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文本内容:
悄悄的夜免费教案悄悄的夜第一课时教学内容、倾听女声独唱摇篮曲?小宝睡着了?
1、表演小宝睡着了?2教学目标通过倾听中外两首摇篮曲,感受美丽抒情、轻柔安静的意境体会本课主题“悄悄的夜〃,学习用严厉的声音演唱歌曲,并能用动作表现自己感受到的情感和意境教材分析摇篮曲?由弗利斯作曲,摇篮曲是一种音乐体裁,旋律美丽抒情、中速、力度稍弱的特点,给人以安静,摇荡之意?小宝宝睡着了也是一首摇篮曲,拍五声宫调式,曲调美丽抒情,词曲紧密结合,描绘了静2/4谧的夜晚,小宝宝听着妈妈甜蜜的歌声,慢慢进入梦乡课时支配二课时(第一课时)教学重点感受摇篮曲这类体裁的特点教学难点用声音、动作表现歌曲教具预备录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔教学过程
一、倾听摇篮曲一女声独唱、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的?
1、假设你来哄一个小宝宝睡觉,你会怎么做?(学一学、做一做)
2、〔师)“那我们一起来听一听摇篮曲?是不是象我们刚刚说的那3样?〃初听乐曲,感受摇篮曲的特点,并用语言、动作表现出来、老师讲解摇篮曲的特点,它具有舒缓、美丽、安静、抒情、中速4〔稍慢)力度稍弱的特点、复听乐曲,用线条表示出歌曲的心情5〔师)“刚刚我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲,你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗?嘘一你听……〃
二、倾听并表演小宝宝睡着了?、初听歌曲,感受歌曲的意境,并随音乐轻拍节拍
1、对唱曲发表自己的见解(如心情、力度、速度……)最终确定2是属于摇篮曲师)“现在让我们一起来学唱小宝宝睡着了?〃
1、老师有表情的范唱歌曲,同学认真听,歌词中都写了些什么?
3、用听唱法,分乐句,学习歌曲的演唱
4、在教唱的过程中,提示同学要演唱得连贯、轻柔、唱准音高〔老5师要随时订正同学在演唱中消失的缺乏)、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲,边唱边体验摇篮曲所表现的意境
6、分为个小组,争论一下结尾应怎样唱更好听[提示小宝宝慢慢的74睡着了)、展现自己设计的结尾〔渐慢、渐弱〕,并进行表演
8、自己设计为歌曲参加打击乐伴奏[自己争论应怎样敲才符合歌曲心9情)出示教具一毛绒玩具,分组进行歌曲表演,
10.唱演敲I IIIII、(师)“刚刚我们用线条表示出了摇篮曲的心情,低温否可以为这11种体裁的音乐选择一下适宜的颜色〔浅色)一感觉严厉的〃、师生共同表演摇篮曲?一课外的12老师唱一妈妈同学演一宝宝共同感受摇篮曲的意境
三、课堂小结小结教学内容及学习状况其次课时教学内容、学会歌曲?闪耀的小星?
1、探究音的强弱
2、表演集体舞星光恰恰恰?3教学目标、学习用轻快的声音演唱?闪耀的小星?,用贴星星的方式表达自己对1音高的感受、结合生活中的阅历,用敲击各种物品的方式、探究、感知体验音的2强弱、用欢快的动作表演集体舞,体验欢快的心情3教材分析闪耀的小星是一首曲调流畅、轻快、沉着的法国民歌,全曲音域只有度,旋律中只使用了四分与二分音符,许多乐句是完全重复,旋律美丽6而平稳,形象的描绘了安静晴朗的夜空中星星闪耀的景色,抒发了人们对大自然的喜爱之情课时支配二课时〔其次课时)教学重点在演唱中感受音的强弱教学难点唱准的强弱2/4教具预备录音机、星星卡片[张)12教学过程
一、表演闪耀的小星?、老师请同学描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的?
1、老师范唱歌曲,同学边听边随音乐拍节拍
2、师生有感情的朗诵歌词(留意读出强弱〕
3、同学随音乐练习歌曲的演唱
4、提示在晴朗的夜空,你演唱的声音应是怎样的?(有感情)
5、跟着老师唱唱名,并用小星星片卡表示出音的上下
6、表演歌曲,老师提示几个动作,以同学的即兴创作为主7
二、感受音的强弱、请同学听两个强弱不同的鼓声,分辩并感受音的强弱
1、请同学自己例举听到达的强弱不同的声音
2、利用身边的物品,敲击出强弱不同声音给大家听
3、师生利用节奏感受声音的强弱4
①相同力度拍
②相反力度拍
三、集体舞星光恰恰恰?、初步听乐曲,感受这段音乐的心情
1、随音乐在节奏处拍手,要求(精确、整齐)
2、老师讲授根本动作,进行练习
3、同学随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的心情4
四、课堂小结本课的学习状况悄悄的夜由哆来咪音乐老师全部yyjsl23。