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文本内容:
根据我的理解,有这样几层意思第一,沈先生曾说过,对于兵士和农民“怀了不可言说的温爱”作者对所写的人物要具有充满人道主义的温情,要有带抒情意味的同情心第二,作者要用自己的心贴近人物的心,以人物哀乐为自己的哀乐把自己和人物融为一体,语之出自自己的肺腑,也是人物的肺腑人物的身上没有作者为了外在的目的强加于他身上的东西第三,景物、环境,都得服从于人物,景物、环境都得具有人物的色彩,不能脱节,不能游离一切景物、环境,声音、颜色、气味,都必须是人物所能感受到的写景,就是写人,是写人物对于周围世界的感觉另外一句话是“千万不要冷嘲”我在旧社会,因为生活的穷困和卑屈,对于现实不满而又找不到出路,对于生活形成一种带有悲观色彩的尖刻、嘲弄玩世不恭的态度沈先生要求的是对生活充满热情,即使在严酷的现实的面前,也不能觉得“世事一无可取,也一无可为沈先生在下放咸宁干校时还写信给黄永玉,说“这里的荷花真好!”(选自《汪曾祺谈小说创作》)【注】
①志子称轻重或量长短、多少的简单器具【小题1】1,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小吕看水时认真负责,细心谨慎,不辞辛劳,还能自觉运用别人介绍的经验保护自己,最终获得了成长B.小说开始写小吕在四杈糖械树上“半躺半坐”说明其警惕,结尾“一坐下,就想躺下”表现其完全放松C.“像一块大水晶”用比喻写出月色明亮,“活……”用拟声词写出水流声音,视听结合,打通了感官D.小说对陈素花、悔美兰、大老张等人物着墨不多,但仍让人充分感受到这个集体的互敬互爱,合作友善【小题2】
1.下列对文本二相关内容的理解和分析,不正确的一项是A.“要贴到人物来写”,指创作时作者对笔下人物要贴近,也指所写景物、环境与人物要贴合B.沈先生面对严酷的现实仍认为世事有可取、有可为的乐观态度影响着汪曾祺的生活与创作C.“人物身上没有作者为外在目的强加于他身上的东西”说明写作应把刻画人物作为最高准则D,写景要“写出人物对于周围世界的感觉”,“绿叶……把小吕也溶到里面了”实践了这一主张【小题3】
1.文本一中关于狼的段描写能表现小吕怎样的特点?【小题4】
1.文本二指出,“景物、环境都得具有人物的色彩”,即不同的景物、环境能反映人物不同的处境、心境,请结合这一观点对文本一三段中的画线句子进行分析[知识点]汪曾祺1920-1997[答案]【小题1】C【小题2】C【小题3】小吕的特点
①警惕性高、感觉敏锐他在迷糊之中察觉到黑影并敏锐明确地断定黑影是狼
②清醒理智、镇定勇敢他听说遇见狼不能怕,不能跑;知道狼怕光,怕手电,就开着手电,尾随着它走;没有贸然“揍”狼【小题4】
①处描写的环境生机勃勃,体现出小吕在“大局仿佛已定,这一夜可以平安度过”的前提下悠闲惬意的心情,同时表现出他第一次看水还有些兴奋、激动的心情
②处描写的环境暗淡、压抑,表现出小吕在清理了好大一堆渣积之后疲惫、困乏的处境和因疲倦而放松、松懈的心情
③处环境描写写出了葡萄园的清凉润泽,表现出小吕看水成功,对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足[解析]【小题1】本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力C.”写出月色明亮”错误,“像一块大水晶”写出天色的干净;“视听结合,打通了感官”错误,这两句的视听结合只是给人以多种感官的艺术享受,并没有打通感官故选C【小题2】本题考查学生对文本相关内容的理解能力C.”说明写作应把刻画人物作为最高准则”说法错误,“人物身上……的东西”指作者要用自己的心贴进人物的心,与是否把刻画人物作为最高准则无关故选Co【小题3】本题考查学生鉴赏人物形象的能力“忽然,他惊醒了!他觉得眼前有一道黑影子过去,他在迷糊之中异常敏锐明确地断定一一狼”,他在迷糊之中察觉到黑影并敏锐明确地断定黑影是狼,说明他警惕性高、感觉敏锐“小吕听说过,遇见狼不能怕,不能跑;狼怕光,怕手电他想了想,就开着手电,尾随着它走狼像一只大狗,深深地低着脑袋,搭拉着毛茸茸的挺长的尾巴慢吞吞地,不慌不忙地,像一个心事重重、哀伤憔悴的人一样赶上去,揍它?一一小吕忖了忖手里的铁铳算了!那可实在是很危险”,他听说遇见狼不能怕,不能跑;知道狼怕光,怕手电,就开着手电,尾随着它走;想想实在很危险,没有贸然“揍”狼,表明他清醒理智、镇定勇敢【小题4】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力“他看小鱼秧子抢着往水上窜;看见泥纵翻跟斗;看见岸上一个小圆洞里有一个知了爬上来,脊背上闪着金绿色的光,翅膀还没有伸展,还是湿的,软的,乳白色的”,第一处处描写的环境是在“小吕觉得大局仿佛已定,这一夜可以平安度过”之后写的,小鱼秧子、泥鳏:、知了都充满了生机,看着让人心生欢喜,体现了人物悠闲惬意喜悦的心情,正因为休闲惬意,才能观察地那么仔细“小鱼秧子抢着往水上窜”“泥纵翻跟斗”,其实人物内心也在翻腾,表现了小吕第一次看水还有些兴奋、激动的心情“月光暗了,月亮好像灯尽油干,快要熄了似的”,“灯尽油干”表面在写月亮落山,实际也在写小吕在清理了好大一堆渣积之后疲惫、困乏的处境,景物与人融为一体;“月亮落了,好像嗯噜一下子掉下去立刻,眼前一片昏黑”“小吕靠着糖械树坐下来,头沉重起来,眼皮直往下搭拉”,月亮一下子落下去了,小吕也撑不住睡了,表现出和因疲倦而放松、松懈的心情第二处描写的环境暗淡、压抑,与疲惫、困乏的小吕相契合“果园的地果然都浇了,到处都是湿湿的,一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑小吕挺一挺胸脯,深深地吸了两口气,舒服极了”,第三处写葡萄园因水的浇灌而一片清凉泽润,小吕看到自己看水的成果不禁挺起了胸膛,感到非常满意、舒服,表现了他对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足自然环境之美,无不映照着人性之美
二、古代诗文阅读(41分)
(一)文言文阅读(本题共5小题20分)
1.阅读下面的文言文,完成各题材料一太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德,汉相国参之后太祖少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业,故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颗异焉玄谓太祖日“天下将乱,非命世之才不能济也,能安之者,其在君乎!”初,公为兖州,以东平毕送为别驾张邈之叛也,邈劫遥母弟妻子;公谢遣之,曰“卿老母在彼,可去”遥顿首无二心,公嘉之,为之流涕既出,遂亡归及(吕)布破,遥生得,众为「惧,公曰“夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!吾所求也”以为鲁相(建安)四年春二月,公还至昌邑张杨将杨丑杀杨,哇固又杀丑,以其众属袁绍,屯射犬夏四月,进军临河,使史涣、曹仁渡河击之固使杨故长史薛洪、河内太守缪尚留守,自将兵北迎绍求救,与涣、仁相遇犬城交战,大破之,斩固公遂济河,围射犬洪、尚率众降,封为列侯,还军敖仓以魏种为河内太守,属以河北事初,公举种孝廉兖州叛,公曰“唯魏种且不弃孤也”及闻种走,公怒曰“种不南走越、北走胡,不置汝也!”既下射犬,生禽种,公曰“唯其才也!”释其缚而用之(节选自《三国志・魏书・武帝纪》)材料二(建安十四年十二月)丞相掾和洽言于操曰“天下之人,材德各殊,不可以一节取也俭素过中自以处身则可以此格物所失或多今朝廷之议,吏有著新衣、乘好车者,谓之不清;形容不饰、衣裘敝坏者,谓之廉洁至令士大夫故污辱其衣,藏其舆服;朝府大吏,或自挈壶帽以入官寺夫立教观俗,贵处中庸,为可继也今崇一概难堪之行以检殊涂,勉而为之,必有疲瘁古之大教,务在通人情而已;凡激诡之行,则容隐伪矣”操善之(建安)十五年春,下令曰“孟公绰为赵、魏老则优,不可以为滕、薛大夫【注〈若必廉土而后可用,则齐桓其何以霸世!二三子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之!”(节选自《资治通鉴》)【注】《论语》所载孔子之言,意思是孟公绰做赵、魏的家臣能力有余,但不可以做滕、薛这样小国的大夫【小题1】
1.材料二画波浪线的部分有3处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑俭素A过中B自C以处D身E则F可G以H此格物I所失J或多【小题2】
1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.“太祖武皇帝”是曹操死后人们对他的称呼,“太祖”是庙号,“武皇帝”是谥号B.“属以河北事”中“属”的意思是嘱托、托付,与“属予作文以记之”的“属”相同C.“孝廉”是汉代选官的科目之一,“孝”指善事父母之人,“廉”指清洁廉明之士D.“种不南走越”中“南”的意思与“开荒南野际”中的“南”意思相同【小题3】
1.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.曹操年轻时侠气自任,不修正业,但是桥玄对他另眼相看,认为天下将要大乱,只有像曹操这样的人才,才能安定天下B.张邈劫持了毕谟的亲人,毕谟被逼无奈,只好挥泪跟曹操辞别后吕布兵败,毕谟被活捉,曹操任命他担任鲁国国相C.曹操赏识魏种的品行,对其信任有加,认为魏种不会背叛他,结果却事与愿违;曹操虽然为此动怒,但依然任用了魏种D.丞相掾和洽主张,施行教化应秉持中庸之道,如此方能长久,若一概而论,必然会导致出现弊病曹操对此十分认同【小题4】1,把文中画横线的句子翻译成现代汉语1众为退惧,公日“夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!吾所求也”2若必廉土而后可用,则齐桓其何以霸世!【小题5】1,《短歌行》中“山不厌高,海不厌深”表现了曹操纳才的胸怀和气度,这一点在材料中是如何体现的?[知识点]史传文,司马光1019-1086,陈寿233-297[答案]【小题1】BGI【小题2】D【小题3】B【小题4】1众人替毕洪担心,太祖说“对他的父母孝顺的人,难道不也会对他的君主忠诚吗?这正是我所寻求的”2假如必须是清廉的人才能任用,那么齐桓公又怎么能称霸于世!【小题5】
①任用有负于自己的人,如毕洪、魏种;
②任用降将,如薛洪、缪尚;
③选才不避低微之辈[解析]【小题1]本题考查学生文言文断句的能力句意节俭朴素过分,自己来约束自身是可以的,但用这标准来限制别人,或许就会出现许多失误“俭素过中”中,“俭素”是主语,“过中”是谓语,“自”是下句主语,B处断开;“则可”是“自以处身”的谓语,句子结构完整,“则可”后断开,即G处;“所失”是“或多”的主语,主语前断开,即I处故在BGI三处断句【小题2】本题考查学生对古代文化常识的掌握,理解一词多义现象的能力A.正确B.正确句意把黄河以北的地方都托付给他治理/嘱托我写一篇文章来记述这件事情C.正确D.错误向南;南方的句意只要你魏种向南逃不到越地/到南方的原野里去开荒故选Do【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力
8.“毕谟被逼无奈,只好挥泪跟曹操辞别”分析错误,由原文“公嘉之,为之流涕”可知,是太祖赞赏他,并为他流下眼泪,不是毕湛挥泪故选Bo【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“惧”,担心;“亲”,父母;“吾所求也”,判断句,这正是我所寻求的2“若,假如;“廉士”,清廉的人;“霸”,称霸【小题5】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力
①依据材料一第二段“既出,遂亡归及布破,洪生得,众为湛惧,公曰夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!吾所求也以为鲁相”可知,可毕谟离开之后,就逃亡归附了吕布,但是太祖却说“那个人能对他的双亲孝顺,怎会不对君主忠诚呢!这正是他所需求的人”,封他为鲁国国相;依据材料一第四段“生禽种,公曰唯其才也!释其缚而用之”可知,活捉魏种时,曹公又说“只因他是个有才能的人”,就松开他的绳子,仍然重用他由这两件事可见,敢于任用有负于自己的人,如毕谟、魏种
②依据材料一第三段“洪、尚率众降,封为列侯”可知,曹操善于任用降将,薛洪、缪尚率众投降,被封为列侯
③依据材料二第二段“二三子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之”可知,曹操希望大家帮助他显扬高明人士,即使身份卑微,也要推举,只要有才能就进荐上来,让自己能够任用他们参考译文材料一太祖武皇帝,是沛国谯县人,姓曹,名操,字孟德是汉朝相国曹参的后代曹公年轻时机敏警悟,有谋略,但负气仗义而放纵不拘,不从事操行的修养和学业的研习,所以当时的人并不认为他异于常人;只有梁国的桥玄、南阳何禺页认为他与众不同桥玄对太祖说“天下将要大乱,不是命世之才不能拯救,能够使天下安定的人,大概就是你吧!”当初,曹公担任兖州牧,任命东平的毕遑为别驾从事张邈发动叛乱,劫持了毕递的母亲、弟弟、妻子、儿女;太祖就拜别遣还毕巡,说“你的老母亲在张邈那儿,你可以离去”毕退磕头向太祖表明自己没有二心,太祖赘赏他,并为他流下眼泪可毕遑离开之后,就逃亡归附了吕布,等到吕布被打败,毕遑被生擒众人替毕遑担心,太祖说“对他的父母孝顺的人,难道不也会对他的君主忠诚吗?这正是我所寻求的”封他为鲁国国相建安四年()二月,曹公回师昌邑县张杨的部将杨丑杀死了张杨,畦固又杀死199了杨丑,带领他的部队归附袁绍,驻扎在射犬邑四月,曹军到了黄河岸边,派史涣、曹仁渡过黄河进攻睦固畦固命令张杨原来的长吏薛洪和河内太守缪尚原地驻防,自己则领兵北行,迎接袁绍,请求援兵,不料却和史涣、曹仁在犬城遭遇两军交战,曹军大胜,畦固被斩首曹公就渡过黄河,包围射犬薛洪、缪尚率众投降,被封为列侯曹公率军回到敖仓,任命魏种为河内太守,把黄河以北的地方都托付给他治理当初,曹公举荐魏种为孝廉兖州叛乱时,曹公说“只有魏种将不会反叛我”当听到魏种逃走的消息,曹公愤怒地说“只要你魏种向南逃不到越地,北逃不到胡地,我一定不会饶恕你!”等到攻下射犬,活捉魏种时,曹公又说“只因他是个有才能的人啊!”就松开他的绳子,仍然重用他材料二建安十四年十二月,丞相掾和洽向曹操提出建议说“天下的人,才干和品德各不相同,不能只用一个标准来选拔人才节俭朴素过分,自己来约束自身是可以的,但用这标准来限制别人,或许就会出现许多失误如今朝廷上的舆论是官吏中穿新衣服,乘好车的人,就被称为不清廉;而不修饰仪表,穿破旧衣服的人,则被赞为廉洁致使士大夫故意弄脏自己的衣裳,收藏起车子、服饰;朝廷各部门的高级官员,有的还自己携着饭罐到官府上班树立榜样以供人仿效,最后采用中庸之道,这样才能坚持下去如今一概提倡这些使人难以忍受的行为,用它来约束各阶层的人士,勉强施行,必然会疲惫不堪古人的教化,只是务求通达人情;凡是偏激怪异的行为,则会包藏虚伪”曹操认为他的见解很好建安十五年,春季,曹操下令说“从前,孟公绰做晋国赵、魏两家贵族的家臣首领是才力有余的,但不能胜任滕、薛等小国大夫的职务假如必须是清廉的人才能使用,那么齐桓公又怎么能称霸于世!大家要帮助我显扬高明人士,即使身份卑微,也要推举,只要有才能就进荐上来,让我能够任用他们!”
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
1.阅读下面的这首唐诗,完成各题白帝杜甫白帝城中云出门,白帝城下雨翻盆高江急峡雷霆斗,古木苍藤日月昏戎马不如归马逸,千家今有百家存哀哀寡妇诛求尽,恸哭秋原何处村?【注】此诗写于诗人寓居夔州期间【小题1】1,下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.首联照应题目,写白帝城云雨翻腾的景象云气从城门涌出,大雨倾盆而下B.颔联对句工巧,写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛,读来有身临其境之感C.诗歌前两联以风雨起兴,为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫D.尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象,控诉黑暗的社会现实【小题2】
1.诗歌的颈联运用了怎样的表现手法?表达了诗人怎样的思想感情?[知识点]评价作者的情感、观点态度,表现手法,鉴赏古诗的表达技巧,杜甫(712-770)[答案]【小题1】B【小题2】
(1)诗的颈联用了对比(反衬)的手法,以“归马”的安逸,反衬“戎马”的劳累、紧张,突出了战乱对百姓生活的侵扰;以往昔“千家”和战乱后仅余“百家”对比,描写了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的荒村景象
(2)表达了诗人对国家动荡,民不聊生的社会现实沉郁的忧思;对安宁的渴望,对战争的厌恶;对乱世百姓的同情[解析]【小题1]本题考查学生理解诗歌内容,赏析诗歌语言、技巧的能力B.“大雨将至的昏暗沉寂气氛”表述错误,首联“雨翻盆”写大雨已至,“雷霆斗”也非“沉寂”故选Bo【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧,评价诗歌思想内容和情感的能力先看第一个问题“诗歌的颈联运用了怎样的表现手法”“戎马不如归马逸,千家今有百家存”意思是“战马不如归耕的牧马闲逸,战乱使原有千户人家而今只有百家尚存”,前一句写“戎马”和“归马”,“归马”是闲逸的,“戎马”是劳累的,这是以归马的安逸来反衬戎马的劳累紧张,可以看出战乱对百姓生活的侵扰;后一句写“千家”和“百家”,“千家”是往昔的情形,而“百家”是现在的状况,今昔对比,而这一切是由于战乱造成考生可以从对比或反衬的角度分析一再看第二个问题“表达了诗人怎样的思想感情”颈联主要描写荒原上闲踏着的“归马”和横遭洗劫后的村庄戎马劳累紧张,现在千家仅余百家,这些展现了当时社会的动荡,展现了民不聊生的社会现实,流露出对乱世百姓的同情,对安宁和平生活的渴盼;而这一切都是由战争造成,所以还表达对战争的厌恶
(三)名篇名句默写(本题共1小题,12分)
1.补写出下列句子中的空缺部分
(1)《虞美人》中“
①,
②两句写词人夜晚在春风里、月光下深切怀念故国的情景,伤悲之情溢于言表
(2)李白《梦游天姥吟留别》中由现实过渡到梦境的句子是“
③,
④”
(3)《归园田居》(其一)中“
⑤,
⑥”两句使用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感
(4)酒是诗歌中的重要意象,也是诗人生活的一部分李清照用“
⑦”(《声声慢》)来抵挡“晚来风急”;苏东坡在《念奴娇•赤壁怀古》中感慨“人生如梦”,举起酒杯,“
⑧”,以此祭月;白居易主客作别,“
⑨”(《琵琶行》),有酒无歌成为憾事;杜甫潦倒困苦,两鬓斑白,“⑩”(《登高》),怎能不令人唏嘘感慨?
(5)古人认为猿猴极具有灵性猿类的叫声,常被诗人在诗中借用,抒发作者悲伤的情感,比如唐人诗句“⑪”又或是[知识点]名句名篇默写[答案]小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月暧暧远人村依依墟里烟三杯两盏淡酒一尊还酹江月举酒欲饮无管弦潦倒新停浊酒杯风急天高猿啸哀深水荡漾清猿啼(杜鹃啼血猿哀鸣)[解析]本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词堪、度、暧暧、墟、盏、尊、酹、濠
三、语言文字运用(14分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题8分)
1.阅读下面的文字,完成各题“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星天上的明星现了,好像点着无数的街灯我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市……”郭沫若在《天上的街市》中,将繁星满天的夜空,想象为点着街灯的街市,表达了诗人对自由和美好的向往如果想要走进“天上的街市”,探索更遥远的深空,
①如今,作为航天领域后起之o秀的中国,迎来了“天宫”空间站虽说“天宫”空间站比国际空间站晚了几十年,
②O在空间站的建设中,我国可以汲取前人的成功经验,并规避风险,同时又可以运用当下最先进的技术,这对我国占领世界科技制高点无疑是关键性的一步让我们来畅想一下未来的美好图景浩瀚的太空中,远远地望去,“天宫”空间站就像是一个人类建在星辰大海中的小岛,在这个“小岛”上,有着郭沫若笔下繁星闪耀的“天上的街市”……【小题1】
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字【小题2】
1.文中画框线处使用了比喻的修辞手法,请简要分析其表达效果[知识点]情境补写,修辞手法[答案]【小题1】
①那就需要空间站;
②但它也有自己的优势【小题2】
①将太空中的“天宫”空间站比喻成为了大海中的小岛,突出“天宫”空间站在太空中的形态及作用
②投射了作者对“天宫”的深厚感情,使表达形象生动[解析]【小题1]本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处,前句是“如果想要走进天上的街市,探索更遥远的深空”,横线处可用“那就……”衔接横线处应表明探索更遥远的深空应该如何,根据后文对空间站的描述可知,探索深空需要空间站,第一空可填“那就需要空间站”第二处,前句是“虽说‘天宫空间站比国际空间站晚了几十年”,后句应用表转折的词语衔接,即“但……”根据横线后“在空间站的建设中,我国可以汲取前人的成功经验,并规避风险,同时又可以运用当下最先进的技术”可知,我国空间站有着自己的优势,横线处可填“但它也有自己的优势”【小题2】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力“天宫’空间站”是本体,“一个人类建在星辰大海中的小岛”是喻体可以结合喻体分析本体特征,“星辰大海中的小岛”写出了“天宫”空间站处在太空中,样子是小小的,但是发挥着自己的作用结合“让我们来畅想一下未来的美好图景”可知,这是人们畅想出来的,可见人们对“天宫”的感情深厚,带有憧憬,表达生动形象
(二)语言文字运用n(本题共3小题6分)
1.对下列划线字词的解释,正确的一项是()A.鼓瑟吹笙(弹奏)但为君故(但是)R云青青兮欲雨(黑沉沉的)却坐促弦弦转急(表转折)C,弦弦掩抑声声思(深长的情思)烽火扬州路(道路)D.潦倒断停浊酒杯(刚刚)惟觉时之枕席(醒)[知识点]一般文言实词,一般文言虚词[答案]D[解析]本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力A.但只,只是句意只是因为你的缘故B.却退回句意退回原处坐下把琴弦拧紧琴声更加急促C.路宋元时行政区域名句意扬州一带抗金的烽火故选Do
2.白居易《琵琶行》中有很多描写音乐的名句,例如东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,请你简要赏析此句[知识点]鉴赏诗词语言[答案]这句话运用了侧面描写的手法,通过写听众曲终之后寂静无声,沉浸其中来展现琵琶女演奏技艺的高超以及琵琶声的感人[解析]本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”东面和西面的画舫和游船都静悄悄的,只看见江中心映着的秋月泛着白光这是一句环境描写,写琵琶女演奏完乐曲后,听众鸦雀无声,周围一片寂静用环境描写作侧面烘托,表现琵琶女的高超技艺,给读者留下了涵泳回味的广阔空间
3.曹操《短歌行》青青子衿,悠悠我心两句是如何抒情的,表达了诗人什么样的情感?[知识点]评价作者的情感、观点态度,表现手法,鉴赏古诗的表达技巧[答案]借典抒情,表达了曹操对于天下贤才的渴求[解析]本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感和表达技巧的能力青青子衿,悠悠我心意思是有学识的才子们啊,你们令我朝夕思慕出自《诗经•郑风•子衿》,原写姑娘思念情人,这里用来比喻渴望得到有才学的人此句借典抒情,表达了曹操对于天下贤才的渴求
四、作文(60分)
1.阅读下面的材料,根据要求写作有一种人格像“牛油果”,当你不断往下挖时,会发现一颗坚硬的内核牛油果型人格的人坚守自我,不管外界如何风雨飘摇,也影响不了他们坚定的内心在继往开来的新时代,对于想拥有高质量青春的高中生来说,应该以怎样的态度来对待自我?请结合材料内容写一篇文章,体现你的感悟与思考要求选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字[知识点]青年成长,哲理•思辨,任务驱动型作文[解析]本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料中提到牛油果型人格,它的特点是内核坚硬,坚守自我,拥有坚定的内心,三个同一范畴的近义词坚硬、坚守、坚定在反复强调中突出了主旨,即坚定内心,不失自我同时考生也应辩证看待,牛油果人格无论何时都能坚守内心固然可贵,但有时候,一味地坚守内心可能也会成为顽固不化,故步自封的借口题干部分应该以怎样的态度来对待自我这一提示语为考生指明了写作方向,材料意在引导考生辩证看待牛油果型人格,启示我们,既要坚定内心,不在物欲横流的社会中迷失,又要懂得与时俱进,与时偕行,如此方能成就精彩人生写作时,可采用递进式的论证结构,从“牛油果”型人格的内涵与实质,牛油果”型人格的好处,过度坚守自我的弊端,新时代青年应以怎样的态度来对待自我等角度展开具体论证在论说“‘牛油果’型人格的利弊时,可以从个人成长、社会发展等角度切入展开论证,使论证更深入在论述新时代青年应以怎样的态度来对待自我时,可以从不同角度切入辩证分析,如我们应坚守内心,坚定自我,呵护心中的净土,找到心灵的归宿,不要让自己在物欲横流的世界里迷失;我们也要适应社会的变化,在不改变初心的基础上与时俱进,获得成长立意
1.坚守自我本心,灵活变通处事
2.恪守初心,任世界喧嚣繁华
3.坚守精神内核,拥有激扬的青春
4.外圆内方,成就人生盈活泼、开朗欢快,充满稚气而商代的铜器造型凝重、肃穆,纹饰图案狰狞恐怖,令人感到神秘莫测这就是当时权力本质的体现这些图案不少是被夺张了的动物或怪物的头像,多为双目凸出,血脉贲张,锯齿獴牙,血盆大口,这种虽然是处在静态但却充满了动感的图案似乎蕴涵着一股巨大的力量,时时准备暴发出凶猛的怒吼和迅疾的腾跃搏击恐怖的形象对被统治者、被压迫者的精神自然而然形成一种重压、一种威慑力量;而食具的拥有者,便和器物所体现的力量和威严融为一体,从而达到一种心理上的满足可见,食具逐渐变成祭祖的器具,祭器又变成重器,还与它们的造型、图案有关正因为它们要起象征权力重器的作用,才有如此的造型(摘编自王学泰《鼎的文化演进》)【小题1]1,下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.最早的鼎是陶制的,是一种实用工具当青铜鼎出现后,它就被赋予了更多象征意义,也具有了更多功能B.我国最早的鼎是黄帝采集首山的铜铸造而成的,从此鼎就成了权力的象征,“鼎”字也被赋予了尊贵的内涵C.我国的青铜鼎承载了我国的悠久历史和优秀文化研究青铜鼎的功能与艺术,其实也是在传承我国的民族文化D.商代是我国青铜器比较盛行的时代,一是体现在流传后世和出土的商代青铜器很多,二是体现在其工艺的精美【小题2】
1.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.历史上冶铁技术的出现要晚于青铜铸造技术,但冶铁技术的出现可以有助于青铜器变得更加精美B.西方用“杖”来象征权力,而中国上古用鼎这种食器来象征权力,可见古代西方和中国的文化背景不同C.材料二引用“国之大事,唯祀与戎”,意在强调祭祀是国家重大事务,从而体现青铜鼎的重要意义D.青铜鼎有作为祭祀礼器的功能,也有作为权力象征的功能,两则材料都认为这两种功能是相互作用的【小题3】1,下列选项中的四个成语,最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的是()A,拔山扛鼎B.钟鸣鼎食C.革故鼎新D.问鼎中原【小题4】
1.1995年10月21日,为庆贺联合国成立50周年,我国向联合国赠送一尊名为“世纪宝鼎”的青铜巨鼎此举意义深远,请结合材料一的有关内容简要分析【小题5】
1.材料一和材料二都写到了青铜鼎的纹饰,但目的不同,请简要分析佚口识点]学术论文[答案]【小题1】B【小题2】D【小题3】D【小题4】
①我国古代有在重大典礼铸鼎来记载盛况的传统,故我国在联合国成立50周年这一重大典礼上,赠送“世纪宝鼎”来记载其盛况
②鼎是中华民族悠久的历史以及灿烂的文明的载体,我国向联合国赠送“世纪宝鼎”,也是对我国优秀传统文化的一种传播,是文化自信的体现【小题5】
①材料一写青铜鼎的纹饰,主要是借纹饰来表现我国青铜铸造工艺的进步和艺术的日益精美从商周到春秋战国,从雕纹到印纹再到划纹,工艺不断进步,纹饰也日益精美
②材料二写青铜鼎的纹饰,主要是以此作为论证“鼎是权力的象征”的论据之一青铜鼎上纹饰图案狰狞恐怖、神秘莫测,给人以压迫感,是因为统治者借此来体现权力的威压[解析]【小题1]本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力B.此项有两个错误“黄帝采首山铜铸鼎”只是一个传说,不能说我国最早的鼎就是它而且根据材料一第三段可知,鼎成为权力的象征、“鼎”字被赋予尊贵的内涵,是从“大禹造九鼎”的传说开始的故选Bo【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力D.“两则材料都认为这两种功能是互相作用的”不对材料一没有提及两种功能的相互作用;材料二第一段只提到青铜鼎的祭祀功能有助于使它成为权力的象征故选D【小题3】本题考查学生分析论点和论据的能力材料一第三段的主要观点是“青铜鼎是国家权力的象征”A.“拔山扛鼎”的意思是移动大山,举起巨鼎,形容力气强大B.“钟鸣鼎食”指击钟列鼎而食,形容贵族的豪华排场,突出的是富有C.“革故鼎新”指革除旧的,建立新的,这里的“鼎”是动词D.“问鼎中原”原指楚庄王不甘偏居一隅,来到周朝都城洛邑附近擅问九鼎,有觊觎天下之野心后用于比喻有夺取国家政权的野心“问鼎中原”符合要求故选D【小题4】本题考查学生分析、运用文中信息的能力
①由材料一第二段“青铜鼎被用于重大场合上作为旌功记绩的礼器”“春秋战国时期的国君或者大臣在重要的典礼或接受赏赐时都要铸造青铜鼎,用来记载盛况这种仪式直到现在仍然流传”可知,我国古代有在重大典礼铸鼎来记载盛况的传统,故我国在联合国成立50周年这一重大典礼上,赠送“世纪宝鼎”来记载其盛况
②由材料一第五段“青铜鼎的发展历经了漫长的历史,承载了古人的智慧与审美,也凝聚了民族的力量与精神它充分体现着中华民族悠久的历史以及灿烂的文明,是举世无双的瑰宝”可知,鼎是中华民族悠久的历史以及灿烂的文明的载体,我国向联合国赠送“世纪宝鼎”,也是对我国优秀传统文化的一种传播,是文化自信的体现【小题5】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力
①由材料一的第四段“在商周时期,工匠在青铜器上雕纹;而在春秋战国时期,则改用印纹印纹通过一种花纹模具,能够多次连续使用,节省工作时间又能够创造出精美统一的艺术图案,是古代工艺的一大进步”“随着各地区之间的不断交流,各种铸造方式如失蜡法、模印法制范、镶嵌工艺的进步,让青铜鼎的铸造技术更加成熟”“而在战国后期,随着冶铁技术的出现,铁制工具逐渐产生,这给了青铜器的装饰一个十分便利的条件,铁制工具可以在青铜器上刻画精致的纹路,从印纹到划纹的发展,使此时的青铜鼎更加精妙华美青铜鼎上的纹路也体现了一个时代的艺术特征”可知,这一段是按时间顺序介绍青铜鼎的铸造工艺和与之相应的纹饰变化,主要是借纹饰来表现我国青铜铸造工艺的进步和艺术的日益精美从商周到春秋战国,从雕纹到印纹再到划纹,工艺不断进步,纹饰也日益精美
②由材料二的第二段“商代的铜器造型凝重、肃穆,纹饰图案狰狞恐怖,令人感到神秘莫测这就是当时权力本质的体现这些图案不少是被夸张了的动物或怪物的头像,多为双目凸出,血脉贲张,锯齿獴牙,血盆大口,这种虽然是处在静态但却充满了动感的图案似乎蕴涵着一股巨大的力量,时时准备暴发出凶猛的怒吼和迅疾的腾跃搏击恐怖的形象对被统治者、被压迫者的精神自然而然形成一种重压、一种威慑力量;而食具的拥有者,便和器物所体现的力量和威严融为一体,从而达到一种心理上的满足可见,食具逐渐变成祭祖的器具,祭器又变成重器,还与它们的造型、图案有关正因为它们要起象征权力重器的作用,才有如此的造型”可知,写青铜鼎的纹饰,主要是以此作为论证“鼎是权力的象征”的论据之一青铜鼎上纹饰图案狰狞恐怖、神秘莫测,给人以压迫感,是因为统治者借此来体现权力的威压
(二)现代文阅读n(本题共4小题16分)
1.阅读下面的文字,完成下面小题文本,看水(节选)汪曾祺不知不觉地,半夜过去了水一直流得很稳,不但没有涨,反倒落了一点,那两个志子
①都离开水面有一寸了小吕觉得大局仿佛已定,这一夜可以平安度过他开始感觉有点疲倦了爬上小石桥头的一棵四杈糖植树上,半躺半坐下来坐在树上就能看得见一根志子今天月亮真好,天上真干净,像一块大水晶四周安静极了远远听见大闸的水响,支渠的水温静地、生气勃勃地流着,“活——活——活”小吕在心里想“我在看……”又在心里想道“真好!”小吕在树上坐了一阵,想起该到石桥底下一段渠上看看这一段二里半长的渠,春天才挑过,渠岸又很结实,但是渠水要穿过兽医学校后墙的涵洞,洞口有一个铁篦子,可能会挂住一些顺水冲下来的枯枝乱草,叫水流得不畅快小吕翻身跳下来,扛起铁铳,向桥下走去小吕一边走着,一边顺着渠水看过去
①他看小鱼秧子抢着往水上窜;看见泥软翻跟斗;看见岸上一个小圆洞里有一个知了爬上来,脊背上闪着金绿色的光,翅膀还没有伸展,还是湿的,软的,乳白色的・・・・・・小吕一路迤通行来,已经到了涵洞前面铁篦子果然壅了一堆烂柴禾小吕使铁铳推散,再一铳一铳地捞上来,好大一堆!渣积清理了,涵洞口旋起小小的漩涡没什么事了小吕顺着玉米地里一条近便的田埃,走回小石桥
②月光暗了,月亮好像灯尽油干,快要熄了似的现在大概是夜里三点钟,大老张告诉他,这几天月亮都是这时候落月亮落了,好像这噜一下子掉下去立刻,眼前一片昏黑小吕靠着糖械树坐下来,头沉重起来,眼皮直往下搭拉忽然,他惊醒了!他觉得眼前有一道黑影子过去,他在迷糊之中异常敏锐明确地断定——狼!小吕听说过,遇见狼不能怕,不能跑;狼怕光,怕手电他想了想,就开着手电,尾随着它走狼像一只大狗,深深地低着脑袋,搭拉着毛茸茸的挺长的尾巴慢吞吞地,不慌不忙地,像一个心事重重、哀伤憔悴的人一样赶上去,揍它?卜吕忖了忖手里的铁铳算了!那可实在是很危险!小吕在石桥顶上站了一会,又回到糖械树下无论如何,可不敢再睡觉了!可他觉得身上很难受,而且,很冷他迷迷糊糊地想我要是会抽烟,这时候抽一^支烟就好了!好容易,天模糊亮了小吕看着他看过一夜的水,水发清了,小多了,不到一个小时,这渠里的水就会流完了的果园的地大概浇完了,这点水该够用了吧?……远远看见果园的两个女工,陈素花和辉美兰来了陈素花给他带来了两个闷得烂烂的,滚热的甜菜她们催他赶快去睡觉,说是大老张嘱咐的叫小吕天一亮就去睡,大闸不用管了,会有人来接小吕喝了两碗稀饭,爬到床上,就睡着了睡了两个钟头,醒了他看了挂在墙上的一个马蹄表,不睡了他向果园走去——他到果园去干什么?似乎果园一夜之间有了一些什么重大的变化似的满园一片浓绿,绿得过了量,绿得迫人小吕穿过葡萄丛,四边看
③果园的地果然都浇了,到处都是湿湿的,一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑小吕挺一挺胸脯,深深地吸了两口气,舒服极了小吕想:下回我就有经验了,可以单独她看水,顶一个大工来使了,果园就等于多了半个人看水,没有什么许多事都不像想象起来那么可怕走过一棵老葡萄架下,小吕想坐一坐一坐下,就想躺下躺下来,看着头顶的浓密的、鲜嫩清新的、半透明的绿叶绿叶轻轻摇晃,变软,溶成一片,好像把小吕也溶到里面了他眼皮一麻搭,不知不觉,睡着了一九六二年七月二十日改成文本二我追随沈先生多年,受到教益很多,印象最深的是两句话一句是“要贝占至人物来写”1O。
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