中班艺术活动：吃饼干想象画

中班艺术活动吃饼干想象画活动目标

1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状

2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作重点与难点吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓,使图形融合起来材料准备范例一幅各种形状的饼干若干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸设计思路在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象手枪，有的象汽车当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功,使每个幼儿获得自信、投入创作活动流程引起兴趣讨论、示范吃饼干想象引导讲评延伸活动

一、引起兴趣提问饼干你们吃过吗？有哪些形状？［出示各种饼干］

二、讨论、示范1提问你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？大家讨论说明讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现2观察范例，了解作画方法建议提问这张画和我们平时的画有什么不同？如幼儿没讲出，教师可进一步提问上面是画了一样东西吗？3幼儿尝试，激发创作兴趣说明这是解决难点的重要环节，可请二三名幼儿来尝试用图形融〜合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心

三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导

1、提出要求:

（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画

（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画

（3）吃完后手用餐巾纸擦一下

2、幼儿创作建议教师通过观察可提示

（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状引导幼儿相互学习

（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上

四、引导讲评建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小介绍作画的内容延伸活动引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。