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幼儿园卫生保健知识卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称一般指为增进人体健康,预防疾病,改善和制造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所实行的个人的和社会的卫生措施,包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动以下是本站共享的[幼儿园卫生保健学问],盼望能关心到大家!幼儿园卫生保健学问最新近日,全国各地又消失了雾霾天,加上天气转凉,特别简单造成孩子患上呼吸道常见疾病为保证幼儿身体健康,请家长们与我们一起做好以下防护工作
一、留意环境变化
1、雾霾天气下不主见早晚开窗通风,最好等太阳出来再通风
2、幼儿来园、离园的路上尽量带口罩,防止粉尘颗粒进入体内
3、幼儿要削减户外活动早晨空气质量特殊差,户外活动要等能见度高的时段进行
4、人多的地方别去雾霾天气尽量削减去人多地方,人多的地方空气流通差易造成呼吸系统疾病交叉感染
5、尽量远离公路上下班高峰期和晚上大型汽车进入市区这些时间段,污染物浓度最高
二、留意养分补充
1、补钙、补维D,多吃豆腐、雪梨鱼和豆腐都是人们日常喜爱的食物,鱼是密集型,养分物,豆腐食药兼备,益气、补虚,钙含量也相当高鱼中丰富的维生素D具有肯定的生物活性,可将人体对钙的汲取率提高20多倍雪梨炖百合能够达到润肺抗病毒的效果,雾天可以多食
2、平常多饮水、清淡饮食、多进食新奇的蔬菜水果,顽强熬炼,增加免疫力
3、宜选择清淡易消化且富含维生素的食物,多饮水,多吃新奇的蔬菜和水果
三、留意卫生清洁
1、保证幼儿房间的卫生与相对的湿度
2、要留意卫生,保湿要保证房间的卫生,雾霾天气下卫生很重要,否则极易引发呼吸道疾病,清理卫生不给病菌以滋生之地;其次要保湿,保证房间相对的湿度,让漂移的粉尘易于沉淀和吸附在地面,尽量使用湿的抹布擦拭洁净灰尘,以免被吸入呼吸道
3、宝宝外出归来后,有害物质简单吸附在脸部皮肤上,建议准时用温水将附着在皮肤上的阴霾颗粒洗净,还可以使用生理盐水喷雾为宝宝清理鼻腔幼儿园卫生保健学问最新洗手六步法核心提示在许多幼儿园,小伴侣们都会唱这首朗朗上口的洗手歌洗手,洗洁净,勤洗手,这对于幼儿尤其重要光靠父母督促、代劳是不够的卷起两个小袖口,轻轻拧开水龙头,我把小手伸出来,洗洗我的一双手洗手心、洗手背,再搓一搓手指头,两手一■起冲冲水,肥皂泡泡不见了‘在许多幼儿园,小伴侣们都会唱这首朗朗上口的洗手歌洗手,洗洁净,勤洗手,这对于幼儿尤其重要光靠父母督促、代劳是不够的根本问题是要孩子自己养成汲取的习惯的意识告知孩子怎样洗手,何时洗手正确的洗手方法是个人良好卫生习惯的内容之一,能有效地防止肠道疾病的传播在与患者接触后、触摸眼、口、鼻前、打喷嚏或漱口后,如厕后,戴口罩前及摘口罩后,接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后,从外面回家后等均应准时洗手幼儿园卫生保健学问最新
一、身体健康和心理健康齐头并进幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心进展达到预期的健康水平我园将幼儿健康教育的目标归纳为三条⑴促进幼儿身体的正常发育,培育幼儿乐观参与体育熬炼的习惯,增加幼儿的体质⑵关心幼儿获得基本健康学问,培育良好的生活习惯以及自我爱护的初步意识和力量⑶紧密结合幼儿心理进展的特点,培育幼儿活泼开朗合作开放等心理品质如何选择幼儿健康教育的内容,我们从以下两个方面考虑
1、针对幼儿的健康现状及其趋势选择教育内容,与幼儿的身心进展及日常生活阅历亲密相连例如幼儿中存在肥胖、消瘦、爱哭、胆小等现象,就可以选择有关的资料,进行有的放矢的针对性教育
2、与幼儿的接受力量相符合在幼儿健康教育的过程中,内容的深浅应符合幼儿的理解接受力量,将必要的内容以幼儿可接受的方式呈现出来比如,我们要求幼儿”不偏食,不挑食’,实际上要说明“膳食均衡有利于健康,但我们不能直接对幼儿讲“膳食均衡,的大道理,只能通过介绍各种各样的食物,让幼儿了解到每一种食物的主要特点,从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康幼儿园老师在健康教育中应留意的问题
1、老师要积累扎实的有关幼儿生理卫生和心理卫生的科学学问,这是进行健康教育的前提幼儿健康教育有其自身的学问背景,实施过程中非常强调信息传播的科学性和精确性比如,要关心幼儿增加对人的身体的熟悉,老师必需把握相应的学问,充分了解人体各器官、各部位的名称、构造、功能及如何爱护,并且能深化浅出地表达,老师还必需能够准时订正幼儿错误的、模棱两可的回答
2、在进行任何一个健康教育活动时,老师都必需思路清楚、表达精确老师头脑中对”今日为什么要选这个课题…重点是什么…要解决什么问题T等要有一个明确的思路,并预先设计好教学语言老师的思路是否清楚、表达是否精确直接关系到幼儿健康教育活动的成败
3、老师要把握并运用幼儿健康教育评价的一些主要方法比如1自我报告,让幼儿报告个人与健康教育项目有关的熟悉、爱好和行为等,常用于了解幼儿的饮食习惯,进餐次数,食物偏好等2问卷调查,采纳问卷向家长和老师进行调查,了解幼儿在健康教育实施前后的熟悉、态度及行为等方面发生的变化
二、艺术和嬉戏使健康教育活泼清爽有人说孩子是天生的艺术家,他们记忆的详细形象性,思维想象的独特性、情感的易感染性等心理特点打算了孩子特殊喜爱艺术活动,动听的音乐、美丽的图画、好听的故事都能吸引幼儿的留意但是幼儿留意的时间短,简单受各种环境因素的干扰,自我表达的力量较弱更应当引起重视嬉戏是幼儿的基本活动,在嬉戏中,幼儿可以自然地流露出内在的心理冲突以及用语言所不能表达的心情情感;在嬉戏中,幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯,体验身心放松带来的欢乐因此,在幼儿健康教育中,我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用,把艺术和嬉戏紧密结合起来,为儿童创设嬉戏的情境,让幼儿去做自己想做的事情,在嬉戏中熟悉和进展自我的力量,培育良好的心理素养,从而较好地去适应现实环境比如,幼儿园小班里有好几个孩子都胆小爱哭,王育维老师就以童话《胆小先生》编构活动,鼓舞幼儿做大胆英勇的孩子下面我就以这次教学活动为例,说明艺术和嬉戏是怎样使一堂心理健康教育课活泼清爽,妙趣横生的。