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课题物质的构成(第课时,共课时)12主备人陈贵兵日期
10.25教学目标解分子是构成物质的一种微粒i.r.理解分子之间存在空隙,能列举反映分子之间有空隙的证据2教学重点分子之间存在空隙教学难点分子之间存在空隙教学准备方块蔗糖,放大镜,研钵,玻璃棒,烧杯,酒精,水,量筒若干教学环节教学内容引入观看甘蔗图片(引发学生共鸣),引入观察方糖实验提问学生方形蔗糖还能进一步切分吗?如果将它进行无数次的切分蔗糖最终会变成什么?(激发学生的兴趣)引入今天学习的课题一-分子的构成新授课(活动完成教材活动一一观察蔗糖)、用镶子夹取方形蔗糖放于方形滤纸上,用放大镜观察方形蔗糖是由什么构成的?
1、观察烧杯中碾碎后的方形蔗糖粉末,比较研磨前后的蔗糖颗粒大小变化,发生了什么变化?
2、用药匙研碎后的方糖小颗粒溶入水中,用放大镜观察,还能看到蔗糖吗?3让同学思考为什么蔗糖看不见了?从而指出蔗糖是以一种被称之为蔗糖分子的微粒存在水中的并告知学生即使显微镜也看不到蔗糖分子,初步让学生认识到分子小的特点同时指出自然界中许多物质都是由分子组成的,尝试让学生说出氧气,二氧化碳,水,酒精都是由对应的分子构成的稍微指点一下分子能够决定物质的化学性质得出结论分子是构成物质的一种微粒思考与讨论分子与细胞相比,谁大谁小?通过观看视频让学生感知分子小到什么程度指出有人计算过万个水分子排列起来大约只有2500而同样数目的乒乓球挨个排列起来有千米,相当于南京到北京的距离引导学生得出1cm,750分子的特点之一分子很小活动二(分子教学环节先展示半烧杯水,强调这半杯水里面拥有数量庞大的水分子,让学生思考这些水分子是之间有空隙)如何相处的?从而演出分支之间存在空隙的实验探究先向学生展示黄豆与芝麻的混合模拟实验,并以此为启发,让学生自己设计实验方案证明水与酒精分子之间存在空隙并对学生自己设计的实验方案进行修改,然后让学生完成实验,并从观察到的实验现象引导学生自己说出分子的另外一个特点分子之间存在空隙(液体)思考气体分子之间存在空隙吗?体验活动让学生上台演示注射器挤压实验,让学生们通过观察到注射器里面的空气能被压缩的现象,引导学生说出气体分子之间也存在空隙老师指出固体同样存在空隙小结练习练一练。