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幼儿园小班教养教育随笔幼儿园是小伴侣们养成礼仪文明的港湾,下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧幼儿园小班教养教育随笔【第一篇】教育随笔高尔基说过只有爱孩子的人,才能教育好孩子〃老师是爱的使者,由于“爱〃,同学的成就和幸福成为了自己的收获;由于“爱〃,从前的同学成为了今日的伴侣作为老师,应让爱与微笑永久布满自己的心田,用爱与微笑教书育人,培育好祖国的下一代在一次主题教育活动《“快乐帽〃和“生气包〃》中,首先我给孩子们介绍了两位新伴侣他们分别是“快乐小姐〃和苦恼先生〃孩子们与两位新伴侣玩起了“击鼓传花〃的嬉戏嬉戏要求是鼓声停止时拿到了〃快乐小姐〃的小花的小伴侣,要说出一件让自己最欢乐的事情拿到“苦恼先生〃的手帕的小伴侣,要说出一件让自己最不欢乐的事情孩子们欢乐的嬉戏着,并且与大家共享了最让自己快乐和不快乐的事伴侣们,你们猜,我们班的小珍宝最快乐和不快乐的事分别是什么?~~猜出来了吗?大部分孩子的心声是〃最快乐的事〃是家人带自己出去玩(珍宝们的欢乐真的是很简洁很纯朴,你们觉得呢);〃最不快乐的事〃是父母吵架或老师不兴奋了......伴侣们是否觉得有点震动呢?当听到孩子们说出自己的心声时,我也有些惊呆了原来孩子们最不快乐的事情不是父母不给自己买玩具,也不是做错事情被老师批判而是父母和老师在不经意间带给孩子的心情影响作为老师的我,立刻体会到其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关怀着你的心情原来自己的一时〃不兴奋〃会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印作为一名老师,应当时刻提示自己每当走进幼儿园时,都应当要整理起自己的坏心情,把生活中那些不开心的琐事都抛开用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子幼儿园小班教养教育随笔【其次篇】教育随笔在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗洁净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,在把听到的讲给同伴们听结果,却令我很意外,请了两个听得用心的小伴侣,讲得都吞吞吐吐,断断续续的但我还是赐予确定评价,以一些倾向性语言示意引导幼儿例如〃杨由于听得仔细,一下子就能听出故事讲的主要资料,〃〃你们看,王讲XX XX得多好啊,是由于他听得仔细,〃等等这样既表扬了仔细听讲的孩子,又给其他孩子指明白努力的方向在我再次讲故事时,又给孩子们提出要求,孩子们听得比以前好多了我信任老师要有急躁地渐渐培育,对有进步的幼儿,老师要准时表扬,确定,嘉奖,渐渐会培育起孩子们的良好倾听习惯幼儿园小班教养教育随笔【第三篇]教育随笔这学期,接手了一个新班级,而且还当了班主任当我与这群孩子接触两周下来后,我真心地觉得一一这帮小班的孩子真可爱!我们班的孩子很淘气,有的孩子一边吃饭一边玩玩具;有的孩子排队走到外面就自己去玩了;有的孩子会爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子常常玩水;有的孩子要抢玩具;有的孩子吃饭把脚翘到椅子上,身子转来转去;有的孩子比较强势,会打人;有的……但我们班的孩子也很聪慧,早上来的时候,都会自己去参与晨检,精确地找到自己的教室;多数孩子会主动跟老师打招呼;看不到老师会询问老师的去处;上课的时候参加性比较强;能够精确地找到自己的座位及排队位置;多数孩子会自己穿脱衣服、鞋子每天一上班,一看到这群孩子,心情就特殊开朗,身体上的不适被完全忽视,全身心地投入到班级的教养工作当中信任经过一段时间,班级常规渐渐稳定后,孩子们的表现会越来越好,他们也会越来越可爱!真的很庆幸,我是一名幼儿园小班的老师!幼儿园小班教养教育随笔【第四篇】教育随笔小班的孩子,自控潜力差,奇怪心强,对任何事物都感爱好,一会儿功夫,活动室里的小椅子就东倒西歪,成了他们的“珍宝〃,浩浩骑在椅子上开火车,胳膊曲在胸前作开火车状,他的身后还坐着几个坐车的孩子小宝则趴在躺在地上的椅子上闭着一只眼作瞄准状,嘴里还不停地发出“嘟嘟〃〃的声音,王佳琪、徐若琳把椅子摆成“长龙〃干脆在上面走独木桥,看着眼前的情景,本想呵斥他们不该把椅子弄得乱糟糟,但是转念一想,为什么不用另外一种方式让孩子们自觉地把椅子放好呢?,于是,我走到浩浩的面前,“浩浩你要把火车开到哪里呀?老师能坐上去吗〃〃台匕〃目匕“上来吧老师,我们要到公园玩,〃“我们要到上海的百货大楼,买好多东西〃能把老师顺便送回家吗?〃浩浩点点头这时,趴在地上的小宝也站了起来,王佳琪也从〃独木桥〃上走了下来,围着浩浩,“浩浩用我们的小椅子当成火车的车厢拉上我们好不好,〃好〃〃都上来吧〃“笃笃笃,火车要开了,大家做好了〃孩子们做着开火车的嬉戏玩的可快乐了〃浩浩老师到家了,我要下火车了,〃其他的孩子也间续下了火车,孩子们这天的开火车嬉戏玩的快乐么?…快乐〃火车也累了,就应让它休息一下,“小椅子怎样办呢?〃“我们就应把小椅子放到桌子洞里,让它也休息一下,〃小宝说让我们把小椅子送回家吧,〃浩浩提议“好〃孩子们一齐动手把椅子摆好了,活动室里又恢复了往日的整齐透过这件事,我明白作为老师,就应做个有心人,每件事都有不同的解决方法,不就应只用命令的方式去管教孩子,而是就应走进孩子的心中,让心与心更加的相连相通,孩子会更加的贴近你,靠近你幼儿园小班教养教育随笔【第五篇工教育随笔幼儿园里常会有一些共性特别突出的孩子,喜爱用自己特别的方式表达心中的不想〃也因此常会有老师无可奈何地埋怨孩子的特别问题这学期,小一班有个“吃饭困难户〃,每到吃饭时间就哭着要回家,任凭老师怎么哄、喂都不情愿张开小嘴巴,老师来向我倾诉苦恼于是我在用餐的时候来到了小一班,看到这个叫宁宁的小男孩,正趴在桌上鼓着小嘴巴,把饭碗推到了桌子中间我走过去,蹲下身子问他“怎么了?不想吃饭吗?〃他看看我,点点头我又问这么好吃的红烧肉,你不喜爱吗?要怎样你才喜爱吃饭呢?告知老师好吗?〃又过了会儿,他小声地说“我想喝水〃我抓紧倒来了水,他〃咕咚咕咚〃一口气喝了下去,然后最终张开了嘴巴,一口一口吃起了饭而此后的每一天,饭前只要给他供应一点水,他都能很兴奋地把饭吃得干洁净净有的事情,其实就是这样简洁,一句话就能打开一个结关键是,有没有给孩子轻松表达自己心声的机会,有没有一颗擅长发觉的细腻心灵每一个孩子都渴望被敬重,被关怀,渴望用自己的方式引起成人的关注,哪怕是用极端的方式,那也是他急于表现自己的手段老师,应当是个多重角色,在孩子需要关心的时候拉一把,在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰,在孩子需要理解的时候像伴侣一样倾听把自己当孩子,真正蹲下身来,会发觉每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开,只要有了那把钥匙,欢乐和惊喜就会随之涌来以上就是随笔网为大家整理的《幼儿园小班教养教育随笔》,感谢大家的扫瞄假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦〜。