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文本内容:
1,掌握C语言程序的上机步骤及编译过程
2.掌握三种基本类型数据的概念、分类和使用
3.掌握各类运算符的优先级、结合性及其使用
4.掌握常用输入和输出函数的使用
5.掌握选择语句和循环语句的使用
6.掌握函数的定义、声明、调用
7.掌握局部变量、全局变量的概念
8.掌握指针的定义用
9.掌握构造类型数据的定义和使用
10.掌握文件的使用
四、课程内容设计
五、编码实现与维护
1.保定电院信息系决定开发一款“班级学生成绩管理系统”需要与客户交流沟通,进行项目的需求分析,在经过总体设计、菜单设计、结构设计、框架设计、信息处理设计后进行编码实现,最后再对项目进行系统的调试和维护
2.软件技术1402班级内部要实现交流沟通,要求开发一款“学生通讯录”项目,可以实现对数据信息的记录、查询、修改、排序、存储等功能
六、学习成果的传递通过第一次课程,激发学生对本门课程的学习兴趣,明确教学目标,了解本课程在专业课程体系中的地位和作用,向学生传授学习方法,用体验的方式了解本课程的学习成果思路及过程
1.向学生展示开发好的C语言程序,从视觉效果上给学生不同冲击,接着邀请学生上台操作,从而激发对新知识和技能的学习兴趣
2.该课程涵盖的知识点和技能点的展示,最好以图形形式来表达,让学生了解感知
3.请学生描述他们在某些课程中的学习方法,想象他们应该学习的课程,并给出老师的建议
4.安装完整的vc和6g0,c程序学生体验并失败
5.安排和连接连接和改进的连接很容易
6.讨论并完成了“班级学生绩效管理系统”的全球战略
7.第一次课程设计构想及过程(I)要求学生通过各种手段查阅与C相关的趣闻,培养学生查阅、整理资料的能力,并自学C的进化史等知识,同时安排下次课由学生分享,从而培养演讲和表达能力
(2)课余项目学生通讯录及总体设计最后一次课设计(面向全课、高水平总结)最后一次课安排为项目展示后的总结,设计思路如下L选择较好的项目进行展示,进行全班点评,先由学生互评,再由教师点评,互相分享和评价,从而达到提高的目的
2.请学生谈收获,自己归纳本学期本课程所学的知识点和技能点,互相补充
3.将第一次课中的课程内容图再次展示,使学生产生理性的认知,对全课程进行回顾
4.展示后续课程的学习成果,使学生对后续课程的学习充满期待
七、评估计划本课程使用过程考核和结果考核相结合的方法,主要由以下几个考核环节构成
1.学习态度(5%):勤奋、沟通、课堂活动等
2.课堂表现(5%):课堂任务完成、课堂小测试等
3.个人辩护成绩和社会个人辩护成绩
4.课外项目(20%):按项目开发流程完成的分阶段文档、成果,最后进行的项目展示,该项成绩由小组展示成绩(50册和个人答辩成绩(50%)构成
5.最终评估(40%):以考试和理论研究为基础的考试
八、本课程的全球经验通过课程整体设计,我认识到课改是一个系统的工程
1.从专业部门的角度设计合理的教育项目
2.改变观念,注重“学生第一”,让学生行动分工和合作
3.教师应关注每个教育周期的设计、教育方法的设计和教育任务的设计,并认真实施本科:掌握C程序设计的原理,并熟练开发应用系统总体目标目标。