还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
中班科学教案捉泥嫌活动目标感知并了解泥翅的主要特征,体验抓泥瞅的乐趣
1.在探究活动中发现粗糙材料易抓泥纵的现象,激发幼儿探索身边
2.科学现象的兴趣活动准备幼儿已初步了解了鱼类知识
1.泥纵、盆、棉手套和塑料手套等
2.介绍泥纵主要特征及黏液作用的相关录像
3.活动过程观察感受泥雄,了解泥瞅的外形特征
1.师请小朋友仔细看看泥纵是什么样的,有没有特别的地方或有趣的事情,待会儿把你的发现告诉大家(为便于幼儿观察,事先在几个大脸盆中放若干泥嫌和水)幼儿观察后自由讲述自己的发现幼眼睛小小的幼嘴边有胡须幼背上有鳍,尾巴上也有,游起来很灵活师是呀,这一点和谁一样啊?幼和鱼一样师是的,因为它也是鱼家族中的一员啊你们有没有发现泥雄有趣的事情呢幼它身上很滑幼它滑溜溜的,老从我手里滑走幼它身上很粘师这些滑滑的、粘粘的是什么呀?幼叫黏液师这些黏液对泥纵有什么好处?幼能帮它逃走幼因为很滑,别人不容易抓住师除了帮它很快逃脱,黏液还会有什么好处呢,你们猜一猜?(幼儿可能回答不上来),好吧,老师请你们看一段录像,看了就知道To看录像,梳理有关泥嫌的知识师刚才我们说的,录像中都说到了现在你们知道了吧,泥纵的黏液还有什么作用呀?幼能帮它的皮肤呼吸幼能帮它在泥地里很快地行走师黏液对泥翅的好处真不少啊尝试体验、比较发现粗糙材料易捉泥纵的现象幼儿徒手尝试捉2,泥纵后集体交流师刚才小朋友说泥纵身上滑滑的,不好捉现在你们去试一试,是不是真的很难捉师你捉到泥翅了吗?你怎么捉的?幼我捉了很长时间才捉到两条幼真不好捉啊,我先用一只手没捉到,后来用两只手才捉到的师泥纵在你手里是怎样的?幼我刚把泥嫌捉到,它就马上从我手里滑走了幼它在我手里时拼命扭动,要从我手里逃走师泥雄这么难捉,是什么在帮它的忙啊?幼是黏液在帮忙师哦,有了黏液,泥纵真不容易捉啊刚才我还看见几个小朋友用老师给你们擦手毛巾在捉掉在地上的泥纵呢,这个办法也挺好老师也准备了一些材料,请你们用这些材料试试捉泥纵出示材料,交待要求每一样都试一试、抓一抓,看看有什么有趣的事幼儿尝试、比较、发现不同师用这些材料捉泥嫉,你们有没有发现有趣的事情呢?幼用棉手套好捉,我捉了好多呢幼我觉得塑料薄膜手套太滑,捉不到泥纵幼我用毛巾把泥瞅身上的黏液吸掉就好捉了师为什么棉手套捉泥纵容易些,塑料手套捉就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同?幼棉手套粗糙、塑料手套光滑师小结粗糙的棉手套捉泥纵时,阻挡泥嫌滑走的力量变大了,泥纵就不容易滑走了塑料手套自己也是滑滑的,它捉泥纵时,阻挡泥纵滑走的力量还是很小,所以不容易捉到泥纵联系生活,知道如何用粗糙材料防滑
3.师刚才我们捉泥瞅,把地板弄得很湿瞧,地板变滑了,为什么我们在湿湿的地板上没有滑倒?谁在帮忙?幼我们穿了鞋子师为什么穿了鞋子就不滑了?幼因为鞋底有花纹,很粗糙的师这个道理和我们用棉手套捉泥纵是一样的还有没有其他方法让滑滑的地板变得不滑呢?幼可以铺些纸板幼放块地毯幼放块厚棉布师生活中还有好多地方是滑滑的,有些危险的,请小朋友回去找一找,然后想想办法解决吧!评析我根据中班班幼儿的年龄特点,立足于泥嫌主要特征的观察和感知,在活动一开始,就让幼儿自由观察泥纵的外形特征,了解外形特征与其生活环境的密切关系在这个环节中,我让幼儿带着“泥蛛长得什么样?他有什么有趣的地方?等问题进行探究,活动中始终让幼儿处于一个宽松、和谐、自由的观察氛围,不要求幼儿获得完整知识,只要是幼儿有自己的观察与发现就行了在观察感知的基础上,再让幼儿将自己的发现与同伴、老师交流,让幼儿在活动中主动地建构相关知识,而教师此时只是一位积极的引导者、支持者与合在幼儿描述自己的发现时,我们针对“黏液”这一难点展开分析、设疑,让幼儿自己发现、猜想,而后在操作实践和观看录像中得到答案孩子们对活生生的泥嫌不易抓是抱有浓厚探究兴趣的,我始终从幼儿的兴趣出发,在活动中以抓为主线,在抓的过程中发现泥嫌因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象在此基础上,材料的出现使探究活动又上升了一个层次在这个过程中,我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥翅的不同现象,只有发现奇特的现象,才能激发幼儿探究的欲望,让幼儿发现事物间的关系,获得新经验在活动中,幼儿在亲自操作和体验中自然地发现了棉手套易捉泥新的现象,同时,幼儿认识了两种材料的特点,发现了材料特点与捉泥嫌难易程度的关系,从而让他们自发地建构起粗糙的材料具有防滑作用的经验在这一过程中,我的任务是观察孩子用材料尝试捕捉泥绿的过程,提供适时的帮助,引导幼儿互相交流分享自己的发现,共同探究为什么会出现这种现象,有助于幼儿重新思考自己的探究过程和发现,促进概念和思维水平由低到高的不断发展科学活动应来源于生活,更应回归于生活本次活动的延伸也是继续探索的起点,正如《纲要》中说的,孩子们在科学活动中所面对和需要解决的是有关周围事物和生活中出现的问题,通过解决这些问题的探究活动,孩子们不仅能学会学习,还将发展在社会生活中所必要的能力和行为所以,我从捉泥翅的现象中生成活动,主要目的就是为了让幼儿知道之所以探索这个现象,探讨这个问题,是为了帮助我们解决实际生活中的问题,是为我们的生活所服务的,为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实践背景。