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题目《立体形态设计》
一、教材分析注重了美术课程与学生经验的紧密联系,注重学生创造力的培养联系实际应用的设计,需要动手制作的实践这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一,是解决实际问题的能力训练
二、学情分析学生多对设计的理解有偏差,设计并不是要创造新的东西,而关键是创新意识的培养和建立
三、教学目标知识目标在学习中体验设计与生活的关系技能目标提高学生的动手操作能力情感目标培养创新的意识
四、教学重点与难点重点折出纸立体作品难点发挥想象力设计
五、教学方法情景设置法
六、教学流程(-)导入(语言交流直接导入,激发学生兴趣引出课题,明确学习内容)教师设问内容、同学们了解立体吗?、生活中都有哪些立体建筑?1运用多媒体插入立体图片,分析如何做成的
2、再过一会我会让每位同学手中都有一个立体作品,同学们你们相信吗?4
(二)活动准备一张圆形纸,教师带领学生折构成立体作品的零件(需注意每一步耍细心教授)1:
(三)零件折好之后,教师追问它们虽然立体,但太普通了,同学们要合作将它变成美丽的艺术品,开始行动吧!学生行为先大胆揣摩,然后利用工具粘贴
(四)活动学生们把合作后的彩球装饰在班级教师总结看来就算是一样形状的小立体作品,经过不同人的设计,风格和创作理念都是不同2:的我们今天的设计,有的有新颖的造型,还有鲜艳的色彩,我真的很佩服你们,我相信在若干年后,你们中间一定会出现很多的设计大师希望你拥有发现美的眼睛,把设计作为一种生活的方式,体验其中的乐趣,设计出快乐生活、幸福的人生。