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文本内容:
苏少版八班级音乐〃欧美览胜〃教学案例
一、学情分析八班级同学经过七年的音乐学习,积累了肯定的音乐根底学问和文化素养,倾听学习了国内外众多的音乐作品本节课授课老师选择的是苏教版八班级上册第五单元欧美览胜中的相关内容,以教唱意大利船歌桑塔露琪亚和观赏以芬兰民歌改编的在森林和原野为主线授课老师运用倾听、唱歌、合作、小乐器教学等手段,引导同学从节拍、节奏型、心情、演唱形式等方面,整体感知船歌的风格,区分演唱和演奏形式的异同,并在整体感知歌曲的根底上,采纳以学测评的模式,在教中学,在测中学,同时,感知欧洲当地的音乐文化
二、教学分析
(一)教学内容在倾听、演唱的教学实践活动中,老师教同学用自然圆润的声音精确L地演唱歌曲.老师引导同学初步感知熟识意大利船歌的根本学问
2.老师教同学用排箫吹奏桑塔露琪亚二声部旋律,为人声演唱的一声部3旋律伴奏.老师教同学区分作品的演唱形式和演奏形式4
(二)教学目标能用自然圆润的声音精确地演唱歌曲,利用排箫为一声部伴L奏.能精确区分出演唱形式及演奏形式、船歌、大小调5
(三)教学重点富有感情的演唱歌曲桑塔露琪亚的主旋律声部
(四)教学难点通过不同作品的赏析,辨别演唱及演奏形式
三、教学过程L)导入.听辨歌曲,展现地图1问题同学们,请认真倾听作品,结合地图,找出相对应的国家1问题观看三大男高音(帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯)版本的桑2塔露琪亚?猜一猜这是哪个国家的歌曲?设计意图让同学分别倾听三首不同国家的音乐作品片段,用地图导入国家,在复习歌曲的根底上,将已学学问有机串联起来,再运用视频介绍导入意大利.播放介绍意大利的视频2设计意图让同学了解意大利的音乐及文化
(二)教唱桑塔露琪亚(出示课题).初步倾听歌曲3设计意图老师范唱,使同学熟识歌曲旋律并随乐打拍子,初步感知船歌摇曳的特点.节奏训练4设计意图通过拍击预设节奏型,使同学在了解三拍子强弱规律的根底上精确拍出重音,初步感知作品心情.分析节拍及心情特点5设计意图整体感知音乐心情,为下面划分段落做心情上的铺垫.作品介绍6设计意图通过介绍,引导同学了解作品的背景及船歌的特点.进一步感受作品7设计意图分乐段比照段与段的心情差异,引导同学观看曲谱A B上旋律线的走向.介绍并听辨大小调8设计意图自上而下地进行学问串联,循序渐进地引导同学观赏倾听,以作品的心情比照为主线,让同学再次感受歌曲旋律的走向然后,老师演奏青春舞曲(旋律高八度、低八度慢速弹奏),引导同学通过听觉及视觉的双重感受区分西洋大小调.母音模唱9设计意图引导同学边看指挥手势,边用母音模唱旋律,为接下来的填词演唱做预备填词演唱10设计意图将心情融入歌词,让同学自学演唱歌曲主旋律参加排箫,为歌曲伴奏11设计意图请排箫社团的同学吹奏旋律中的骨干音,其余同学带歌词演唱主旋律,让他们进一步感知多声部音乐的和谐.评价测试设计意图利用测评,让同学复习相关学问点,为接下来在森12林和原野的导入做预备
(三)观赏在森林和原野?.初听作品(四重奏片段)1设计意图介绍作品背景,进行导入,并让同学了解有关弦乐四重奏、弦乐器、室内乐的相关学问;以学唱作品为评测的内容,引导同学运用所学学问区分歌曲的演奏形式.评价测试2设计意图通过倾听音乐片段,引导同学区分出小提琴独奏、弦乐合奏、弦乐四重奏、管弦乐合奏。