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高中音乐观赏教学中的人文颜色〃••在高中音乐课程标准的性质中,第一条就说明白“音乐是人文学科的重要领域〃当今教育的一个重要使命,就是要使同学懂得人类社会的多样性,理解各个民族各个国家和地区赖以生存的文化间的相像性,使之具有民族意识和国际理解,这就需要我们转变教育观念,为各文化之间的谅解效劳而其重要途径就是要高度重视教育的人文价值,在我们的教学中理念中强调人文颜色〃这一点在高中音乐观赏教学中尤为重要心理学争论告知我们,激发和提高同学的学习爱好,是提高学习效率和质量的有效途径那么,在高中的音乐观赏教学中该如何强调“人文颜色〃、激发同学学习爱好呢?高中同学已积累了肯定的学问阅历,有肯定的学问面(包括文学、历史、地理等〕,对于事物也有自己的熟悉和观点在观赏教学时,假如还照搬照抄原来的老方法,把音乐观赏课上成枯燥的“解剖课〃,是难以有好的教学效果的假如我们在音乐观赏的内容和含意上作更宽泛一些的探究,站在“音乐文化〃的高度上观赏作品,融入人文颜色,使音乐观赏更贴近同学已有的历史、地理、文学学问,那么更简单被广阔的同学接受,也较简单激发同学观赏音乐的爱好,进而培育他们主动参加对作品的观赏体验、分析理解即强调音乐观赏教学的“人文颜色〃,摒弃解剖式〃音乐观赏教学方法强调音乐教学中的人文颜色,“学科交融〃特别重要在观赏教学中留意几个学科的学问交汇融合,可以更加丰富同学的思维想象活动空间、增加教学的“人文颜色〃这两者是紧密相关的下面就我这些年的教学体会,谈一点心得
一、留意音乐观赏教学与其他学科学问的交融不同的历史时期、不同的地域特征,会产生风格各异的音乐,这与当时的历史背景和当地的地域风情有着很大的联系在教学中应留意把历史、地理等学问贯穿到音乐观赏教学中,以增加音乐观赏教学中的人文颜色〃如在走进非洲和美洲这一课的教学时,我先提出这样一个问,I题教材为什么把非洲和美洲这样相距遥远的两个地区支配在一起让我们鉴赏呢?请同学们一起争论的历史、黑奴的历史,再引申到〃非洲音乐对美洲音乐的影响〃这一学习重点,从而加深了对美洲音乐的理解,拓展了同学音乐鉴赏的视界,调动了同学参加鉴赏活动的乐观性,活泼了课堂气氛,教学效果很好在第四单元音乐与时代〃?在盼望的田野上这首歌曲的观赏教学时,我先请同学们叙述沟通关于中国的“文化大革命〃、十年浩劫、国家和人民患病了解放以来最严峻的挫折和损失等历史大事再谈谈的十一届三中以后,农村开放,广袤大地一片欣欣向荣、蒸蒸日上的喜人景象通过回忆这段同学已学过的历史学问,关心同学理解了歌曲为什么那么明快热忱、朝气蓬勃、布满活力〃,使同学更好地理解了什么是音乐的时代风格〃在观赏“中国民歌〃这局部内容时,我留意结合各地的地理特征讲解各地民歌的不同特点,比方南方地区气候温柔,土地肥沃,人口稠密,自然景观秀丽,语言的语音美丽,所以音乐风格也委婉秀丽;北方地区地广人稀,蓝天下一望无垠的土地,唱歌者的声音传递旷远,所以民歌的音调也高亢、响亮,质朴同学听了之后,结合自己旅游时对南北方自然环境差异的认知,都认可两者有着不行分割的联系,完成了教材对同学学习目标的达成要求
二、留意音乐观赏教学与文学学问修养的交融音乐与文学历来联系紧密,中国的〃诗〃歌〃本就为一体在音乐观赏教学中适当参加一些文学学问,有助于同学正确理解音乐作品如在观赏马思聪的?思乡曲?时,我把台湾诗人余光中的?乡愁(小时候,/乡愁是一枚小小的邮票,/我在这头,/母亲在那头……)用大屏幕展现出来,并请同学在思乡曲?的配乐下,集体朗诵?乡愁?随着美丽的小提琴旋律响起,深情如诉的音乐配上极为抒情的名诗,产生了极佳的审美体验效果同学在观赏过程中,既得到了美的享受,又获得了参加的欢乐再如,在观赏“音乐与诗歌〃中邛日关三叠这首古曲时,我先请同学沟通争论我所熟悉的王维〃,再通过集体朗诵这首千年绝句,充分感受王维和友人依依惜别感人至深的情意,感受古代文人伴侣之间纯粹的友情,并强调这种情感的宝贵在观赏争论结束后,请大家从已学过的古诗中查找和这首诗心情相反的诗句,同学们兴高采烈搜肠刮肚地想,东一句西一句地凑,最终把高适的别董大这首诗拼完整“千里黄云白日嚏,北风吹雁雪纷纷,莫愁前路无知己,天下谁人不识君〃参加活动的欢乐和成就的愉悦
三、留意音乐观赏教学与美术审美体验的交融都说音乐是“流淌的画面〃,美术是“凝固的音乐〃音乐与美术的艺术魅力紧密辅衬在音乐观赏教学中,适当参加一些美术作品观赏,对加深音乐作品的理解有很大的关心,更可以培育同学的“艺术通感〃如在观赏伏尔加船夫曲?时,我把列宾闻名的的油画?伏尔加河上的纤夫用多媒体展现出来,借助同学的视觉感知,请同学一边观赏这幅世界闻名的油画,一边观赏音乐,关心同学获得更为丰富的音乐审美体验又如,在观赏在中亚细亚草原上这段音乐时,我利用多媒体,向同学展现了很多漂亮的大草原风光摄影图片,同学直观地感受到了漂亮的草原景色,更好地融入了音乐观赏的教学情境之中在音乐观赏教学中强调“人文颜色〃,可以使我们的课更为生动,在开展同学的综合素养的同时激发了同学学习音乐的热忱,使音乐观赏课真正到达了为每个同学的终身开展奠定根底〃的目标,这是新的课程标准对我们的要求,也应当是我们今后需要进一步努力的方向。