《第5课 仕女·簪花》教学设计2-七年级美术下册苏少版

多变的色彩（第一课时）——色彩的基础知识（徐向前）

一、教学目标认知目标认知色彩的基本属性和色彩的变化规律技能目标学习色彩的基本知识、色彩调配的方法情感目标体会和理解色彩的表现力

二、教学重占、难占教学重点益彩的篆础知识、基本要素教学难点理解色彩基本的调配规律

三、教学准备不同季节的彩色图片、不同色调的绘画及设计作品、色相环、多媒体资料、水粉颜料、纸张

四、教学流程

（一）感知色彩，导入课题、提问学生喜欢什么样的颜色并讲讲理由、听音乐《蒙古长调》，用词语描述听到的感觉，联想到什么样的色彩搭配

1、我们身边的色彩2出示一组图片，有大自然中的色彩，有艺术家笔下的色彩，引导学生发现其中的3美的因素，燃起学生对色彩的热情，揭示课题《多变的色彩》（第一课时）色彩的基础知识

（二）观察比较，导思学习、色彩的基本要素光谱的构成成因、牛顿色环三原色不能用其他颜色调配的三种颜色（品红、柠檬黄、湖蓝）见课本页4三间色三原色中任何两种颜色混合则成为间色（橙、绿、紫）P26色相色彩的相貌或名称明度色彩的明暗程度纯度色彩的纯净程度也称色彩的饱和度（习题册中的笔记划下来）、教师示范色环的制作，讲解注意点，并提醒学生作画规范、干净，多洗笔保持干净，常用抹布擦除多余水迹等5

（三）活学活用，完成作业、作业制作一个色环图要求外环直径内环直径每个色块之间空出612调色均匀，填色干净20cm,8cm,3mm、教师巡回指点

7、评点学生作业，鼓励为主

（四）课后拓展，收集资料8五教师反思、本课教学中，应避免单一讲述色彩的物理属性在阐述色彩基本知识的同时，应尽可能的让色彩与艺术作品、生活场景相结合，引导学生从审美的角度对色彩及其变化1加以理解、、作业的设定和评价，应着重于学生对色彩的提炼、色彩创意、情绪表达、审美感受，而不仅仅只是色彩基本知识的认知2。