生活中,注意关照幼儿的冷暖、安全,及时提醒幼儿饮水、擦汗,根据天气变化增减衣物,督促幼儿养成良好的生活习惯此外,我们还开展了形式多样的生活自理能力训练,让幼儿懂得自己的事情应该自己做,使幼儿形成初步的自我服务意识针对班级个别幼儿严重挑食的现象,我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则,逐步帮助其克服不良饮食习惯学期末,班级幼儿挑食现象有很大改善特别是入园学前一直用尿不湿的毕麒小朋友,入园学前要抱着父母睡觉的胡廷楷小朋友,入园前要喂饭的陈颖小朋友等人,现在他们不但生活能自理,还能帮老师做力所能及的事
2.努力培养幼儿良好的行为习惯幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证在日常教育中,我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养首先,我们运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如听见某段音乐时每个小朋友都要回自己的座位坐好;听见另一段音乐就是上课的时间到了;听到《运动员进行曲》时就是要排队了;听到另一优美的音乐时,不管你玩得有多么开心,都应该把玩具收起来……这样,使我们的管理更加规范,常规更加好其次,针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性等不良行为,我们采取了一系列的教育措施一是在集中教育活动中,通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话二是抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行正面教育三是树立榜样,通过分发小红花,评选好孩子等手段,激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望
3.认真养成幼儿初步的责任意识我班幼儿都是独生子女许多幼儿只知道自己应该得到什么,而不知道自己也有责任针对这种情况,我们开展了“小帮手”活动,让幼儿逐步承担为集体服务的责任,发勺子、收拾玩具、摆放图书等,让孩子轮流担任,他们的积极性非常高,也能较好的兄成11月中旬,我们还把全班幼儿组织到青泉公园开展环保教育活动,通过让幼儿拾落叶,培养幼儿的环保意识和责任心
二、发挥蒙氏教学优势,提高幼儿多种素质本学期,我班开展了蒙氏阅读和蒙氏数学的教学工作教学中,我们注重发挥蒙氏教学优势,提高幼儿的多种素质在教学中能注重幼儿自主性的发挥,将新的教育观融入到工作中在组织活动的过程中,注重师生互动,特别注重游戏在活动中的运用针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们老师以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的注意,来激发幼儿主动学习的愿望对小班幼儿来说,一次集体教学活动并不能掌握知识,而只有在直接的感知和体验中,通过不断的重复才可以稳定巩固因此,同样的活动内容,我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中,让幼儿在活动中继续练习、巩固在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、本班教育教学总目标和主题进展需要,有目的、有步骤地开展区域活动在活动中注重引导,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用,促进幼儿发展同时,我们能认真做好观察记录、反思与调整,使整个区域活动呈现阶段性、连续性,从而提高区域活动的质量小班幼儿虽然年龄小,但作为有思维能力的个体,他们对环境有自己的要求开学初,我们按照幼儿身心发展的特点设计环境,让孩子成为环境中的主体每次开展主题活动时,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作环境能育人,在布置环境中,我们也注重孩子各方面能力的‘培养,让孩子与我们一起美化生活学习的环境,将他们的作品都上墙,以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能,充分发挥了幼儿的主动性、积极性,让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能11月初,我班幼儿举办了“手掌印花”美术作品展,我们还创办了作业展示台,随时展示幼儿数学和美术作品,让幼儿体验成功的喜悦,提高他们的学习活动兴趣,从而培养了她们的素质蒙氏教学优势明显目前,我班幼儿熊昊、张泽安、廖璐等小朋友会认字卡宝宝上的所有字,会背蒙氏书上的16首诗歌
三、整合优质教育资源,确保幼儿健康成长我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式,激发幼儿对体育运动的兴趣,使得幼儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣同时,我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作,认真做好各种消毒工作,以促进了幼儿的健康成长本学期我们通过网络、家长会、开放日,充分整合各种优质教育资源,确保幼儿身心健康将班级幼儿的活动照片及时发布到网上,家长马上就能看到幼儿在园情况,方便快捷同时,家校路路通、电访、面谈、家园联系栏和宝宝成长档案等方法都加深了家园的联系和互动,使家园在教育上达到一致性在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期间,我们老师利用网络、电话、家访等形式,向家长宣传科学预防“手足口”病和甲型H1N1流感的有关知识同时,每天我们定时不定时的对班上的幼儿进行检查面对家长的询问,我们都能耐心接待,热情向家长说明幼儿园的相关情况,让家长放心孩子在园的每一天12月底,我们组织幼儿到会议中心,参加了全园性的大型亲子活动,并与本部小班一起表演了《两只老虎》和《放学歌》几个年龄较小的幼儿发展得不够全面,因为是有配套的蒙氏操作材料,幼儿的操作习惯非常好现将教学总结如下
一、提供实物环境,丰富幼儿的数学经验比如在活动归类中,教学材料的准备是水果宝宝的卡片、彩色鱼的卡片,糖果宝宝的卡片这些准备为幼儿提供了充分的实物环境,我引导幼儿利用这些资源帮助他们积累数学经验并且还能延伸到区域中,我还要求家长带幼儿去超市观察物品是如何分类摆放的
二、通过操作,鼓励幼儿探索在教学中,我坚持幼儿忍受一份操作材料,让幼儿参与集体演示操作、分组操作和个别操作几种不同的方式,而不是一味地被动进行指定性操作,这样不仅适合小班幼儿的年龄特点,更能调动孩子学习的积极性
三、注重对幼儿的评价及家园合作数学教育源自生活,尽管我们使用蒙氏教学但是我的活动目标、内容、组织与实施都是与新《纲要》所要求的教育目标相一致的,满足幼儿全面发展的需要特别是在活动中我注重对幼儿的评价,给幼儿具体的评价,这样的评价和指导有利于幼儿进一步探索和思考我将蒙氏数学的操作册和作业纸发放回家,每周二次教学活动后我们就以温馨提示的形式告知家长我们的学习内总之,幼儿的成长需要每阶段的不懈的努力,更需要教师有针对性的教育和引导在20—年的教学活动中,我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点,在平凡的每一天中注重孩子能力的锻炼和培养,让孩子实实在在地不断地健康成长!幼儿园小班教学工作总结6在孩子们的欢声笑语中,转眼间本学期即将结束回想这过去的一学期,无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程现从以下几方面,对本学期的班级工作做个小结我们本着“以先进的教育理论为先导,以尊重幼儿的兴趣、需要为标准,以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心,促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神,注重给幼儿提供创造性发展的空间,并根据纲要、规程的要求,结合新课改内容制订与执行教学计划,注重从幼儿“最近发展区”确定教学目标本班三位老师都鼎力合作,使各活动都能顺利完成每次的活动不仅展示了幼儿的进步,更能体现老师的教育成果语言和认知方面本学期大部份幼儿逐步形成了用普通话与老师和同伴交谈,幼儿的口语表达能力提高较快,观察能力、思维能力、分析判断能力都比上学期有进一步地提高但也有个别幼儿还是比较内向、胆小,缺乏自信心,针对这样的情况,鼓励和给予更多的机会让他们大胆的表现自我在教学活动中,以游戏的形式去吸引幼儿,激发他们学习的兴趣使幼儿能主动的参与数学和科学活动,对物体形状,大小,颜色,有了初步的认识,并初步能根据实物的特征进行简单的分类、排序;感知5以内数量分类及排序;学习交替排序及按特征分类等幼儿对科学充满好奇,认识事物特质有较浓厚兴趣,但知识面较狭窄在今后的教学活动中,继续提供更多有趣的科学实验,通过幼儿自主的动手操作和尝试,培养幼儿的探索精神,丰富有关科学常识的知识艺术方面幼儿对音乐地感受能力比上学期有很大地进步,节奏不断增强,舞蹈的基本形态和动作上找到了感觉,但技能技巧等方面掌握欠贫乏和规范,在今后的教学中,注意发展幼儿舞蹈动作的技能技巧,丰富各种形式,鼓励幼儿通过已掌握的舞蹈动作大胆地创编,培养幼儿的创作能力;而且,让幼儿有更多的机会,欣赏不同类型的音乐,培养幼儿的欣赏能力美术方面,除了在教学活动中,平常还利用餐后时间让幼儿练习有关美术的.技能技巧,如填色、绘画、折纸、粘贴、剪纸等,通过各种形式不断的练习,幼儿对美术手工操作产生了浓厚的兴趣,动手能力有了明显的提高,但在绘画方面还需加强幼儿对色彩地大胆运用,丰富幼儿的想象力,通过多种方式,让幼儿充分的发挥表现自己所画的内容,动手操作能力虽然有了提高,但有关手工制作的活动还必须加强发展和渗透,逐步提高手工制作的技能技巧/幼儿情况主动与家长沟通,详细介绍本学期开展各项工作的意图,耐心、细心地回答他们的疑惑,让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园,班级、老师的工作目的及工作方法以上是对我班本学期各项工作的总结,它将成为我们今后的工作的方向标,催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作,以崭新的面貌迎接新的挑战.幼儿园小班教学工作总结7在忙碌和快乐中结束了这一学期的工作,回顾这一学期的工作,真是有喜也有忧我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到教师职业的崇高,责任的重大,使我更对这份工作加深了热爱现对这学期教学工作进行以下总结
一、生活方面今年我带的是小班,与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里,有悲也有喜,有累也有汗,但更多的是快乐与幸福这份快乐与幸福是孩子们给我的,我爱孩子们,孩子们也爱我正因为有爱而满心欢喜,也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起,让我对班中的每个孩子也有了更深地了解虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁,也会因他们的不听话而失态、发脾气虽因工作的忙碌而感到很累,但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感比如我会想我是老师,我要给这些孩子引路,像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子与他们朝夕相处,共同生活在爱的校园里我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰,他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们这样的情感使我对孩子少了一份责怪,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一份爱护我想只要我用自己的心认真地去爱,那么孩子们将是最棒的
二、工作方面在工作中,我严格要求自己,遵守幼儿园的各项制度,与同事和睦相处,不懂的就问,做到不早退、不旷工还积极参加园内外的各项活动,服从领导安排,努力用幼儿教师职业的标准来要求自己,全心全意地做好教育教学工作因小班孩子年龄小,刚入园时,很多孩子都哭闹不止,生活自理能力也较差,因此我们把重点放在稳定幼儿情绪,帮助幼儿养成良好的.学习、生活习惯在我们的精心教育下,孩子的自理能力有了很大提高,例如原来大部分孩子经常穿错鞋,现在已经有了很大改善这一学期以来,在老师们的共同努力下,我班幼儿学会了自我照顾例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等
三、活动方面在教研活动中,我认真投入,认真学习并认真学会很多的东西,如教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示,教具的设计要根据幼儿年龄特点等等通过自我反思与实践,我觉得自己只要坚持认真学、认真做,并阅读一些自己订的幼儿读物,去图书馆翻阅一些有关幼教资料,上网查一些有关幼儿教学的资料等等,我一定会把幼儿工作越做越好的作为新世纪、新时期的教师,我认为还要继续学习增长知识,只有这样才能跟得上时代的步伐,只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入尊重幼儿,关注每个孩子的教育发展,转变幼儿的学习方式……这些新理念我都要时刻记心中去捕捉幼儿有价值的热点,我必须进一步深入学习、探讨研究
四、家长工作在家长工作方面,我还经常与家长进行沟通交流,并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现,也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿,留意他们穿服等情况,细心照顾幼儿,并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境,以减少孩子们对家长的思念,并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长正因为实实在在的付出,不仅得到了家长的认可,还赢得了家长的信任虽然这学期既忙也很累,但收获确很多在工作中我享受到收获的乐趣,也发现了一些存在的问题我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决,争取把日后的工作越做越好,使孩子们更喜爱幼儿园,把幼儿园当作自己的第二个家,更爱和老师小朋友们在一起,培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着!幼儿园小班教学工作总结8幼儿良好的生活习惯包括进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理反之,若一开始建立良好的动力定型,无疑会终身受益现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦整天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培养显得尤为重要那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯本学期我们小班年段从实际出发进行了关于小班幼儿生活常规培养的研讨回顾一学期的工作现小结结如下
一、分清阶段、把握重点从小班一开学开始,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位,分成若干个阶段小班上学期的前半学期以适应、熟悉为主;后半学期以初步遵守为主小班下学期的前半学期以巩固、适应为主;后半学期以乐意遵守为主
二、内容分层、循序渐进作为教师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培养千万不可以“一刀切”,更不可急于求成,常规培养不能只追求即时效果,应循序渐进什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才适宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑下面我就以如何引导幼儿收拾玩具为例,说说各班是如何开展的
(一)各班级根据本班幼儿的特点及实际情况,确定目标小一班大多数的幼儿已经学会给玩具分类,但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后收拾玩具时经常将玩具放错,如语言区的玩具放到动手区目标就定位为学习一一对应收拾摆放玩具小二班幼儿不能很好的、自觉的爱护和收拾玩具,对丢在地上的玩具不能主动的捡起来,目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习收拾玩具的方法小三班在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中目标定位为初步学会按相同标记收拾玩具小四班一样玩具要收拾,许多同伴都来帮忙,你帮着往那搬,我帮着往这搬,最后玩具没收好,还争吵了起来,有时还撒了满地,这都是因为孩子无法把握好如何适度的帮忙,协作帮忙的方法没掌握目标就定位为学习合作收拾大型玩具
(二)通过相互观摩讨论,寻找成功教学策略
1、标志法小班幼儿不认识阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的持久性较差,就运用标志引导幼儿分类收拾,如放串铃的框子外就贴上串铃的标志,让幼儿通过标志了解相同的玩具要放在一起,提高幼儿的分类意识;如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案;美工区就用画画等形象的图案,让幼儿了解什么材料应该放置哪个区角
2、游戏法幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段因此,我充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育如“送玩具回家家”的游戏,把班级常用物品按固定位置摆放如幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,图书放在图书架上等,这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复的游戏,幼儿知道什么玩具改该送什么地方,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯玩“小动物找家”的游戏,让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志,相同的动物回到同样的家,让幼儿了解到标志的起示作用,知道小动物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼儿能分类收拾玩具
(三)活动后的反思
1、教师在活动中要多注意一些细节部分,如游戏时搭建的房子不牢固,致使场面有些混乱;摄的视频材料,不仅要注意整体内容,还要关注视频中的对话,它可能就是影响活动的重要因素;教师组织活动要注意提问的设计,不适宜太泛,思维空间不能太大,应多为选择性等较简单的问题,使幼儿稍一动脑就能回答的问题
2、情感交流与肢体语言相结合,创造愉快、宽松的心理环境,使常规管理生情并茂如多用一些身体的语言如抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感交流,建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,孩子们会越来越喜欢你,有了感情的基础,这是建构良好常规的基本前提
3、和孩子一起制定常规通过不断学习落实《幼儿教育指导纲要》的过程中我认识到,引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的好机会,在每次解决问题的过程中,不仅锻炼孩子的语言表达力,还能发展他们的思维能力,增强责任意识还孩子一起制定常规,能使孩子们由简单、被动遵守规则转变为自身良好的习惯幼儿园小班教学工作总结9时光飞逝,在这个炎炎七月初,我们结顺利束了小班下学期的教育教学工作回顾一学期的工作与生活,有进步也有不足,现将本学期工作总结如下容,并要求家长在家按照我们的要求带领幼儿完成操作册和作业纸上的作业,让幼儿很好的巩固和复习了在学期末的汇报课中,我班幼儿的数概念都很强,操作习惯和方法都很好,在下学期的教学中,我将更注重个别教育,让全班幼儿同步发展幼儿园小班教学工作总结2时间过得真快,转眼间,在这已经一学期了,回想学期初,幼儿的情绪较不稳定,少部分幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚,晨间活动不能够参加,而且上课也少上一节这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异针对这一现状,我们将班级前期工作依然放在与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信,谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上,特别是对待来园晚的幼儿,自理能力较差的幼儿我们进行重点培养,在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高回顾这学期的工作,虽然很忙碌但很充实而愉快,在我们三位老师的团结协作,共同努力下,孩子也不断的在进步,教学也基本完善了,总结如下
一、情况分析我班原有30人现有幼儿17人,男孩7人,女孩10人有
一、本学期完成的主要工作
1、主题活动12月份小班新生入园常规教育活动23月文明礼貌伴我行
2、智趣数学1认识数字宝宝0-102比较高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教学
3、庆祝“六一”儿童节
二、常规培养我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中配合的较好,都在为孩子们创造一个安全、快乐、温馨的生活学习环境而努力工作着我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近,让每个孩子感觉到幼儿园的温馨学习生活让孩子们都很乐意上幼儿园在一日的学习、游戏、生活过程中,我们培养孩子们根据听不同的指令,知道现在应该做什么例如小手拍拍;
一二三、请坐端;请你像我这样做……o我们教会幼儿简单的礼貌用语,增强他们的文明意识,如您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”培养孩子们在教学游戏活动中听从老师指挥,积极主动参与集体活动;学会安静地倾听和参与表演;听老师的口令排好队分男女如厕,并根据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小朋友牵手排队,玩耍时不推也不挤我们教育孩子要相互关心、互相照顾,要学会谦让,玩具大家一起玩,活动结束后能将玩具收拾整齐,放到指定位置进餐时,指导幼儿独立进餐,做到不说话、不掉饭粒、不东张西望,右手拿勺子,左手捧着碗假后能做到自己擦嘴洗手午睡时,能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好独立入睡并保持正确的睡姿,午睡期间不随意讲话,上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉;起床后,自己学习穿衣裤、鞋袜
三、教育教学我每天都利用下午一年级学生放学那段时间很认真的在网上或书籍上搜集教学资料,并耐心的传授给孩子们我在本学期的小班教育教学中,主要教会了幼儿以下这些方面的内容1手指操变变变2音乐律动活动“打电话、“小手拍拍、小老鼠上灯台”、歌表演《春天》、丢手绢、《看样学样》、《小茶壶》等3模仿操天天锻炼身体好、”伸手”等;4学会了一套小班幼儿的拍手操5幼儿歌曲小金鱼、”粉刷匠”等6儿歌“牵牛花“、“扣纽扣、“小手绢”等
四、保育工作
1、保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序
2、经常和家长交流沟通,教育小朋友愿意做力所能及的事情
3、督促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯
4、加强幼儿的身体素质的培养,积极开展户外体育活动
五、家长工作家庭是孩子成长的摇篮,家长就是孩子的启蒙老师,他们的言行是孩子模范的榜样因此,我们非常重视家长工作我们注重平时上学和放学的家长沟通,举办了一次幼儿家长会,与家长交流沟通,做到家园同步,共同教育好孩子一学期的教育教学工作已然结束,这当中有成绩也有不足,在以后的工作中,我将不断学习和探索,钻研幼教理论知识,虚心向同行请教和学习,不断积累自己在幼教方面的经验,努力做好一名更加优秀的幼儿教师!小班教育教学工作总结不知不觉,本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了本学期以《幼儿园素质教育指导纲要》为依据,以《目标实施方案》为目标,在教育教学过程中,我们不断的探索研究,明确了教育目标在业务园长的支持、帮助下我们反复学习,不断探索,将理论与实践相联系,用理论指导实践把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究,使我们的教学观念不断转变通过与本班教师的共同努力,寻求科学的教学方案,努力完成了学期目标、月目标、周目标,圆满完成了教学任务同时,本学期我班的教研课题一《材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用》,通过研究与学习也初见成效现将本学期的教学工作总结汇报如下
一、教师观念
1、教育思想的转变在本学期的教学过程中,教师一边实施课程方案,一边领悟《纲要》的精神,并灵活运用到实践工作中通过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么,明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系,在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者,而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助者在本学期的.教学的过程中,我们发现,要促进幼儿主动学习主动发展,就要从幼儿的需求和兴趣出发而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点结合幼儿的最近发展区,从教材的选择,目标的定位,幼儿的已有经验了解出发,制定符合小班幼儿年龄特点的形式因此我们在一日生活各环节中创造机会条件,发展幼儿的各方面能力在教学形式上力求新颖,体现游戏教学的形式,充分运用操作、表征及多媒体课件,激发幼儿表达的兴趣,使幼儿愿意、敢于表达
2、灵活驾驭课程方案本学期我班灵活实施课程方案,根据幼儿的兴趣调整活动内容我们本着走出去的教学方式,培养幼儿自己的动手能力,老师大胆放手,让幼儿单独去做将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂让幼儿到大自然去探索在日常工作中,鼓励幼儿大胆提问,本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习通过多种形式的探索活动,更有效的完成了教学目标在主题“各种各样的汽车中,我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多也体现了教学、游戏一体化的的精神在主题“秋天真美”的活动中,为使幼儿亲身体验秋天的美丽,我们带领幼儿来到小区,引导幼儿寻找秋天的小秘密,在大自然的课堂中,幼儿们感受到秋天天气的变化,人们服装的变化,植物的变化,而且还将落叶捡回来添充到角区,这样不仅使幼儿们学习到知识,而且还有利于培养幼儿的环保意识
3、面向全体,因材施教《幼儿园工作规程》中指出,教育要面向全体,促进幼儿的全面发展本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面一是了解幼儿的已有经验,通过在教学中分析幼儿的已有经验,确立新的活动的发展目标,如故事《孔融让梨》,通过了解已有经验,我们发现在开学的两个月的时间里,幼儿接触的故事较少,需要在教师的引导启发下理解故事的内容,因此本次活动的目标定位较低,主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事,知道故事的名字,在老师的引导下理解故事的道理二是活动中幼儿发展的个体差异,考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐,所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位如美术涂色练习“大苹果”,鼓励能力弱的幼儿大胆涂色,能力强的幼儿要均匀、有序的涂色,由于目标定位准确,所以效果非常好
4、树立“一日活动即课程”的大教育观根据《纲要》的精神,在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透如在实施“我的好朋友”的主题活动时,生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处,鼓励幼儿多交朋友,从而培养幼儿相互团结的意识,同时利用点名活动,请幼儿说说自己的好朋友,在户外活动时,我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具,互相谦让,在集体活动中,利用故事的形式,使幼儿了解了好朋友应互相关爱,在语言角活动时,引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友而且对于插班生,教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友,带着新小朋友一起去角区玩,在新朋友遇到困难时能主动帮助幼儿自由拼插,然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法,这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力,而且还帮助幼儿建立了自信,认识到同伴的优点,培养幼儿向他人学习的意识(具体情况详见专题研究总结)三.教育途径的宽泛
1.环境《纲要》中提出的“幼儿的发展依赖于生存的环境,环境是幼儿发展的资源”,本学期我们树立科学的儿童观,教育观,认识到幼儿是环境的主人,充分让幼儿参与到环境创设中,调动幼儿创设环境的积极性结合小班幼儿的年龄特点突出小班活动区温馨、童趣的设计,整个给幼儿营造一种家的感觉,是幼儿尽快熟悉环境,同时注重三维空间的利用,把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来如在娃娃家设计全家福照片在角区材料上注意操作性,趣味性,方便性这学期,我们还加大了益智区材料投放的力度如学习1和许多时,我们创设了大猫、小猫,用纸壳制作了大猫和小猫,大鱼和小鱼,幼儿了解大猫吃大鱼,小猫吃小鱼,让幼儿给大、小猫喂食,幼儿操作的兴趣很高,同时掌握了大和小的概念除了为幼儿增添物质环境外,我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境,让幼儿在宽松自主的环境中主动探索,这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因,同时我们为激发幼儿的积极性,利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝,利用小印章的形式以示鼓励
2、实践活动的开展实践活动是一个具体感知的过程,本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动,引导幼儿具体感知如在秋天真美中,带领幼儿在园内、社区捡落叶,感知秋天的特征使幼儿在体验中增长了知识
3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用,充分发挥家长资源,有效落实教学目标如为了使家园同步教育,更好促进幼儿拼插能力的发展目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义,并能积极采取措施促进幼儿的发展具体做法是我们利用半日开放的时机,向家长展示幼儿在园拼插能力的发展情况,家长参与率高,同时家长看到他们搜集的资料,都展示在我们的结构区内,感觉教师很重视他们的搜集工作,他们的辛苦不但得到了教师的肯定,而且还有利于孩子的发展活动后从反馈意见看家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易,不但使家长了解了孩子的横向发展水平,又了解了孩子的纵向发展水平而且家长也愿与我们配合,引导幼儿多观察,多了解、多思考,共同配合促进孩子的发展做到家园教育的一致性幼儿园小班教学工作总结10时光飞逝,转眼间这个学期又接近了尾声一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……本学期我们根据小班幼儿的年龄特点及新《纲要》精神,认真制定班级工作计划,根据本班幼儿实际情况,展开了丰富多彩的活动,现将有关工作小结如下
一、安全教育工作幼儿园工作是保教并重的,安全显得尤为重要尤其是我班男孩子多,而且又好动调皮,我们重视幼儿的安全意识和自我保护教育,利用晨间谈话、周末发放小红花等时间,不断的给幼儿灌输安全知识和自我保护措施,提醒幼儿不做危险游戏,不吃不卫生的东西,不跟陌生人走等等
二、教育教学工作在教育教学活动实施的过程中,从活动内容的选择,活动组织形式,幼儿表现方式上,都力求突破,鼓励幼儿积极参与、互动和探索,以及独立、自信地表达自己的想法和体验如,本学期,我们以幼儿的兴趣为切入点,开展了《亲亲热热一家人》、《小小蛋儿把门开》《石头大家玩》《下雨的日子》《多才多艺的手》《奇妙的声音》等多个主题活动并发动家长参于收集废旧材料,教师随时更新主题墙饰,营造丰富的教育活动氛围;同时,充分发挥区域游戏的教育功能,积极创设良好的游戏环境对幼儿进行个别随机教育,由于先天素质,生活环境,每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异,这就需要教师做到注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展我们针对不同个性的幼儿采取不同的.教育方法我们班的科铭,这个学期进步了很多,在与人交流方面,会主动跟朋友交谈在动手操作方面,自己的事情学会了自己做我们班的子涵小朋友,语言表达能力好,每次回答问题时,都是抢着回答,有时候老师还在说上一句,他就开始接下一句,对此,我们发挥其特长,保持他这种发言的积极性,同时,又培养他认真倾听,以及耐心等待的良好行为习惯家长也为此感到很开心.就这样我们通过不同的形式促进不同水平的幼儿都获得成功,在原有的基础上都得到了发展、提高几个孩子六一过后由于各种原因请了假经过这学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步我们在这学期特别注重每个幼儿生活能力的培养,主要有以下几个方面的优缺点1优势表现
1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群,能主动与同伴交往,也愿意用各种方式表达自己的情感
2、好奇心强,乐于表现喜欢帮助老师做事情,敢于当小老师
3、特别喜欢游戏活动,对游戏的好奇心特别强
4、进入中班下学期,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿都能意识到自己长大了,知道帮助别人,知道错对分明5,对人比较有礼貌了,见到认识的人都会打招呼,并且也喜欢帮助他人2弱势表现
1、班上有部分幼儿,他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现同时,这学期图书受损现象严重,一些幼儿阅读习惯较差,下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯、教学目标及具体措施
三、保育工作我们是日托班,除了一日教育活动,幼儿还在园中餐,午睡,更是要照顾他们的吃喝拉撒在日常生活中,我们三位老师尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上往切实照顾好他们,经过一个学期的日托生活,我们小二班的宝宝生活自理能力都增强了,大多数小朋友午睡起床后都能自己穿衣服,穿鞋袜老师只要帮孩子们整理春季是传染病多发期,为了预防水痘,腮腺炎,手足口病,我们的寝室天天用紫外线灯消毒,每周还进行玩具的消毒工作,让孩子们多喝水等,孩子没有来幼儿园的,我们就马上打电话询问情况在我们的督促下,我们的孩子还养成了饭前便后洗手、代后擦脸漱口的卫生习惯
四、家长工作
1.每周对家园园地进行更新,以便家长了解幼儿一日学习情况
2.配合幼儿园开展《如何培养孩子的动手能力》家长会,使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性
3.成功的组织孩子半日活动开放,让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况
4.配合幼儿园创设了班级网站,及时在班级网站中发布幼儿照片,和幼儿学习内容,丰富班级论坛,让论坛成为教师和家长沟通的桥梁
五、开展的系列活动六一“三字经”朗诵表演活动展示中,我们请来了小朋友家长观縻,让家长们了解我们学习中华民族传统经典迎“七一”党的生日,我们小二班唱响了《国旗国旗多美丽》,相信在以后的活动中,我们将取得更好的成绩今后我们将继续积累经验,在经验中学习,将理论运用于实践,做到多学、多思、多试,努力把工作做得更好相信只要用心、用情、用一颗真诚的心,对待孩子、对待家长,以后的班级工作会越来越好幼儿园小班教学工作总结11时光飞逝,看着我们班上的小朋友,从刚来的哭啼声转成欢乐的笑声,就像是自己在抚育的孩子一样,一步一步的走向成长的足迹我们班的小朋友活泼开朗,但个性鲜明,通过半学年幼儿学习生活,每个小朋友都有很大的进步本学期各项工作即将结束,我们回首所有的工作,总结经验,反思不足为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日生活中,促进幼儿身心活泼,健康成长,现将本学期工作总结如下、教育教学工作在教育教学工作中,我们分析本班孩子情况,根据《纲要》和教材要求,认真制定学期工作计划,备好每一次活动,开展了丰富多彩的教育活动,先后完成了4个主题工作活动,开阔了孩子们的视野,帮助我们获得了丰富的生活经验我们注重发挥班级的环境作用,定期更换班级的主体墙内容,为了孩子开辟动手的小天地,充分利用班级的小栏目小区角,使他们有动手动脑的场所
二、在卫生保健方面我们班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,为他们提供舒适的环境叫老师尽心尽责的进行卫生保健工作严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,让幼儿生活在一个整洁,舒适的环境中,我们俩个老师每天细心,耐心的.观察记录,如晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,特别在幼儿吃坂方面我们俩个老师更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱,半年来,我们班基本上都学会了独立吃代,养成良好的进餐习惯在幼儿喝水方面,家长们也比较关注我们开展了”给汽车加油”的活动,每天保证幼儿喝够三杯水让幼儿明白口渴时应及时补充水分,配合保健医生做好保健工作
三、家长工作方面在园工作中,我们总是积极主动地与家长交流联系,及时向家长介绍园工作情况和孩子在园情况,向家长了解孩子在家提供一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况对于有问题的孩子,及时与家长交换意见,取得一致的教育方法这一个学期进行了亲子游戏这一活动,增进了家园共育的主题也加强了教师与家长的直接的合作工作总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作方面,对以上种种不足,更深入学习《纲要》的精神,以人为本,认真做好各项工作,以便我们的各方面,在来年更上一层楼幼儿园小班教学工作总结12一次自主性游戏时,我为做手工的孩子准备了各种颜色的皱纹纸条他们对纸条非常感兴趣,有的干脆拿着纸条跳起了舞于是艺术活动一一“快乐的舞会”就应运而生了在这次活动中,我将手工材料(棉绳)与绘画材料(水粉、颜料)有机结合,让幼儿在与材料的互动中产生创造的灵感,感受线条、色彩的变化整个活动过程由“玩”字贯穿始终,通过舞会情景的创设、工具材料的变化和对色彩的认识等多种因素的整合,试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣活动流程导人活动欢迎彩条娃娃参加舞会一韵律活动我和彩条娃娃跳个舞一示范操作创编绳子娃娃跳舞的动作一创作活动让绳子娃娃在纸上跳舞一评价活动欣赏绳子娃娃跳的舞一结束部分我为绳子娃娃开舞会活动目标
1.在感受色彩美的基础上,选用自己喜欢的颜色作画
2.能大胆地使用线条、色彩,进行初步的创造
3.乐于参加玩绳活动,体验艺术活动的快乐活动重、难点活动重点在感受色彩美的基础上,选用自己喜欢的颜色作画活动难点能大胆地使用线条、色彩进行初步的创造活动准备
1.棉绳若干(粗细不同)
2.各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干
3.各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)分别混合装在大的塑料框里
4.舒缓、轻柔的音乐
5.投影仪一台活动过程
1.我和彩条娃娃跳个舞
(1)欢迎彩条娃娃参加舞会师小朋友,我们今天来开个舞会吧!老师请来了许多小客人,我们来欢迎欢迎他们吧!评析情景的设置,能使幼儿很快进入状态,激发活动的兴趣师他们是谁呢?(出示红色的彩条娃娃)师这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?它是怎么来的?幼A它穿的是红色的衣服,它是游来的幼B它穿的是红色的衣服,它是飞来的幼C它是被风吹来的师那我们一起来学一学依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃它们分别是扭着来的,转着圈来的,跳着来的教师每出示一种,幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作评析这一环节活泼有趣,孩子们的注意力被牢牢地吸引住To他们仔细观察彩条娃娃的颜色和“舞姿”,认真模仿它们的动作,非常开心
(2)韵律活动我和彩条娃娃跳个舞师小朋友,你喜欢哪种颜色的彩条娃娃呀?(幼儿自由表述)那就请你和你喜欢的彩条娃娃跳个舞吧!你想怎么跳就怎么跳(放音乐,师生手拿彩条一起跳舞)
2.我和绳子娃娃来跳舞⑴创编绳子娃娃跳舞的动作师刚才,我们和自己喜欢的彩条娃娃跳了舞,高兴吗?看,又有谁来参加我们的舞会了?(师出示棉绳)幼A是线幼B是绳子师对了,原来是绳子娃娃来了绳子娃娃看到小朋友和彩条娃娃跳舞,可羡慕了,也想来跳舞了!我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的师边演示边说我们先给绳子娃娃穿上漂亮的衣服,然后请它来跳舞现在我给它穿上了什么颜色的衣服?师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞,边演示边念儿歌绳子娃娃扭一扭,扭一扭;绳子娃娃转个圈,转个圈;绳子娃娃踢踢腿,踢踢腿师绳子娃娃还可以怎样跳舞?幼A它还可以跳起来幼B它还会弯弯腰(请个别幼儿上来演示,教师把幼儿说的总结成儿歌绳子娃娃弯弯腰,弯弯腰;绳子娃娃走一走,走一走,等等)
(2)让绳子娃娃在纸上跳舞(幼儿创作时放舒缓、轻柔的背景音乐)评析幼儿已具备了比较充足的已有经验,创作时就轻松而愉快对孩子来说,这样的绘画活动是一种享受幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色,创造性地作画评析这里能让孩子自然地将已有的动作经验迁移到绘画活动中来,体现了整合的理念3欣赏绳子娃娃跳的舞评析作品欣赏部分体现了评价手段的多样化除了语言的交流,教师还注意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表扬和鼓励师先画好的小朋友可以和旁边的小朋友介绍一下,说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服,它是怎么跳舞的?幼儿自由讲述评析幼儿介绍自己的作品,避免了单纯功利性的评价,使幼儿体验成功的喜悦师刚才大家已经向旁边的小朋友介绍了自己的绳子娃娃是怎样跳舞的,现在请你们看看哪个小朋友的绳子娃娃跳得好,你就把这个红苹果娃娃贴在他她的画上师你喜欢谁的彩条娃娃跳的舞,你觉得它像什么?幼A我喜欢自己的彩条娃娃跳的舞幼B我喜欢沈朱伟的彩条娃娃跳的舞我觉得看上去像很多蛇绕在一起幼C我觉得丁丁的那个像蜘蛛网幼D我觉得王韵蝶的像很多树抱在一起评析这一环节将幼儿之间的相互欣赏与师幼共同点评有机结合,让幼儿充分感受每一幅作品体现出的美感,加深了幼儿对线条画的感受,更为幼儿提供了想象的空间
3.结束部分我为绳子娃娃开舞会师小朋友,你们今天玩得开心吗?那就让我们一起来跳个舞吧师生一起听音乐跳舞评析在快乐的舞会中结束活动,愉快而自然活动评价《纲要》中指出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”本活动充分体现了幼儿美术活动的游戏性特点从活动的过程看,幼儿在跳跳玩玩说说中投入活动,完全把活动当成了一次有趣的游戏从活动的效果看,幼儿的作品色彩鲜艳、线条流畅,最重要的是幼儿从中感受到了成功的喜悦和创造的快乐幼儿园小班教学工作总结13时间飞逝,转眼一学期已经过去了在这一年中,我们班的两位老师,以团结协作、共同努力的良好风气,共同做好班内的各项工作具体体现在以下几点
一、班级情况我班幼儿大部分都是刚入园的新生,在幼儿入园前我们班两位老师进行了家访,在家访中,我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,使幼儿还没来园,我们就对他们的情况有了一个了解,为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础幼儿入园以后,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑,我们班三位老师齐心协力,和孩子一起做游戏、玩耍在游戏我是小司机、大家都是好朋友等活动,引导幼儿尽快适应幼儿园的生活同时在家教园地中,指导家长做好幼儿的入园的各项工作,使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活家长们也都放心的把幼儿放在这里本学期刚开始,幼儿年龄小,走路不稳,情绪波动大,每次到了午睡时间,我们都忙得不可开交,两位老师任劳任怨,付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心,让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境平时,我们以大局为重、积极工作、不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失尹老师的腰不太好,这学期我担任花朵二班的陪班老师,从事语言,健康,美术及手工的教学基本上都达到了目标1健康领域1,身体健康,在集体生活中情绪安定愉快2,生活卫生有很大的改善,生活自理能力增强了许多3,知道必要的安全保健常识,在户外活动中保护自己,喜欢参加体育活动4,有了良好的的.作息时间,睡眠习惯,饮食习惯其本上养成不挑食的,爱惜粮食的好习惯2语言领域1,喜欢语言活动,能有礼貌地用语言与人交往2,能乐意与人交谈,注意听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事情,能用普通话与人交流3,能感受语言美,内容美理解故事内容4,能认汉字50个,会写10个,书上儿歌基本能背诵喜欢看图讲故事3艺术领域1,初步的感受并喜欢环境,生活中的艺术美,喜欢参加艺术活动,并大胆地表现自己的情感2,能用多种线段感受图画的美,喜欢参与折纸与泥工家里的母亲卧床不起,孩子正在读高中,家里的事情全落在她一个人的肩上,但她还是兢兢业业、工作抢着干,从不叫苦叫累王老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净,尽职尽则的把工作做好正是由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神,半年来,我班的孩子快乐茁壮地成长着
二、教育教学工作
1、本学期,我和尹老师负责教学工作,学期初,我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验围绕这一纲要精神,我们开展了一系列活动,上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点,开展了自己的事情自己做,大大提高了幼儿的自我保护能力在教育教学活动中,我和施老师紧密结合、互相沟通,针对我班幼儿的情况,在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育,使幼儿形成了良好的行为习惯在和家长交流的过程中,针对家长们的意见并结合我班的实际情况,我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动,大大提高了我班幼儿的语言表达能力,激发幼儿对英语律动的兴趣,得到了家长们的好评和关注通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步,家长们也都很满意
2、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的根据教学活动的需要和本班的特点,老师们选择了一些有特点的装饰布置,同时为节省纸张,还利用一些废旧物品在布置中,我们让孩子们参与到其中,让他们动手去制作
三、卫生保健及常规教育
1、卫生保健我们与全托班共用一个教室,给卫生打扫工作带来很多麻烦,尹老师尽心尽责地进行卫生保健工作,她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实从不因全脱班给我们带来的不便而影响工作让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中因为我班幼儿刚入园,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录如晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班幼儿还不能及时的表达需要,日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求特别在幼儿吃坂方面,我们三位老师更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱半年来,我班幼儿基本上都学会了独立吃午保,养成了良好的进餐习惯在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,我们开展了“给汽车加油”的活动,每天保证幼儿喝够三杯水让幼儿明白口渴时应及时补充水分
2、常规教育,我们十分重视孩子常规的培养在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育,培养了幼儿良好的生活和卫生习惯如入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我们三位老师统一要求、统一管理,我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯
四、家长工作在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持为此,我班把家园配合工作作为重点来抓通过家访、家园联系册、电话等方式,让家长们了解幼儿园的情况在早晚接待中,及时与家长沟通幼儿情况发现问题及时与家长沟通在家教园地中,把家长们最关心的问题及时解答,得到了家长的好评在这个学期中,我班两位老师尽心尽力,较圆满完成了各项工作,尽管也存在一些不足,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步!幼儿园小班教学工作总结14时间过得太快了,似乎刚一上班,一个学期已经结束了在这一个学期当中我做了不少工作,取得很多的宝贵经验,当然,也有些地方不尽哪人意不过,在整个学期当中,我对工作充满了极大的热情,我深深的热爱这份工作,我会努力工作,严格要求自己,虚心请教,配合班主任老师共同做好教育工作,根据班级工作目标特制定了个人计划从本学期开始我们课根据《纲要》的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求,精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动,将”环境创造、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分请幼儿与教师一起布置主题活动中的环境;展示出幼儿在多种活动过程中的作品,在显性和隐性的环境中反映主题的内容区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的,本学期我们也一直不断的在改进班级的游戏区域活动通过对幼儿在活动区里的行为进行观察,我们及时对活动区的目标和材料进行调整,也看到孩子们的能力在活动区里得到了发展我班幼儿他们参差不齐,有一半的幼儿年龄偏小,有的性格开朗、大方,有的却较内向鉴于此情况,我们采取了因材施教的方法来引导他们根据不同年龄不同程度的幼儿进行教导平时多鼓励、奖励他们,让他们觉得老师是最喜欢我的,我应该表现得更好、更棒这学期下来,小朋友对所学的知识都掌握得很不错,表现得也很好,达到了预期计划中的目的,其具体各科的教学总结如下
1、健康能适应集体生活;愿意参加多种活动,情绪稳定,快乐;有初步的‘进餐,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯喜欢参加幼儿园各种集体活动初步养成良好的生活、卫生习惯,具有基本的生活自理能力,具备初步的安全保健知识,学习对自己的身体进行适当的保护,积极参加体育活动,要求动作基本做到轻松协调
2、语言方面能听懂及用普通话回答老师的问题,回答问题很主动、积极,能安静地听故事、看动画片,能听懂故事的情节,并能记住故事的名字及角色记忆力强,学过的儿歌都能朗诵,会讲述图片中的主要内容,愿意与老师、阿姨及同伴聊天
3、科学对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象,喜欢探索和提问喜欢与同伴合作,尝试用多种方式表达、交流探索的过程和结果喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识,能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法关心周围环境、爱护动植物,萌发初步的环境意识
4、社会领域:培养小班幼儿的社会性,最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处,在这一方面我们进行了着重培养在集体活动中鼓励幼儿主动与他人交流,通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题,让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法在美术活动及小明星”评选等活动中,让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的优缺点,培养幼儿正确的个人意识和集体意识在社会实践活动方面,我们根据小班幼儿的年龄特点,组织了拥抱春天、亲进自然”的亲子春游活动,让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长分享美食、分享快乐的积极情感我们还带领幼儿参观社区的小花园,感受大自然变化的同时对周围居民的丰富业余活动有了一定的了解
5、艺术1音乐方面幼儿喜欢听曲调优美、欢快的音乐,表现出愉快的情绪,会用动作来表现音乐节奏感很强,歌曲中的符点及切分音符都能准确的唱出来,接受力强,能掌握所学的歌曲,并能独立的演唱音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径本学期结合自己的实验课题《在音乐游戏中培养幼儿的音乐感受力》将教学重点放在了音乐游戏方面教学活动中,我根据孩子们的年龄特点和特别的需要,分别从幼儿的兴趣、情感、感受出发,运用游戏法、练习法等多种方法,初步培养幼儿的音乐倾听能力、音乐感受力、音乐表现力及创新能力从多方面培养孩子们乐于参与音乐活动的积极性,为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐游戏等多种不同的音乐活动打下坚实的基础在《拉勾勾》、《我的好妈妈》、《两个小娃娃》中孩子们能用自然好听的声音演唱歌曲,初步掌握了以对唱的形式演唱歌曲,一节课下来85%的幼儿能完整的演唱歌曲,重要的是孩子们愿唱、爱唱、想唱,唱歌的兴趣被激发出来了!通过引导幼儿理解歌曲的内容、情节,鼓励、启发幼儿创编歌词,创编游戏中小动物的动作,孩子们的思维更加开阔了,活跃了通过鼓励孩子们表演给爸爸妈妈看,并创造机会让孩子们都来当小演员在大家面前唱歌、表演,孩子们更加大方了、自然的表演也越来越有进步了!2美术方面幼儿对绘画表现出极大的兴趣,都很认真,有多数幼儿的动手力较强,都能单独完成作品,有少数幼儿还需加强,多数幼儿都能认识及区分颜色整个来看,对涂色的知识掌握得不错,幼儿的想象力及创造力较丰富根据小班下学期幼儿的年龄特点以及幼儿的实际水平,主要从绘画单个的简单事物、印画粘贴以及简单手工制作等这些丰富的美术活动入手,培养幼儿正确的审美观美术活动主要是围绕着季节变化和节日结合主题活动进行的,同时也考虑了幼儿自身的发展水平,选择趣味性强、贴近幼儿生活的教学内容
6、语言领域语言领域在语言发展方面,我们这学期主要培养幼儿能大胆、清楚、流畅地表达自己的意思现在我班全体幼儿能流利地讲普通话,并已形成习惯在日常生活和语言教学活动中,教师注意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围,鼓励幼儿勇于表达为幼儿提供与他人交流的机会,发展幼儿的口语表达能力及时表扬、鼓励幼儿,树立幼儿大胆表达的自信心在教育教学中,通过学习《钻泥巴》、《春天来啦》等诗歌丰富幼儿词汇、培养了幼儿对儿歌的喜爱以及大胆地在集体面前表达、表演的勇气和能力;通过学习《宝宝睡觉要谁陪》、《宝贝一级棒》等,让幼儿理解故事内容,懂得其中蕴含的道理;故事表演复述《小猫钓鱼》、《小鸡救小鸭》指导幼儿扮演故事中的角色,大胆的、生动的、声音洪亮的进行表演,发展幼儿的语言表现力,并鼓励幼儿尝试复述故事,发展幼儿语言复述的能力通过对一些文学作品的欣赏,帮助幼儿充分的感受语言的魅力和感染力在日常生活中,通过各种游戏丰富幼儿的词汇量,如专门的识字活动、幼儿与老师之间的交流、幼儿与幼儿之间的交流等,进行集体的丰富与个别的指导相结合的方法鼓励幼儿大胆的想、大胆的说,引导幼儿形成积极的良好的语言习惯作为小班的班主任,更要具备爱心、耐心、细心,使每个幼儿就像在妈妈的关怀下一样,健康的成长,班级小干部也要培养起来,无论是上课,还是在游戏,都要培养幼儿的独立能力,领导能力,做好班主任工作这些活动目标的落实,将在实施素质教育活动中,根据幼儿发展的需要做不断的修改,使之更切合幼儿发展的实际,班主任工作方面也会在教学过程中不断改进,不断完善幼儿园小班教学工作总结15为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力本学期来,我根据幼儿教育纲要的教学目标,随幼儿的年龄特点要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音列如在谈话活动《我上幼儿园》和故事《小熊请客》在教学活动中教会幼儿礼貌待人,学会尊重别人,不打扰别人,做懂礼貌的好孩子,并且让幼儿能集中注意力,耐心的倾听别人讲话,不打断别人的话乐意与同伴交流,而且也培养了幼儿的思维能力和说话能力,幼儿能用简介的话语表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,这样提高幼儿语言交往能力在小班语言丰富词汇中让他们掌握运用量词、反义词,列如《学习量词》和《学习反义词》在教学活动中引导幼儿运用量词描述生活用品,并且通过情景表演学习使用正确的量词,在本次活动中我设计了情景表演的游戏,让幼儿体验了在学中玩,在玩中学的快乐在教学活动《学习反义词》中,我还是设计了情景游戏,以童话的形式进行导入,引导幼儿观察生活中相反意思的事和物,并且了解反义词的含义在看图讲述《水果屋》和《盲人摸象》教学活动中要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌分组比赛和简单的讲故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演
三、存在不足与努力方向经过一个学期的努力,我们班的小朋友在各方面有了一定的发展,知识面丰富了,独立性增强了,但也存在着不足
1、个别幼儿有挑食现象,一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善
2、思维不开阔,导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥
3、加强对特殊幼儿的观察与指导,培养幼儿“自我管理”的意识O
四、在总结的同时我也为自己确立了努力的方向
1、加强自身的训练,注重对孩子能力的培养,提高自身随机教育的能力.
2、提高自身理论科研水平.
3、在教学上下功夫,努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步.3本学期我们3位老师各项工作都配合的非常好,我通过教育经验丰富的老师指点,自己也学会了很多东西,在教学方面也得到了很大的改善时常反思自己的不足之处,希望能做到最好,希望下学期能再接再厉同时也希望我有什么需要改进的地方,请老师们即时提出意见让他们学会认真听别人的讲述本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力在此,由于我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方法有所改进提高幼儿园小班教学工作总结3不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作
一、生活自理能力方面幼儿的发展是在活动中实现的,孩子是生活的主人,小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容,生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领,更重要的是体验了自我的价值,获得了自信
1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜,不留米粒尾巴并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐,不在众多幼儿面前喂假针对能力差的孩子我们也不厌其烦,手把手地辅导他们自己用餐
2、随着天气渐渐转暖,孩子们的衣服也减少了,我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子,鞋子,小便时试着自己拉好松紧带拉裤子,拉好后再让老师检查一下,慢慢的,孩子们都学会了自己拉裤子,午睡的时候也知道自己脱裤子
3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥,大人喂着吃,所以在集体生活中遇到了挑战,为了帮助孩子克服这个技能障碍,我们利用中午吃水果的机会,遵循教育源于生活原则,通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能,收到了良好的效果现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时,孩子们都会自己拿了剥去皮,并把剥下的皮放在自己的盆里,有模有样地吃水果,也不再需要老师、阿姨帮忙了
二、行为习惯方面孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的.行为规范是首要的,在集体中,什么时候做什么,怎么做,都要形成常规
1、这个学期中,孩子们在听信号行动方面进步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的时候,只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具,当老师弹奏速度较慢的时候,孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具,随着音乐节奏的加快,孩子们的动作也会加快,收好、整理好、放整齐,然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手
2、”满了,满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了当孩子们去洗手的时候,看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候,后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了,满了”然后等着里面有孩子走出来再进去,一个接着一个,不再出现拥挤的现象以前当玩自选游戏的时候,孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具,如喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候,就会端着椅子说老师,那边满了,我等一下去行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由,从而表现出自得其乐,不拘束不压抑的心情,同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证
三、教育教学方面随着春的脚步渐渐地临近,自然界万物开始复苏,自然角作为幼儿园的一个教育环境,是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地于是,我们又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动在豆子发芽小实验中,小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝进行种植,他们有的选择了黑豆宝宝,有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝——并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字这时,每个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中,生怕一不小心把他们弄坏了,给豆宝宝放水时,有两位小朋友悄悄地在水龙边讨论,一个说”水放少点就好了!、另一个说〃不。