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小学三年级语文期末的教学工作总结(16篇)同时,郭先生作为老教师,教授教化措施机动多样,观问题也对照犀利,常常会给我们加以指导和点拨,我们组的教研运动进行得绘声绘色,风起云涌
四、阐发差异,找准对策期中考试停止后,各班都裸露出来一些问题本组先生认真探讨,阐发原因,并各自订定计划,卯足了劲头,尽力急起直追尤其是三年级的学生作文刚起步,习作根基脆弱,再加上阅读理解才能有限,在这一方面差异分外明显所以,我们将继承关注这方面的问题,争取逐步缩小差距,进步学生的写作程度总之,有了本组五位先生的共同尽力,这一学期的各项教导教授教化工作圆满停止下一学期我们会奋不顾身,把工作一如既往地做实做好小学三年级语文期末的教学工作总结篇6本学期在具体的语文教学活动中,为了充分发挥语文教材优势,我适时进行德育渗透,让德育与知识、技能有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶,促使学生在学习中,不断提高自身素质
一、在语文教学中,坚持文道结合的原则,让学生获得思想品德教育能更具体、形象地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白此外还组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,想方设法创设教学情景,力求做到让教材变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养创造平等、和谐的课堂气氛,在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加,并且把肢体动作学习活动和语文科联系起来,让学生动一动、演一演、说一说,将使学生觉得学习语文也是容易的事在语文教学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动学生不仅兴致盎然,而且也容易掌握学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《西游记》《安徒生童话》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础其次,重视丰富多彩的语文实践活动此外,注意学科间的整合让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力
四、耐心做好学困生的辅导工作要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足小学三年级语文期末的教学工作总结篇10本学期,我担任三年级的语文教学工作,为了更好地完成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼
一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作
1、做好备课工作在教学中,我始终坚持事先备好课,能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍,环节齐,有教学反思
2、上好每一节课课堂教学能做到教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习兴趣,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展
3、作业布置合理作业有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记
二、存在不足
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,尤其是识字教学还需钻研出适合学生的方法
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功扶差工作做得不够扎实
三、今后努力方向继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质总之,学生是学习的主体,不是知识的容器教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会小学三年级语文期末的教学工作总结篇11光阴似箭,日月如梭转眼间,一个学期的教育教学工作已结束这学期我担任三年级
(3)班、
(4)班的语文教学工作,96个孩子活泼可爱,聪明伶俐,各显特长教育教学工作中,在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务总的来说,虽说付出了很多艰辛,但也收获了不少成功的喜悦,更是让自己日益走向成熟,现将本学期的工作做一小结,借以促进提高教学方面
一、培养学生学习兴趣,提高学生语文能力语文是一门充满思想、充满智慧的学科课堂上我经常采用学生自主学习,讨论、交流、探究等学习方式,培养学生的创造能力并在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,创造欢乐,从而发展学生的语文素养
(一)、古诗词大全注重学生新课的导入在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文教学时采用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,猜谜语等形式来引发设计,这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣
(二)、培养学生表达能力,活跃学生思维在语文教学中,构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见在思考讨论中,我只做穿针引线,巧妙点拨,以此来促进学生在激烈的讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,留给学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自主,乐学这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生善于表达
二、注重课堂教学方法,培养学生朗读感悟能力我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美,篇幅较长,为了更好的掌握理解本文,于是在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富,优美同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,在品读中积累好词佳句,为写作做好铺垫
三、注重课内外结合在课程改革实践中,注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地,通过收集与阅读,在课堂教学中多融入生活实践知识,为深入理解课文内容奠定了基础同时,重视丰富多彩的语文实践活动,如作文竞赛,优秀作业的展评注意学科间的整合让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力没有最好,只有更好工作中我力求扎扎实实的做好每一步,尽量比别人更投入,更用心,精益求精,不断创新,努力做好自己的教学工作班级管理方面如果孩子是花,那么教师就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那教师就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长作为一位教师,我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天
一、亲近学生,展现自我,树立威望谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子生活中我善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱三⑶班孩子大部分都是我一手带上来的,对于班风、学风,以及全班主要的优缺点其原因所在,家长普遍的文化层次,并找到亟待纠正的弱点;学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),个人的生活环境,哪些是积极分子,甚至是特别需要注意的学生等等,我已基本掌握对他们时刻关注,嘘寒问暖,使学生对自己既亲近又崇拜,既认定是值得信赖的老师,又把我当作好朋友,从而树立起班主任崇高的威望这样,在管理上就取得了事半功倍的效果
二、干部队伍的组建和培养当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力要做到有无老师在都一个样,因此必须精心培养其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信,如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责,将午餐次序管理得有条不紊;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面,在这个方面刘韬同学最为出色,真正做到了一个班级的领头人;其三,培养干部团结协作的精神,形成集体的组织性、纪律性和积极心小学三年级语文期末的教学工作总结篇12对于三年级语文教学,我是个新手,近一年里,在摸索中前行,根据自己的浅见也形成了一套阅读课的教学模式,仅作个人阅读教学的阶段性小结
一、导入
1、单元主题回顾教材中的课文按照相关的主题合成单元,单元中的每一篇课文表达的形式不一样,但表达的主题却是一致或是相近的导入新课时,引导学生对单元主题以及同一单元的已学课文进行回顾,使学生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表达同一个主题,为之后进入高年级时,更接近学生阅读实际的“群文阅读”打下基础另外,使刚接触写作的孩子们明白写作的引子应是主题的形成前苏联“红领巾阅读教学法”中总结中心思想环节曾受到不少界内人士的批判,而我个人认为倒不可全盘否决,人们总是首先有了思想和情感的表达欲望,才会去思考表达的方式我也希望学生能够有这样的意识
2、疑问集合三年级的学生已有一定的阅读积累,在初次接触新文本时,总有学生是带着各种各样的问题的,如,这篇课文讲的是一个怎样的故事?我能获得怎样的道理?作者为什么给文章取了这么一个标题?作者是怎样来写这篇文章的?我会对本章中的某个人物有哪些看法?我能从这篇文章中积累些好词好句吗?一定程度上来说,学生的这些问题正是他们非常个性化的阅读角度,每个人需要从阅读中获取的东西不尽相同,作为教师应尽可能去尊重学生的需求此外,在课文后的导读中,通常会出现编者对学生的要求和提问《新课标》中提出语文课应是教材、编者、学生、教师之间的对话,对学生而言,如何实现他们和编者间的对话呢?课后导读就是一个不错的选择当下不少学生课外文学读物中也不乏编者的话,在编者的指导下阅读,无疑能得到更专业的鉴赏水平的提升在课前,学生带着自己的问题,带着编者的问题,那么对于新课文便会带着阅读的期待和兴趣!
二、自主学习,合作探究
1、新词理解,扫除障碍课文是根据学生的认知水平安排,然而又是存在一定的理解难度的,在对难度一次又一次的跨越中实现阅读能力的提升学“没有德育的教学,智育也是苍白的”因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目标,德育智育结合,文道结合是必要的在教学中,我通过介绍写作背景,指导朗读,引导学生欣赏,归纳总结等方式,让学生理解课文内容,掌握一定写作技巧的同时,能更具体形象地获得思想教育教学效果
二、在语文教学中,注意激发,培养学生真挚情感,使之成为积极向上的动力,也确保教学中德德育渗透取得更大效果语文学科那些文质兼美的文学作品,就是一块块的情感天地,我通过富有情感的教学,巧妙的教学手段,激发培养学生真挚情感,使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美,从而充分利用教材的情感因素,积极对学生进行情感教育,激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感,使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能,而且得到思想品德熏陶,不断提高自己的道德情操
三、深挖教材中德德育因素,加强对学生品德熏陶教材中德育的内容,不可能像学科知识那样处处明显,它往往是内在的、深层的,个别隐蔽的,思想教育是渗透在学科知识的方方面面这就要求我们在教学中进行德育渗透,不能仅停留在那些表面的内容上,而应当是深入挖掘教材内在的德育因素,语文学科的德育,材料虽然丰富,同样需要我们多方面深入挖掘,生在初次尝试阅读课文时,遇到的阅读障碍之一便是新词的理解,除了指导学生联系上下文猜测词语意思之外,可以充分发挥孩子们的主动性,找出自己不理解的词语,在课上寻找“小老师”的解答,同龄人之间的语言也是更容易理解和接受的,而教师只做必要适当的点拨即可
2、读悟结合,启发讨论根据文章的不同类型,采用教学策略的侧重点则有所不同美文适合朗读,宜创造多种朗读的机会,在读中形成画面感,通过讨论得到情景的渲染逻辑性较强的文章适合阅读后小组讨论,再利用板书或ppt的直观性梳理思路,做集体反馈结构性强的文章,重在引导学生对文章结构进行划分,相机授以相关的语文知识,品词析句,培养学生学习像作者那样思考,为写作教学打下基础
三、内容拓展,升华总结在结课时,我们能够带给学生什么呢根据课文特点,进行相关的课外阅读补充,将教学延伸至课后;适当进行学科的整合,力求提升学生的综合素养;升华本课主题,使学生回味,对课堂意犹未尽;带着新的问题离开课堂,走向更广阔的生活舞台,去探索更多未知的世界;畅谈收获,感受学习成功的喜悦小学三年级语文期末的教学工作总结篇1320_年上半年的工作结束了,在上半年的教学工作中,我一直在不断地努力中,很多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决,我相信我会做的更好的,这些都是我一直以来最想做好的事情,我也相信这是我能做好的,我一直在努力!随着时间的匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号现将本学期教学工作如下总结:
一、继续训练学生的合作研究的能力在研究课文的过程中,适当地展开小组研究或分组讨论等多中形式,让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解同时利用多层次的口语交际课,训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质并培养在小组中互相协作互相补充互相研究的合作精神
二、有目的地培养学生的自主研究的精神在传统教学的影子里,学生们仍然惯于老师的讲解,在做题的时候,有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案这不能不说是一种惰性,不利于学生的开拓创新素质的养成因此,在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题,各种问题出现时,又鼓励显示去自己解决,利用所有能够利用的途径鼓励学生发表不同的见解并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料无论对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励在一个学期的能力只后,学生的自主研究的能力得到相应的增长
三、按教学要求完成本册的识字和写字义务认识并能够正确地运用所学生字词在继续学好钢笔字的根蒂根基上,又进一步学好羊毫字,在学写羊毫字的过程中,感受祖国文字特色的魅力,感受中国书法的无穷奥妙在写字过程中成功地运用“我们的展示台“展示学生的书法,有用地刺激了学生对羊毫书法和钢笔书法的乐趣,提高了学生书法的热情,涌现出一批书法爱好者,同时展出了很多的成功作品
四、继续训练学生的作能力当然在这种自主研究的过程中也存在着瑕玷,就是学生在信赖自己的勉力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案,也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案,因此,在考试的时候,他们的思考或许有良多的幼稚之处但是,这种瑕玷是暂时的另外,在教学活动中,由于班容量大,教学进度紧,一些交流能力较差的学生,在研究时受到或多或少的拖拉,成就不睬想这也是本学期教学工作的不足只处总结一学期的工作,能够顺利地完成教学任务,所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力在下半年的教学工作中,我将会继续不断的努力中,这些都是我能够做好的,所以我不会让我自己感到遗憾,我会一直努力下去的,我相信我能够做好!小学三年级语文期末的教学工作总结篇14
一、加强研究,教学理念水平有了新的提高新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化面临扑面而来的厘革,我们三年级的部分语文教师都深深懂得如果没有扎实的理论功底,不实时更育理念,很容易在改革的浪潮中丢失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措组内教师已把这种认识化作了自发行动,自发阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》、《课程改革与研究主题构建》和义务教育课程标准实验《语文》教科书开学一周内,按时保质地制定出教学、教研组活动计划当真按照校、大组、教研计划开展教研活动,主动探究教改新路,提高教学水平每两周还集中一次开展教研活动,每次教研活动定内容,定中央发言人,以教研教材、教法、教学理论为主,勉力研究办理教学中存在的实际问题与相干的理论的问题,并进行当真研究教育教学的新理论,新课标、教改新动向大家带着问题学,结合教学实际读,真正做到学以致用,将所掌握的新理念、新方法转化为平时的‘教学行为,充分施展出专业理论在新课改中的导航、护航作用在充分领会新课程标准的根蒂根基上,以现代教育理念来指导当前的教学,勉力在教学中贴近新课程所提出的要求除此之外,教师还将自己在研究中得到的感悟、体验,以及教学实践中的反思,写成论文、漫笔、案例分析等
2、落实科研,教育科研水平有了新的提高
二、深化教改,课堂教学水平有了新的提高教研组的活动,能有用地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的厘革,行为的改变本学期教研组本着活动宜精不宜滥的准绳,精心组织了“阅读教学”的研究,教研组进行了“教学设想、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析“教学系列研讨活动继续推行和完善“公开课,人人上,人人评”的教研常规活动在教研活动中,教师们充分施展集体的智慧,勉力改进课堂教学一学期来,本教研组的教师付出了辛勤的劳动,取得一定的实效但由于缺少与外市区的交流,缺少外出研究的机会,整体教研水平尚待于提高工作中还存在着一些不足之处,与学校领导和广大学生家长的要求还有一定的差距我们将在此后的工作中加倍勉力,使我们的语文园地万紫千红小学三年级语文期末的教学工作总结篇15一说起三年级的办公室“猛女无敌”4个大字一定还在向你闪烁着耀眼的光芒,随之会有阵阵的快乐气息向你扑面而来这是一个团结、上进的年级组,全组人齐心协力,风雨共济,工作勤勤恳恳,任劳任怨虽然工作很紧张,但我们都生活的得很充实快乐我们有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商,工作的纽带把我们8个班主任紧紧地栓在了一起弹指一挥,学期已过,一学期的教学工作历历在目,下面临本组从以下几方面作以总结
1、工作态度俗话说“态度可以改变一切”工作中只有有了认真对待的态度,才有可能将工作做得更出色回顾这学期,我们三年级全组语文教师坚持教育、教学理论的研究,积极参加各教研活动,完善和改进教学方法和手段,每一位教师都本着认真、踏实、热情的态度去对待每一项工作学校无论下达什么任务,我们都能认真落实,我们忙碌在各自的岗位上,丝毫都不愿落下,我们甘做学校这个大机器中的一颗小小的螺丝钉,坚守在自己的地方,不生锈、不摇晃,为发展中的砂小,奉献自己微薄的力量
2、研究状况“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不研究,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”为加强修养,提高素质,我们组的老师们能够利用业余时间研究学科刊物,研读名家专著,写体会文章,自主积累,精于思考,将读、学、用结合,进一步更新了教育观念,树立了新课程教育观,强化了教研自觉意识,提高了教研能力本期,我们认真研究《给教师的建议》、《小学语文教师》《湖南教育》《小学语文教学》等等教学理论学校组织的大讲堂老师们也能积极参加听课评课;在省教育学会组织的“全国著名教育专家湖南省中小学优质课堂教学研讨会”活动中,我们也能利用双休日认真听取经验,互相交流听课心得善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识实践证明这些不同的研究形式和研究要求,为提高教师的教学能力、科研能力奠定了良好的基础总之,组内营造了良好的研究和研究氛围,人人争做“研究精英”、“乐学教师”、“勤学教师”
3、完成任务无论是班主任工作还是教学工作,本组教师都能当真地完成,对于业余研究、教学后记、听课等义务能超额完成本学期,本组教师听课都在20节以上,有的听课在30节以上另外,我们这学期继续开展体备课,使教学研究活动经常化做到统一思想,统一进度,统一操演,特别是在备教学目标,备学生操演,备教学方法时能思广益,取长补短,同时通过体备课,实时了解教育教学情况的,针对教材的特点,不断地进行探究、改革、创新本学期我们在备课高低了一番功夫,尤其重视体备课,并能当真地写好教学后记大家互帮互学、群策群力,有用施展教研组体备课的作用,加强合作交流、相互研究,最大限度地优化教学布局,提高课堂效率根据教材的特点,当真布置和批改功课在布置功课时,以减轻学生的负担为准绳,当真取舍,精选适量的功课,以课文为主,一视同仁,不搞题海战术功课批改实时,当真,保证当天完成,作文实时批完,决不积压,并规范化,用鼓励的评判语言;平时布置给学生的功课当真批改,并在此根蒂根基上实时讲评,实时反馈本学期,我们组三3班三5班学生参加了“创作杯”我的20—作文竞赛,学生都获得了可喜的成绩,同时一老师也获得了市级优秀指导教师奖在语文大讲堂中,我们组的“关注食品安全,守护你我健康”视角独特,把着眼点放孩子们重要的生活的及成长,给予了听者很大的警示“在反思中成长”教学后记交流会上与大家分享他们的的反思,让我们在聆听中取长补短,提升对课堂教学的性思考在语文组“走进常规交流分享会”上我组的“巧设多元作业促进学生发展”获得了大家的‘一致好评本期我们还成功地组织开展了家长会,还积极组织8个班级积极参加学校图书室阅览活动其他活动像教室布置评比、研究新眼保健操、校运会比赛、队列队形比赛等各项活动,我们都精心准备,积极参与,成绩优秀本学期我组教师在搞好教学工作的同时,不忘知识积累,撰写论文8篇;通讯百余篇;学生作获奖91篇
4、教学改革我们语文组在学校教导教研部门的率领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探究、改革、创新保持理论研究,重点研究新课程标准,改变教学观念,贯彻新课程理念利用教研活动进行研究、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,主动参与课题研究,深化课堂教学改革,主动参与课改实验本学期我们开展了不同层面的课堂教学展示研讨活动,尤其是在作教学研讨中,老师们主动交流碰撞,评议切磋,在活动中发现、研究、办理所遇问题,初步探讨了三年级起步作文的教学策略,一老师的《作小医生》课堂教学设想、—老师的作金手指、语文实践活动《走进名人放飞想》《玩家大搜索》《伴着书香,和孩子一起成长》《给家长的真诚建议》、语文特色功课《错别字的监狱》《学生考试自我分析》带到组内交流研究为切实改变学生研究的方式,我们将充分的自主研究、有用的合作研究、适度的探究研究紧密结合起来,在课堂教学中重视乐趣的激发、独特体验的激活和语文潜能的开发本学期为二年级老师上的示范课《掌声》中,学生思维开阔,体验独特,语言丰富,思维能力和表达能力强,赢得大家好评
5、组内团结本组是一个团结、和谐的年级组老师们相互关心,相互帮助“一个好汉三个帮“,教学活动的’展开并不仅仅是教师的个体行为,一个具有良好素养的教师必须具有较强的团结、合作精神,这样才能以好的情操熏陶影响学生我们组的教师深深明白这一点,因此,组内教师间总能互帮互助加强了统一协调,完善体备课制度,坚持体说课,中大家的智慧,做到锻炼一人,成长一群你有什么金点子,我有什么好主意,她有什么新创举,都会在自己的课堂中去用一用或再加工,可以说一个发动,八人受益,八个班的学生受益这不仅有利于课堂的组织,而且在不断创新中丰富了学生的积累,彰显了校本文化的特色组内经验丰富的教师教学抓得扎扎实实,主动地去帮助青年教师,把自己的经验毫不保留地传给她人要开大讲堂了,大家你一言,我一语,是为了打一个漂亮仗;在“鼓舞雨花,教育强区”文艺汇演中组内许多老师外出表演,还有一老师一个月的外出研究时,全组教师能积极代课老师们能积极主动地承担组内的工作期末来临,为了科学地进行复,我们都共同拟定复计划和复内容、出试题,所有的人都不保守,也不给学生增加课外的辅导练,让学生在相对轻松的环境中完成了本学期的研究任务我们组老师们个个热情大方,青春、活力与智慧让我们这个团队熠熠闪光
6、公益活动以提高德育渗透的成效,在语文教学活动中,我通过引导学生欣赏文中字、词、句;理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用,使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力,体会到祖国语言质美意深,简练如金的妙处,能感受到祖国语言的丰富多姿,包罗万象总而言之,只有深挖,才能加强德育渗透的力度,使学生不断增强自身素质,提高自身的道德情操
四、把德育渗透到各种形式的语文活动开展形式多样的语文活动,是对语文课堂教学的补充,是学生增强素质的另一途径课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛,成语接龙比赛,收集简报,做手抄报,开讨论会、讲演等这些活动丰富学生语文知识、技能,提高学生的素质,也使学生在潜移默化中得到思想熏陶,激发他们积极向上的情感如典诗歌朗诵、讲成语故事,让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧,又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象,祖国灿烂文化的源远流长,从而激发他们的爱国情感小学三年级语文期末的教学工作总结篇7这个学期,我担任三年级语文课教学工作一学期来,我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总我们组主动参加学校组织的各类活动在学校的班级念书档案征活动、迎省中小学图书馆(室)建设合格县市评估验收搜检和德育部门的家长学校迎检活动中有着主动的进献、身体状况7我们很多中年教师已经开始出现颈椎病、慢性咽喉炎、早生白发等职业病,但都能以饱满的精神姿态,热情地投入工作在努力工作的同时,我们组教师还响应学校号召愉快工作、享受工作,开展了丰富多彩的各种健身运动
8、存在问题在大班额的教育教学活动中,我们还需要付出更多的关爱去鼓励、关心每一个学生,我们还需要取更好有效、切实的教育手段配合家长引导学生健康成长虽然教学中还存在或多或少的问题与困惑,但是只要有热情,只要有追求,生命的课堂就会更精彩
9、下期目标
(1)在作文教学中,我们将继续探索扎实有效地用多种方式开展综合实践活动,研究更新的课程理念同组老师进行更多的交流、探讨
(2)备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”,我们三年级语文组正朝着这个目标努力除此之外继续搞好学校各种各样的教育活动
(3)多组织一些教师轻松类的活动,使教师之间拥有更多交流、增进感情的机会本学期,我们8位老师踏实认真地工作,一学期的日子里留下我们共同探索的足迹这其中有成功,有失败,有感悟,有困惑,有辛酸,也有快乐在成绩面前,三年级语文组老师永不会满足鲜花永远在远方,我们一定一如既往,奋发不止!小学三年级语文期末的教学工作总结篇16本学期,我们三年级语文教研组按照学期初制定的工作计划,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,认认真真地完成了本学期的教学教研工作,回眸一学期共同走过的日子,收获在心,感动在心
一、互帮互助,温情相携我们教研组的18位老师是一个温情组合,互助的氛围浓厚层迭式的磨课活动、同课异构的研课活动、牵手课题的研究活动、师徒互动的评课活动,还有主题论坛、隔周教研、网络探讨等形式多样的活动,都见证着我们共同走过的足迹、日常教研,别样精彩由于每个语文老师都承担着班主任的工作,专门聚在一起搞教研,就成了一件奢侈的事情于是,办公室聊天无意识就变成了我们教研的主战场时间是随意的,空课、午间、课间、傍晚;人员是不固定的,三两个、四五个、办公室全体成员;方式是灵活的,学习教学大纲、分享网上资源、讨论教学目标、交流教学设计……这种没有组织、不拘形式、自主参与的教研,使大家在宽松的环境中畅所欲言,许多疑难问题基本得到了满意的答案,日常教研的精彩就在这段宽松、和谐的“聊天式”教研过程中不期而至,让我们在轻松的交流中取得了前所未有的教研效果
三、主题教研,智慧生成本学期,我们教研组有四位老师执教主题教研课,金燕老师还参加的经典诵读课堂教学比赛我们在一次次听课研课的过程中明朗了如何营造“低碳课堂”;在专题研讨的课堂中掌握了如何正确高效地进行校本课程教学;在一次又一次跟踪式磨课教研中收获了文本解读的正确方法;在每月主题论坛交流中解开了教学实践中的疑难问题;在课题研究的课堂内提升了教科研能力;在观课评教中更新了教育教学理念……主题教研,凝聚着团队内每一位成员的智慧,洋溢着团队内每一位成员的热情,有互助,有竞争,有遗憾,有精彩,更有一股强大的凝聚力
四、踏实工作,结出硕果一个学期以来,我们教研组的老师一直踏踏实实、兢兢业业地工作着,以最大的热情投入到教学工作中,也取得了累累的硕果不仅有多位教师获奖,学生作文获奖、发表的喜讯也是接二连三地传来,而这一切都说明了我们的付出获得了回报
五、一点感悟每天,我们在办公室相遇的时候,可以谈谈家长里短,可以谈谈锦衣美食,但别忘了也来谈一谈我们上课时精彩的一瞬、遗憾的一处、成功的一笔,失败的一幕只要我们保持成长的状态,只要我们在教育教学路上行走着,感到自己教育行为在变化,思想在积淀,底蕴在加深,我们就能拥有一份成就感和幸福感结如下:
一、加强业务学习,努力提高自身素质在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础
二、严格要求自己,严格遵守工作纪律在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心来关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象尽最大的努力做到爱生如子
三、强化常规,提高课堂教学效率这个学期,我能够强化教学常规各环节在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平一学期来,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务
四、加强研讨,努力提高教研水平本学年,我参加了和研究工作,分别通过了结题验收和中期验收在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案,撰写个案、分析报告和相关论文平时,我把教学心得体会,都及时总结研究成果,撰写成为论文,这就为课题研究工作积累了资料,并积极在语文教学中进行实践在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础
五、正视自我,明确今后努力方向本次期末考试,我所带的一班平时语文成绩相对其它平行班而言,还是有一定的,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上
4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生我想针对以上情况,在下学期我要改进的措施有
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率
2、狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握将差生时时放在心上,抓在手上;
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;
4、采取措施,加强训练,落实知识点培养大语文教学观念小学三年级语文期末的教学工作总结篇8在师生的共同努力下,本学期三⑺班的语文教学工作圆满地结束了这个学期,是一个繁忙的充实的学期本人坚持认真备课、上课、听课、评课,严格要求学生,尊重学生个体差异,保护学生的自尊心,课堂上发扬教学民主,因材施教,使每位学生学有所得,不断提高,因而能顺利地完成教育教学任务
1、提高教学质量,抓课堂质量利用假期认真钻研教材,广阅资料,深入文本,写好教学预案;考虑教法,解决如何把知识传授给学生,包括如何处理教材、如何安排每节课师生的活动等充分的准备使得我在开学初的年级说课中获得第一名
2、课中组织好课堂教学,关注全体学生,注重中下等生的课堂参与,提高课堂时效性课后及时反思总结经验,查找不足
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作三年级的学生属于由低学段向高学段过渡的时期,爱动、好玩,缺乏自控能力,有个别学生常常不能按时完成作业,编造种种借口逃避,针对这种问题,就要抓好学生的教育,我经常找他们谈心,掌握其动态,并积极与家长取得联系,共同商量对策,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去
4、积极参与公开课交流,观摩优秀课,虚心请教教学方法,提高教学水平认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试本学期参与区教育局组织的语文教师基本功大赛,受益匪浅
5、参与教研,做好教研组工作本学期担任三年级语文组组长工作,我积极探索,配合学校工作,组内活动有声有色,受到领导好评,组内教师的支持总之,在本学期的语文教学工作中,我都力争严格要求自己,并能做到为人师表,与人为善,举止文明礼貌,以身作则,注重身教在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的蓬勃与发展奉献自己的绵薄之力小学三年级语文期末的教学工作总结篇9时光匆匆,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,检视自己一学期的教学足迹,三年级的语文教学,在科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,通过师生的共同努力,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩现将具体工作总结如下
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养
(一)、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜。