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绝密★启用前辽宁省名校联盟年高三月份联合考试202310语文本试卷满分分,考试时间分钟150150注意事项答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上L.答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动,用2橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号答非选择题时,将答案写在答题卡上写在本试卷上无效.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回3
一、现代文阅读(分)35
(一)现代文阅读(本题共小题,分)阅读下面的文字,完成题15191〜5材料一受儒家文化影响,中国古人形成了“无讼”的法律观念无讼观念最早来源于易经《周易》“讼卦第六”说“讼,有乎窒惕,中吉,终凶”意思是人在遇到纠纷时,最好能用温和的调解方式化解,如果非要涉讼不可,尽量保持平和的心态,做到“中”,也就是不偏不倚、不温不火,还算是吉兆;如果追求过度,非要把官司打到底,或者像耶林说的那样“为权利而斗争就会变成凶兆这种“无讼”的思想,在后来的历史中从三方面得到了发展一是思想上加以弘扬《易经》中将打官司视为不吉利之事,这样的观念,在孔子那里得到了进一步发扬《论语•颜渊》“子日’听讼,吾犹人也,必也使无讼乎”孔子的意思是,审理案件我和别人差不多,但我的追求是让人们不要为财产争议来打官司对这种不推崇诉讼的思想,各级衙门往往采用多种方式大力宣传,如贴告示、张榜文等清代山西平遥县衙的大门楹联最具知名度莫寻仇莫负气莫听教唆到此地,费心费力费钱,就胜人,终累已;要酌理要揆情要度时世作这官,不勤不清不慎,易造孽,难欺天二是制度上加以完善国家提倡无讼,是不是对民事纠纷就不管了呢非也古代社会将田宅、户婚、债务等一切小事,叫作“民间细故”,要求先进行调解处理实在调解不成,再到官府来告状为了提高调解的成功率,国家在制度上进行了相应的完善一方面,民间调解可以采用强制手段如在明朝初期,各地各乡设立“申明亭”,由本乡人众推荐公直老人在申明亭负责纠纷调解工作,并报官府备案“凡民间应有词讼,许者老里长准受于本亭剖理”调解时可用竹篦责打蛮不讲理的当事人,增强调处的威慑力;通过调解,当事人达成和解的,记入“和簿”,不得反悔,调解结论具有约束力另一方面,将调解作为诉讼的前置程序朱元璋在“教民榜文”中曾规定,不经调解而直接到官府告状的叫“越诉”,当事人要打六十大板,“不问虚实,先将告人杖断六十,仍发里甲老人量断”只有先经调解而没有解决问题的案件,才能告到官府三是司法中加以引导对诉至官府的案件,办案官吏多用调解之法解决,培养民众的无讼意识明朝赵豫任松江太守,“患民俗多讼”,对当地民众喜欢打官司的状况非常担忧;凡遇有人来告状,往注耐心劝说道“明天来”周围的人都笑他迁腐,传出“松江太守明日来”的民谣殊不知有些为鸡毛蒜皮的纠纷就来打官司的人,常常是赌一口气等他回家过了一夜,气就消了大半;或者被亲友劝阻,第二天就不来了赵豫作为一方司法官员,对人性和心理的了解是很透彻的,所以用“明日来”的策略来化解诉讼据史料记载,赵豫在松江做太守十五年,当地政通人和、百姓拥护辽宁名校联盟高三10月联考・语文・解读,建议在36分左右评分;如果以“不温不火、不偏不倚”或“中”
①观点鲜明准确.逻辑性强•有辩证色彩°为话题,将“不温不火、不偏不倚”或“中”解读为“平和、适中、
②素材准确丰富.能够紧扣观点,为观点服务
③语言或有文采或深刻或简洁有力•句式灵活,语势强烈适度、恰当”等意思,但写作时没有结合青少年的生活、学习来写作,
④能综合运用多种论证方法,论证有力,结构清晰建议在36〜40分评分;如果以“不温不火、不偏不倚”或“中”为其他扣分事项话为,将“不温不火、不偏不倚”或“中”解读为“平和、适中、适
(1)有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文章仿写的,且构思、度、恰当”等意思,写作时结合青少年的生活、学习来写作,但语言、内容、文字等与仿写的文章有许多相似之处.该文的实际得分.按应得分数的结构、素材、论证水平较为一般,建议在40〜44分评分如果在语80%执行言、结构、索材、论证等有一两个方面比较突出,建议在45〜47分
(2)无自己的构思立意,仅对作文题目原材料进行简单扩写的作文,之间评分如果在以下两三个方面比较突出或非常突出的.建议在48在20分以下评分分以上评分辽宁省名校联盟年高三月份联合考试20231语文题号题型分值考查的主要内容及知识点难度13理解文中重要概念和语句的含意•对材料内容进行梳理易2选择题3筛选并整合文中信息易33分析论证中44筛选并整合文中的信息中主观题56筛选并整合文中的信息难63理解形象、主题、文本内容中选择题73分析作品的叙述视角、体裁特征和表现手法易84分析表现手法中主观题96对作品进行个性化阅读和有创意的解读难103综合理解文言实词、虚词在文中的含义、意义、用法,与现代汉语不同的句式和用法易11选择题3了解并掌握常见的古代文化常识、实词、虚词中123筛选并整合文中信息;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度中138理解并翻译文中的句子中主观题143筛选并整合文中信息易选择题3鉴赏诗歌的形象,评价作品的思想内容和作者的观点态度中16主观题6鉴赏诗歌的语言和思想感情难1《答司马谏议书》17主观题62《阿房宫赋》易3不限定篇目183正确使用成语易主观题194分析表达效果中20选择题3辨析词语用法易216语言表达准确、连贯、生动中主观题224修改病句易23写作60新材料作文中(摘编自龙大轩《“无讼”的法律智慧》》材料二孔子“无讼”思想中的“无”并非现代意义上的“没有”之意孔子恰恰是在谈论“听讼”时说到“无讼”的理想目标,“无讼”是对“听讼”的参照和修正,因此在这里不是“没有”“不”的意思,而是“过犹不及“适当、适量、适时、适可而止”等中庸含义“无讼”是介于“没有诉讼”和“无所不讼”的中庸状态古代的“讼”专指民事诉讼,只要诉讼两造达成合意,就能够先行调解,相当多的民事案件在诉讼前调解解决,就能够达到某种程度的“无讼”“无讼”不是说不要诉讼,而是说对民事诉讼要谨慎,民事诉讼非到万不得已不要进行,可以通过其他方式减少民事诉讼此外,诉讼本身需要健全的司法机构和大量的高素质司法人员,而且诉讼需要耗费大量司法资源,起诉方要交诉讼费用,诉讼两造都要占用大量时间和精力,诉讼是对整个社会资源的巨大消耗如果将过多的时间投入到诉讼中,那么用于社会发展的有效资源就会大大降低,就会延缓和停滞社会的发展孔子提出“无讼”主张,说明他已经看出“讼”是社会健康与否的一个标志,过多的诉讼只能说明社会不太健康,那就要找出原因和对应之策,将诉讼控制在一定程度内,这就是孔子“无讼”的本真意蕴“无讼”的前提基础在于“富裕与教化”在孔子看来,滥讼、缠讼等不正当诉讼的根源在于道德缺失和社会贫穷如果民众富裕了,道德修养提高了,那么孔子所说的“无讼”理想世界就能够达到诉讼不是孤立的法律事件,而是整个社会文明的反映孔子时代重在强调加强物质文明和精神文明建设,达到“无讼”的理想世界现代社会除了物质文明和精神文明之外,还有政治文明、生态文明和社会文明,任何方面出现问题都会催化诉讼的产生政治文明重在强调政治制度和政治观念两个层面的内容,使民众充分享有各种政治权利,规范政府行为,减少行政诉讼;生态文明重在强调人与自然和谐相处,在发展经济的同时保护生态资源,保证人与自然和谐相处,减少环境诉讼;社会文明是物质文明、精神文明、政治文明和生态文明的统一体,只有前述文明健康有序发展,社会文明才能得到有效实现(摘编自郭少杰《孔子“无讼”思想的现代性阐释》).下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(分)13两则材料都以“无讼”为话题,材料一侧重谈“无讼”思想在历史中的发展,材料二重点对A.孔子的“无讼”思想进行现代性阐释材料一的“中是“不偏不倚、不温不火”,材料二的“无”就是“适时与适量”,二者都是B.中庸思想在“无讼”中的体现材料一认为,官府调解可采用强制手段、将调解作为诉讼的前置程序,是古代国家为提高调C.解成功率在制度上的相应完善在孔子时代,只要民众富裕了,并且加强精神文明建设便可实现“无讼”,如今要达到“无讼”D.的理想世界则要加强五个方面的文明建设.根据材料一的内容,下列说法不正确的一项是(分)
23.清代山西平遥县衙的大门楹联分别对百姓和为官者进行了“无讼”的告诫宣传明朝初A B.期调解民间纠纷既需要公直老人也需要报官府备案,不能找其他人调解明朝时不经调解而C.直接到官府告状的“越诉”违背了“无讼”的国家精神,要受惩罚基于耐心和对人性的D.了解,明朝赵豫用“拖”的办法成功化解了百姓的很多诉讼.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(分)
33.材料一的论证方法有代表性,引用论证时准确、权威,举例论证时典型、确凿A材料二前三段先后论证无讼是什么、为什么要无讼、怎么实现无讼,是递进结构B.材料二从社会发展的有效资源的层面探究了讼的弊端及孔子提倡无讼的原因材料
一、二C.D.论证时均回顾历史,材料二还立足现实,材料一较缺乏现实意义.请结合两则材料概括可以进行民间调解的必要前提是什么(分)
44.老王因为邻居家门口盖了高台导致他进出胡同不方便,想让邻居拆除,邻居不听,老王一气5之下要将邻居告上法庭请你从个人、社会等不同层面对他进行劝说(6分)
(二)现代文阅读(本题共小题,分)H416阅读下面的文字,完成题6〜9弹道无痕(节选)徐贵祥连战三局,皆以王北风的惨败而宣告结束新兵们便都宜下脑袋,脸上分别有了惶惶的样子李四虎站起身子又拍拍屁股,头一扬,把身子挺得很高大,反倒谦虚了,说“要说呢,你劲儿蛮大的,就是要领有点那个……以后,老同志们会教你的”王北风心里窝囊得要命,恨不得把地球踩个窟窿钻进去忽听一声怯怯地询问“首长,我可以试试么?大家扭头去寻,看见新兵堆里冒出个敦敦实实的中等个儿新兵,红着脸盯着宋连长看新兵们就振了精神,稍停又有些灰心;就这德儿巴叽的样儿,行么?宋连长高兴了“好,甭管输赢,单这精神就可嘉”又问“你叫什么名字?”“石平阳,首长”新兵答脸蛋儿虽然腼腼腆腆的,目光里却有一种好斗的神气宋连长说“好哇,石平阳,这名字响亮李老一,上!”李四虎冲石平阳溉牙咧嘴地笑了笑“嘿……小石头蛋儿,让你左手?”小石头蛋笑出一副憨厚样儿“别,还是来公平的,我在家帮爹打过铁呢”李四虎一愣,脸皮刷地绷紧了,趴下身子,凶凶地喊了声“来吧!”右手对右手老兵们新兵们都围了过来,前排的新兵把掌关节攥得咯咯吱吱响,后排的新兵使劲往前拱女兵们也挤在里面叽叽喳喳,漂亮的小脸蛋儿一个个都憋得很鲜艳宋连长乐呵呵的,快活得就像是要看一场精彩的足球赛他很耐心很严格地把两个人摆妥帖了,说了句开始,那两只小臂便不动了,像两根钢管,呈“人”字形架在地上周围的骚动沉下来,只有雪花无声地往下落两副额上的青筋随着喘息声的逐渐厚重,也一截一截地往外凸身子像是冻僵了,纹丝不动地凝在雪地上嘴上无毛的新兵们开始冒汗了,暗中替石平阳把劲儿攒得很足大家有一个共同目标,打倒李四虎,给老兵油子们一个下马威女兵尖着嗓子泄他的气“李班长呀,腿打战了呢,要我给新兵蛋子呢”大约过了四五分钟,接丘的几个班排长在漫长的瞬间里终于热不住了,纷纷喊起了号子,为李四虎助威新兵人多,越喊越响,女兵喊得尤为上劲,尖叫声咆哮声膛音杂音一并嗜发一一“加油,石平阳一一!”如同一群嫩嫩的炮声,滚动在漫天飞舞的雪野里石平阳精神大振喊声如一股洪流把他的手背胀厚了脸色由红变紫,再变红;五官死死地控在一起,犹如纠结的葛藤两双脚趾已经抠进雪地,做着无声无形的搏斗李四虎是另外一副光辉形象,两只眼睛紧闭,毛发竖立,棉帽歪斜,聋拉着压扁一只耳朵,皮下血液似乎随时准备喷涌出来胳膊肘下的雪地已融出很大一片水渍,棉军装由表及里几乎全部湿透.又僵持了五六分钟终于,先是一声闷响,紧接着,李四虎脑袋一偏,趴下了李四虎在紧要关头崩出来一个屁李四虎后来再同老兵们说起这件事时,把惨败的全部责任都归咎于这个生不逢时的屁比赛完了,石平阳爬将起来,脸蛋子红红的,说了句“李班长手下留情了”然后望着宋连长谦虚地笑新兵堆里哇哇地热闹开了,王北风打量着石平阳,很想喊两句过瘾的话,但他没敢喊,怕李四虎和老兵们不高兴,只是用一种兴奋的、感激的目光向石平阳传递着默契女兵中却有一个椭圆脸,不管不顾地喊了一嗓子“石平阳,棒呵一一”接着又有一个苹果脸女兵振臂高呼“向石平阳学习,向石平阳致敬!”李四虎恨恨地骂了句“妈的丫头蛋子!”不久,团里的车队来了一位看样子比宋连长还要大的干部走过来,老兵告诉新兵,这位就是三营营长庄必川庄营长同宋连长和老兵们热热乎乎地打了一阵招呼,又看了看新兵们,说“大伙的气色都挺好的嘛!”宋连长笑笑“营长,一出精彩的节目你没看到”便把掰手腕的经过讲了一遍营长哈哈大笑,很感兴趣很重视的样子,问“谁是石平阳呵?”石平阳便应了声“我就是,首长”营长全面细致地把石平阳看了一遍“嗯,是块国防料子”转脸又对宋连长说“这个兵我要了,放你们一班去”石平阳和王北风被分到了一辆车上,驾驶楼里坐着宋连长卡车先走一段柏油路,再走土公路,七拐八拐进了山这山是西岭山区的一部分,山不高,沟不深,但很荒凉,沿路很少见到人家翻了最后一道坡脊,便见到沟底和坡上出现了儿排青砖青瓦的大房子,有的门前还零零星星地散布着几门大炮很多年后石平阳和王北风都还能够记得,他们乘坐的第一辆军车是挂着伪装网的解放牌,车屁股后面印有白底蓝字戍一33998第一天夜里,新兵们翻来覆去睡不着门外积了很厚的雪,白皑皑的一片铺是地铺,脚头上一溜红砖码齐的床沿门后砌了一个敦敦实实的老虎灶,上面罩了一个铁丝笼子,堆满了鞋垫子和湿棉衣,冒着湿漉漉的热气夜深之后,不断有干部或者老兵查铺,轻手轻脚地走进来,将炉子上的物件翻翻转转,看看通风窗,再加上半锹煤炉火一直很旺地燃着,时不时地探出火舌,把门后舔出一片暗红随着这跳动的暗红,新兵们也在不断地燃烧着气吞山河的想法大家明白,就从今天起,就在这片山沟里,自己就开始了漫长的兵旅生涯(有删改).下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(分)63王北风惨败导致新兵脸上惶惶,说明新兵急需一场胜利鼓舞士气,为石平阳出场营造了特殊A背景“怯怯地询问”与“好斗的神气”使人物外表与内心形成反差,这种矛盾的特质给人留下深B.刻印象石平阳与李四虎本来实力相当,如果不是李四虎不小心放了一个“生不逢时”的屁,则胜负C.难以预料“很多年后石平阳和王北风都还能够记得”的插入既说明二人印象深刻,也使故事具有历史D.纵深感下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(分)
7.3本文主要描写在等待接车期间,新兵代表石平阳和老兵代表李四虎掰腕并取胜的故事,其中A.的场面描写令人感受到军营生活的火热与激情小说常以画眼睛的方式来刻画人物,本文写石平阳”好斗的神气”、李四虎“两只眼睛紧闭B.就分别表现了人物的勇敢和掰腕廛战的激烈文中的景物描写“雪花无声地往下落同《林教头风雪山神庙》中“那雪正下得紧”异曲同工,C.有渲染紧张气氛、推动情节发展的作用文中有许多看似不合理的搭配,新颖而生动如“漫长的瞬间”写出人们内心的煎熬,“嫩嫩D.的炮声”写出女兵欢呼声的清脆稚嫩与热烈.本文在塑造炮兵群像的过程中,运用了哪些手法来组合众多人物请结合全文简要说明(84分)
9.文章结尾对于新兵第一夜的种种描写,含有哪些意味请结合全文谈谈你的理解(6分)
二、古代诗文阅读(分)35
(一)文言文阅读(本题共小题,分)520阅读下面的文言文,完成题10〜14材料一予观子胥出死亡逋窜之中,以客寄之一身,卒以说吴,折不测之楚,仇执耻雪,名震天*下,岂不壮哉!及其危疑之际,能自慷慨不顾万死,毕谏于所事,此其志与夫自恕以偷一时之利者异也••孔子论古之士大夫,若管夷吾、臧武仲之属,苟志于善而有补于当世者,威不废也然则子*胥之义又曷可少耶?(节选自王安石《伍子胥庙记》》材料二吴王僚因楚丧,使二公子将兵往袭楚吴国内空,而公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立,是为吴王闺庐乃召伍员以为行人,与谋国事楚诛其大臣伯州犁,其孙伯言舌亡奔吴前王僚所遣二公子将兵伐楚者,闻阖庐弑王僚自立,遂以其兵降楚,楚封之于舒阖庐立三年乃兴师与伍胥伯就伐楚拔舒遂禽故吴反二将军九年,吴王闵庐谓子胥、孙武日“始子言郢未可入,今果何如?”二子对日“楚将囊瓦贪,而唐、整比怨之王必欲大伐之,必先得唐、蔡乃可”阖店听之.悉兴师与唐、蔡伐楚,与楚夹汉水而陈吴王少弟夫概将兵请从,王不听,遂以其属五千人击替将子常子常败走,楚昭王出奔,吴王入郢始员之亡也,谓日“我必覆楚”及吴兵入郢伍子昏求昭王不得,乃掘楚平王墓,出其尸,鞭之三百申包胥使人谓子胥日“子故平王之臣,亲北面而事之,今至于偶死人,*♦此岂其无天道之极乎!”申包胥走秦告急,秦哀公乃遣车五百乘救楚击吴六月,败吴兵于稷会吴王久留楚求昭王,而闺庐弟夫概乃亡归,自立为王阖庐闻之,乃释楚而归,击其弟夫概楚昭王见吴有内乱,乃复入郢后二岁,闺庐使太子夫差将兵伐楚楚惧吴复大来,乃去郢,徙于郡当是时,吴以伍子胥、孙武之谋,西破强楚,北威齐晋,南服越人(节选自《史记•伍子胥列传》)「注]伍子胥,名员,原为楚国人,父伍奢因直谏被楚平王所杀,伍子胥逃奔至吴国材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每
10.涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分(3分)阖庐立三年乃兴师与伍胥伯豁伐楚拔舒遂禽故吴反二将军A BC DE FG HI J下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(分)1L3“予观子胥出死亡逋窜之中”与《陈情表》“责臣逋慢”中的“逋”意思相同A.慷慨,意思是充满正气,情绪激昂,与成语“慷慨解囊”中的“慷慨”不同B.“若管夷吾、臧武仲之属”与“桑竹之属”《桃花源记》中的“之”用法相同C.北面,指的是面向北朝见天子,表示臣服与现代汉语中指“北面”不同D..下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(分)123王安石认为伍子胥在吴国危机四伏之时仍能舍身直谏,与那种贪图一时安逸、荀且偷安的人A.相比有天渊之别,其千秋高义值得称赞吴国因二位公子领兵袭击楚国而国内空虚,专诸趁机刺杀了吴王僚然后拥立公子光为王,召B.回伍子胥并拜其为行人,与其共议国家大事吴王阖庐向伍子胥、孙武询问如何攻入郢都,二人回答说应利用楚国与他国的矛盾,拉拢唐C.国和蔡国得到其协助,然后再大规模讨伐楚国.楚国因害怕吴国大举进攻而迁都于都,最终吴国凭借伍子胥、孙武的谋略,打败了西边强大D的楚国,威镇北边的齐、晋两国,降服了南边的越国
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)()阖庐听之,悉兴师与唐、蔡伐楚,与楚夹汉水而陈1()会吴王久留楚求昭王,而阖庐弟夫概乃亡归,自立为王
2.王安石与申包胥对于伍子胥报仇一事态度有何不同(分)143
(二)古代诗歌阅读(本题共小题,分)29阅读下面这首宋诗,完成题15〜16荔枝叹(节选)苏轼我愿天公怜赤子,莫生尤物为疮瘠雨顺风调百谷登,民不饥寒为上瑞君不见,武夷溪边粟粒芽,前丁后蔡相宠加争新买宠各出意,今年斗品充官茶吾君所乏岂此物,致养口体何陋耶?洛阳相君忠孝家,可怜亦进姚黄花[注]
①诗作于绍圣二年(年),当时苏轼贬谪广东惠州,惠州盛产荔枝,苏轼写了多首1095蒸枝诗.往往结合朝政身世,抒发自己的感慨
②疮瘠祸害
③粟粒芽武夷茶的上品
④前丁后蔡;指宋朝丁谓先任福建漕使,随后蔡裹继任此职,督造贡茶
⑤洛阳相君指钱惟演,他曾任西京留守他的父亲吴越王钱假归降宋朝,宋太宗称之为“以忠孝而保社稷”
⑥姚黄花是牡丹的名贵品种洛阳进贡牡丹,是从钱惟演开始的.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(分)153前四句直抒胸臆,诗人希望上天莫生尤物,最好的祥瑞是风调雨顺、百姓安乐A.“君不见”之后,诗人由荔枝引出了武夷茶等其他贡品,叙写当朝臣子进贡之事B.诗歌转人对当朝事情的述说后,直斥宋朝君臣贪于享乐,缺少忧民爱民的思想C.作者从感叹荔枝拓展开去,评议历史又批评现实,使诗歌有了较浓郁的史诗意味D..诗中的“前丁后蔡”“洛阳相君”作为大臣,有怎样的共同点(分乂三)名篇名句默写166(本题共小题,分)
1617.补写出下列句子中的空缺部分(6分)⑴王安石在《答司马谏议书》中,驳斥司马光指责自己变法是为“征利”的句子是:—⑵杜牧在《阿房宫赋》中用“,”两句描写了宫女们的极度美丽,然而如此美丽的女子,大多只能在宫中度过寂寞的一生⑶小刚要进行古代诗歌意象研究,他想以“舟”为例挖掘其中包含的种种意蕴,首先他要搜集一些相关诗句,如“,”
三、语言文字运用(分)20
(一)语言文字运用(本题共小题,分)127阅读下面的文字,完成题18〜19水渠通水那几天跟过年似的,不但喂饱了葵花地,还洗掉了所有衣服,还把狗也洗了家里所有的盆盆罐罐大锅小锅都储满了水那几天鸭子们抓紧时间游泳,全都变成了新鸭子放眼望去,天上有白云,地上有鸭子天地间就数这两样最锂光瓦亮那几天丑丑天天在渠水里泡澡,还冒充河马,浮在水面装死,可把赛虎吓坏了它站在岸上冲丑丑狂吠,又扭头冲我妈大叫可我妈
①—见死不救,它只好亲自出手然而它不断伸出爪子试水,终究不敢下去大约渠水流过的地方水汽重,加之天气越发暖和了,到第二次通水时,渠两岸便有了杂草冒头鸡最爱草地,在那里这瞅瞅,那啄啄,东走走,西逛逛,
②—,自在的不得了有时突然单脚撑地歪着脑袋想半天,动也不动一下,真是“
③”它不管看到什么渚不会说出去天苍野B茫,风吹草低见芦花鸡两只狗默默无言并卧渠边鸭子没完没了地啄洗羽毛在荒野中,「窄窄二条水渠所聚拢的这么二点点生气“丝毫丕输世间所有大江大河湖洎海洋的盛景
18.请在文中横线处填入恰当的成语(3分).文中画波浪线的部分,如果写成“在荒野中,一条水渠所聚拢的生气,不输世间大江大河19湖泊海洋的盛景表达效果有什么不同(分)4
(二)语言文字运用(本题共小题,分)n313阅读下面的文字,完成题20〜22传统民间文学的传承多是□□相传,在失去原有传承场景的情况下,需要采取新的传承方式在这方面,
①比如,英国的《魔戒》《哈利•波特》等畅销小说,都吸纳了西方1SZSZS/SZSZSZSZXZKZXZXZXZSZXZXZS/XZSZS/XZS/SZSZS/S/SZSZS/SZXZV/KZ\ZS/\ZSZ\ZSZXZS/XZS^KZSZSZSZ\ZS/NZ\Z\ZSZSZ\/■\Z\ZW*\ZVw*\ZV*\Z\ZS/XZ\ZS/\Z\Z\Z\Z\Z\ZSZVS/XZ\ZS/XZ\Z\/XZS/\Z\Z\ZZ\/\Z\Z\1/\Z\ZSZ\Z\ZSZ\ZXZ\Z\/SZ\Z\ZXZSZXZXZ\Z^的神话资源,并充分进行了利用,让传统故事散发出新的生命力而在日本,《幽灵公主》Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZvZ\Z\✓\Z/\✓ZSZ\✓Z\Z\✓Z\Zl/\Z\Z/\Z\ZZ/\ZX1Z^Z\ZV1Z\ZXZSZK/SZlZ\Z\✓V«Z\Z\/1KZ\ZZZXZw*Z\Z\ZZ\Zw*\Z\Z\ZKZS/XZKZ\Z\ZKZ\Z\ZKZ\ZSZ\Z\✓Z\Z\Z\Z\Z\Z^Z\Z\Z\Z\ZSZ^Z\Z\Z\ZXZ^Z\1Z\ZSZ\Z\Z\Z\Z\ZSZ\Z\Z\Z\Z%/\Z\Z%/\Z\Z%/\Z\ZS/\Z\Z^/\Z\1Z《千与千寻》等也都取材于广泛流传的民间故事这些国外的文艺作品,将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行了有效嫁接,找到了传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径
②—,对传统民间文学资源的利用,整体上尚处于挖掘整理阶段,很多时候停留在出个故事汇编或根据故事做个绘本等浅层次今后我们可以借鉴国外的成功经验,对传统民间文学资源进行创造性转化,尤其要将传统民间文学资源与现代文化产业有效嫁接起来,那样传统民间文学才能凭借新的载体重新走进当代人的生活需要指出的是,由于距离今天年代久远,很多民间文学故事的表达方式和思维观念,都与现代社会有所脱节有时候即便用很精彩的方式把传统的故事讲述出来,
③_但只要把忠、孝、仁、义等价值观传播出来,也就可以了.下列句子中的“可以”和“今后我们可以借鉴国外的成功经验”中的“可以”,意义和用20法相同的一项是(分)3动作是可以模仿的A.他同意了,你可以参加比赛B.他的文章写得还可以C.你真是闲得可以D.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处
21.不超过10个字(6分).文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅可少量增删词语,但不22得改变原意(4分)
四、写作(分)
6023.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)本试卷现代文阅读提到了“如果非要涉讼,尽量保持平和的心态,做到中,也就是不I偏不倚、不温不火”,这种道理不仅适用于诉讼,也适用于其他许多方面如今青少年在学习、生活中,也应当有这种“不偏不倚、不温不火”的态度请结合以上材料写一篇文章要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于字800着春詈案反髓折
1.A【解析】B项,错在对“无”的解说.范围过于狭窄C项「官府调解时显示群体•写点时突出典型人物,并j以典型人物的描写来反映群体”)可采用强制手段”于文无据.原文是“民间|调解可采用强制手段”D项,(每点2分)由材料二第三段可知,在j孔子看来•“富裕且道德水平高”就可以实现“无讼”,|两者是实现“无讼的充要条件•这是孔子的观点•并非|材料!二作者的观点;且选项中“加强精神文明建设“不代!表民众道德修养必然
9.
①干部或者老兵杏铺的情节表现出老兵对新兵、上级对:下级的关心以及军提高故选项错误第三段中作:者指出“富裕和教化”是“无讼”的前提队和谐温馨的氛围
②对于雪、地!铺.老虎灶、鞋垫子、湿棉衣的描写表和基础•旦结合第1四段“孔子时代重在强调加强物质文明和精神文明建:现军营自然环境的恶劣和居住环境的简陋、军营生活的艰苦
③对于炉火和设可知,作者强调的是“物质文明和精神文明建设”的:重要性,选项中”新兵们想法的描写•表现出新兵高昂的斗志以及为国防事业奉献的精神(每在孔子时代……‘无讼并非作者j观点点2分)
2.B【解析】“不能找其他人调解”于文无据
10.BDF【解析】“阖庐立三年”主谓宾完整.停顿一次“乃兴师与伍窗俗就伐楚”是说阖庐联合伍有伯讨伐楚国,停顿一次!“拔舒”是说伐楚的结果是攻克了舒地,停顿一次
3.1)【解析】“材料一较缺乏现实意义”错误.材料一虽然|没有直接涉及现
11.A【解析】A项,两个“逋”的意思分别是“逃跑”“怠慢、拖延”,意实的文字,但选白《“无讼”的法律智!慧》,对现代社会必有启示意义思不同B项,成语中的“慷慨”意为“大方不吝啬”C项,两个“之”都是代词,意思是“这些”:
12.B【解析】“专诸趁机刺杀了吴王僚然后拥立公子光为王错误.原文是
4.
①发生的矛盾纠纷属于民事纠纷(案件).是与田宅、户!婚、债务等相关“公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立“,即公子光指使专诸刺杀了吴王僚的一些小事
②诉讼两造达成合意,都同意进行调解
③行乡人推荐出的•然后自立为王公平正直的人负责|调解工作(一点1分,两点3分,三点4分)
13.
(1)阖庐听从了他们的意见,出动了全部军队联合唐国、蔡国攻打楚国•联军与楚军在汉水两岸列阵(,・听,,“悉”“陈,,各1分,句意11分)
5.
①从个人角度,打官司费心费力费钱,即使官司打胜了,:也会身心俱疲
(2)正赶上吴王长时间地留在楚国寻找楚昭王,阖庐的弟弟夫概于是逃(或“气头上做出的决定不够理智.冷静:下来就会觉得不值得”)
②从回国内,自立为王(“会”“乃”“亡归”各1分,句意1分)社会角度,为这种鸡毛蒜|皮的小任打官司会耗费大量司法资源,对整个社
14.
①王安石认为伍子胥抓住了自己的仇人报仇雪恨,名震天下,令人敬仰会资源|是一种浪费(或“为这种小事打官司不利于社会精神|文明建设,
②申包胥认为伍子胥作为楚国的旧臣,现在竟然侮辱楚王的尸体,不讲天不利于和谐文明社会风气的形成
③从事|件角度.这件事本来不太大,并非很理到极点!(每点2分,两点3分,意思对即可)难解决.所以应先请!人进行调解(每点2分,意思对即可)【参考译文】材料一:我看伍子胥从死亡逃窜的境地中解脱出来,以客的身份寄居于吴国,最
6.C【解析】“如果不是李四虎不小心放了一个生不逢时的屁”说法绝对终说服了吴王,打败了不可一世的楚国.报定了仇敌.洗雪了耻辱,名震天下.•导致李四虎失败的原因还有新兵们j为石平阳加油鼓劲,使石平阳获得了更难道不雄壮吗?多力量等等到吴国陷入危险而前途英测之际•伍子胥能够充满正气不惜牺牲自己的性命.对于吴王完成他的进谏.这种希神与那种自我宽恕而苟且偷安的人是|不同的啊孔子谈到古代的士大夫.像管夷吾、减武仲之类人.如果其有心为
7.C【解析】本文“雪花无声地往下落”的主要作用是渲:染紧张气氛,并无善而对于当世有所补益•都不会被弃而不论既然如此•那么,像伍子胥有崇高推动情节发展的作用德行的人又怎么可以缺少呢?材料二|吴王僚趁着楚国国丧,派烛庸、盖余两位公子领兵去袭击楚国吴国国
8.
①设置“掰手腕”这一事件线索,将各个人物串联起来.:所有人物围绕核内空虚,公子光于是指使专诸刺杀了吴王僚,然后自立为王,即吴王闺庐于心事件表现出自己的形象特征•没有游|离核心小件的人物
②分清主次.详是召见伍员拜为行人•共议国家大事略适宜石平阳、:李四虎是新、老兵代表,是主要人物.所以详写,其他为!楚王杀了楚国大臣伯州犁.他的孙子伯蒯逃亡到吴国,先前吴王僚派遣次要人物.因此略写•起到陪衬的作用(或“点面结合,j以点带面写面攻打楚国的两位公子•听闻阖庐杀害:吴王僚自立为王的消息后.于是率军投降范围.改后这种强调的意味减弱(2分)了楚国.楚国把;舒地封给了他们闽庐自立为王的第三年.出兵与伍子:胥、
20.A【解析】A项,与“今后我们可以借鉴国外的成功经验”中的“可以”伯超一起攻打他国•占领了舒地•捉住了原来背板吴国!表示可能或能够B项,表示许可C项,表示“不坏,还好工D项,表的两位将军示程度,“很,厉害工阖庐九年(前506),吴王阖庐对伍子胥、孙武说“当:初你们说耶都
21.
①可以借鉴国外的做法
②就我们中国而言
③现代人可能也不接受(每处2不可攻入•现在的情形怎么样呢?“子胥、孙j武回答说“楚国将军道瓦贪分•意思对即可)财,唐国和蔡国都怨恨他大!王如果要大规模攻打楚国的话•必须先要得到唐
22.英国的《魔戒》《哈利・波特》等的销小说•都吸纳了西方的神话资源•并国和蔡国:的协助才行J闲庐听从了他们的意见•出动了全部军队联;合唐国、进行「充分利用•让传统故事焕发出新的生命力(”充分进行了利用”蔡国攻打是国•联军与楚军在汉水两岸列阵昊:王的弟弟夫慨请求率领大军出战.吴王没有准许•夫概就::用自己属下五千人攻击楚将子常子常战败逃跑.语序不当;“散发……生命力”搭配不当每点2分)是昭王:出逃.笑王率军进入耶都
23.【立意指导】以前伍子胥逃亡时.曾说“我一定会灭掉楚国J等到I美军攻进耶都时.“不偏不倚、不温不火”代表的是适度、适当、适量、适时、适可伍子胥搜寻昭王没有找到.就挖开楚平:王的坟•拖出楚平王的尸体•鞭打了三而止等“中庸”思想.写作时可以围绕“不偏不倚、不温不火”的态度本百下中包胥派人;去对伍子胥说“你原来是平王的臣子.亲自称臣侍奉过:他.质是什么、为什么要有这种态度、怎么做才会“不偏不倚、不温不火”、如今你却侮辱逝者.这难道不是伤天害理到极点了I吗?”中包胥跑到秦国去缺乏”不偏不倚、不温不火’的态度会怎样等做多角度论述c还可结合报告楚国的危急情况.秦哀公派遣!了五百辆战车的兵力拯救楚国•攻打吴国当代青少年的学习生活•举出现象、进行剖析、指出原因、提出办法、做六月间•秦国j援军在稷地打败吴军正赶上吴王长时间地留在梵国寻:找楚昭出预测青少年的生活、学习中不符合“不偏不倚、不温不火’的现象王•阖庐的弟弟夫概于是逃回国内•自立为王阖;庐听到这个消息•就弃楚国颇多•比如有些人认为学习越刻苦就越好.交朋友越多越好.对老师不断质赶回国•攻打他的弟弟夫概:楚昭王见美国内部发生动乱•于是又回到耶都疑才显得自己善于思考•对一些事务发表看法越与众不同越好•有四人为过了两年.阖庐派太子夫差领兵攻打楚国楚国害怕:吴国再次大规模地「升职加薪不断加班将身体搞姆……其不良后果显而易见为何有些人总进攻.就离开耶都・迂都到梆邑就在|这个时候•吴国用伍子胥、孙武的战略•是“过火”•究其原因,可能是环境的影响、阅历的浅薄、极端的性格、往西击败了强大的;楚国•向北威值齐国、晋国•向南降服了越国社会的观念C怎样才能做到“不偏不倚、不温不火”?这就需要胸襟、气
15.C【解析】“直斥宋朝君臣贪于享乐.缺少忧民爱民的!度、眼光、智意等等给人加持写作时可结合现实中肯少年的典型例子进思想”错误.不是“直斥I
16.
①这些大臣只知献媚邀宠,一味迎合皇帝口行探讨,如高考何子户唐尚理历经14次高考,立志M清华北大不上.曾体欲望•卑:有机会去吉林大学、中国政法.最终以591分结束了2023年高考•后乂鄙恶劣
②这些大臣在贡品方面花费心思•或不断提j商贡品的等级•或开准备参加第15次高考在文中探讨他该不该这样做,这样做的口的是什么.创恶劣风气•给仃姓造成沉币:负;担(每点3分)|
17.
(1)为天下理财不为征利(2分)他的人生应如何定位等等•都IE常具右.现实意义参考立意
(2)一
①提但适度•拒绝极端;
②不偏不倚的智慧与不温不火的清醒;
③平肌一容尽态极妍(2分)I和心态赢得平稳人生评卷建议
(3)玉鉴琼田三万顷在我扁舟一叶/彩舟云淡星河j鹭起/舟遥遥以轻I整篇文章如果不以“不温不火、不偏不倚”或“中”为话题,建议随风飘飘而吹衣/两岸维声啼不住!在36分以下评分;如果以“不温不火、不偏不倚”或“中”为话题•但轻舟已过万重山/欲济无舟椎端居耻圣明(2分.!对话题的理解不符合“平和”“适度”“适当”等意思、•而理解为“站此题为开放性试题)在中间”“中介””不偏不向、各打五卜大板”等意思.或者有其他不合理的|
18.
①视若无喏/置若罔闻
②闲庭信步
③呆若木鸡!(每处1分.如行K他答案符合语境亦可得分)[
19.
①原文使用在词.用,,窄窄形容水渠.用“一点点”形容!生气•突出水渠之小、生气之少.与“大江大河湖泊海洋!的盛景”对比意味强烈•改后对比意味减弱(2分)
②原文用“丝毫”限制“不输”突出可以媲美的程度•用“所n”限制范围,突出可以媲美的。