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部编版四年级语文上册第七单元知识点梳理古诗三首21读准字音出塞s2秦qin国长征zhOng•••催cuT促琵琶pipa人未还hu2n♦••♦写对字形写一写,并组词提示:左部的“酉”要写得瘦K,里面的横不要漏写形近字r塞边塞秦秦朝征征程词语积累赛比赛泰泰国怔发怔与项羽有关的成语:破釜沉船背水一战四面楚歌霸王别姬重点诗句L但使龙城飞将在,不教胡马度阴山⑴但使:只要教:令,使2诗意:倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在,绝不会允许外敌南下越过阴山3从这两句诗中我们体会到了守边将土建功立业的愿望和保卫国家的壮志
2.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?1诗意:如果喝醉倒在战场上,请你不要笑话,从古至今外出征战的将士又有儿人能回?⑵这两句诗运用反问的手法写出了边关战争的激烈残酷,表现了将士们视死如归的精神
3.生当作人杰,死亦为鬼雄
(1)诗意:活着就要当人中的俊杰,死了也要做鬼中的英雄⑵这两句诗表达了诗人的人生观:不论是生是死渚B应有浩然正气、铮铮铁骨,体现了诗人的爱国精神感知课文
1.《出塞》的作者是唐代的王昌龄,诗人借对前朝名将的怀念,表达了自己希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情
2.《凉州词》的作者是唐代的王翰,全诗写艰苦荒凉的边塞上出征前的一次盛宴,描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面,表现了战士们英勇豪迈的气概
3.《夏日绝句》的作者是宋代的李清照,该诗借古讽今,借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概,讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径,表现了诗人的爱国情怀读准字音为中华之崛起而读书22提示:左边“先”的竖弯钩要变成竖提提示:左右两部分要写均衡,左边部分的笔顺为:横、撇、竖折钩、竖提肃振怀惑训斥崛形近字「晰(清晰),疑惑)崛窗起)写对字形(写一写,并组词)V VV淅(淅沥)或(渚)掘(发掘)词语仿写含“不”的四字词语:疑惑不解哭笑不得表里不一其貌不扬“左X右X式词语:左顾右盼左膀右臂左躲右闪左思右想重点句段“为家父而读书”“为明理而读书”“为光耀门楣而读书”“为中华之崛起而读书!”前面三个同学读书的目的是为父亲、为明理、为光耀门楣,这些都是为了满足自己的需求,而为中华之崛起而读书,则是把个人的学习与民族的振兴联系起来将少年周恩来的回答和其他同学的回答进行对比,突出了少年周恩来胸怀大志,具有远大的理想o感知课文《为中华之崛起而读书》主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向:要“为中华之崛起而读书”,原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”,又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情,从而体会到了“中华不振”的分量之重,立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想梅兰芳蓄须23*读准字音积蓄XCJ被迫p6纠胸结•••缠chan绕邀yGo请扰ro乱•••拒匕绝签q话n约宁nlng可•••要y台o求妄wng想••多音字ning宁肯yac要求宁M nMg宁静yUo建要词语积累深居简出不堪其扰斩钉截铁感知课文L为了不给日本侵略者演出,梅兰芳想出各种办法:
①藏身租界,远避香港;
②蓄须明志,卖房度日;
③打针装病,险些丢命
2.《梅兰芳蓄须》主要写了在日本帝国主义侵略中国时期,梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议,坚决不给侵略者演戏,还把胡须留起来,这充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气苴延安,我把你追寻24*读准字音明媚(mii)火炕(kng)延(y^n)安•••词语积累形容物品多的四字词语:满目琳琅汗牛充栋不计其数数不胜数成千上万多如牛毛不胜枚举(翩翩归来)的燕子(茁壮成长)的小树(叮咚)的流水(温热)的土炕(美妙)的交响(顶天立地)的脊梁(美好)的未来(金色)的理想(明媚)的春光(火红)的太阳词语搭配感知课文《延安,我把你追寻》是一首现代诗全诗以“追寻”为线索,追忆、歌颂并呼唤延安精神,警示人们在社会主义现代化建设的今天,“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱,需要继承和发扬习作提纲开头向收信人问好,写明写信原因111问:详细叙述写信原因,最好能用一件事来说明结尾:点明中心,抒发情感,写祝福语、著名、日期ru语文词语积累形容、赞扬英雄气概和革命精神的词语志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿日积月累别董大[唐]高适千里黄云白日嚏,北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己,天下谁人不识君对朋友的劝慰,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏的诗句是“莫愁前路无知己,天下谁人不识君二。