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文本内容:
课题《小心陌生人》学科生活适应设计人凌彩珍教学对象启智二年级主讲人凌彩珍课型集体课车甫助
一、教材介绍与分析根据《培智学校义务教育课程设置实验方案》,《生活适应》是培智学校学生的必修课该课程通过引导学生了解身边事物和基本社会行为规范,培养和提高学生生活自理能力和生活适应能力《小心陌生人》是选材于河北教育出版社的全日制培智学校义务教育实验教科书《生活适应》二年级下册第二单兀“学会拒绝”的教学内容第一课时《小心陌生人》是一节培养学生防范陌生人意识和学会自我保护的生活适应课,学生在第一课时学习了《谁是陌生人》,知道什么样的人是“陌生人,已经初步建立了“陌生人”概念在此基础上,借助儿歌创设情境,启示诱发学生思考,帮助学生建立危险意识然后通过观看视频里出现的事例,引导学生观察和探讨,了解陌生人惯用的一些骗人手段,使学生对陌生人提高警惕最后让学生通过角色扮演和情景模拟进行互动练习,使学生在活动中自我体验、感悟、学习与人交往的能力,并树立学生的防范意识,学会自我保护
二、学情分析本班共有10名学生,其中自闭症4名,多动症1名,其他障碍类型5名因学生个体差异性较大,因此按照学生的障碍类型以及程度将学生分为以下三层A层学生冯xx、陈xx、叶xx这三位学生均有较强的语言表达能力,思维较清晰,可以较有条理地描述事件对课堂内容的反应、学习速度以及自主学习能力较强,对课堂活动的服从性、配合性以及完成度较好B层学生林xx、黄xx、陈xx、关xx这四名学生的记忆力较好,但思维缺乏逻辑性,且注意力较分散其中,黄xx模仿能力较好,但存在一定构音障碍和语言表达障碍,行为自控力较差;林XX认知和理解能力较好,但偶尔会有情绪行为;关XX表达能力较好,但喜欢模仿他人,指令性较差;C层学生叶XX、李XX、林XX这三位学生的认知、理解以及表达能力较差,存在机械重复现象其中李XX有情绪行为,课堂上会突然尖叫、拍打头部、碰撞课桌或墙壁三.教学目标-知识与技能A层目标:1知道陌生人是有危险性的,不能轻易相信陌生人的话;2会拒绝陌生人以及寻求大人帮助,知道要远离陌生人;B层目标:1知道陌生人是有危险性的,不能轻易相信陌生人的话;2知道陌生人惯用的一些骗人手段,会拒绝陌生人给的东西,不跟陌生人走;C层目标:1知道〃陌生人〃的含义;
(2)了解陌生人惯用的一些骗人手段,教师提示学生对陌生人说我不要;
(二)过程与方法通过观察、参与、体验等方式帮助学生了解陌生人惯用的一些骗人手段,使学生对陌生人提高警惕
(三)情感态度与价值观初步树立学生的防范意识,学会自我保护
1、训练语言表达能力能正确读出大野狼和小动物”的对话
2、训练学生观察、思考以及应变能力
五、教学重点
1、知道陌生人是有危险性的,不能轻易相信陌生人的话;
2、会拒绝陌生人给的东西,不跟陌生人走
六、教学难点
1、知道陌生人是有危险性的,不能轻易相信陌生人的话;
2、会拒绝陌生人给的东西,不跟陌生人走
七、教学方法直观教学法、情景教学法、自主学习法
八、课前准备PPT课件、视频、动物图片、动物面具、糖果食物
九、教学过程|设计意图(-)整顿纪律
1、师生问好
2、课前点名
(二)播放歌曲,创设情景L提问小白兔为什么不开门呢?(A层学生说一说)教师小朋友们,《小兔乖乖》这首歌我们都很熟悉,我们跟着音乐一起唱好吗?(学生好)师生齐唱小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来!不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开咦?门外有人来敲门,小白兔为什么不开门呢?原来门外站着的是大灰狼,它冒充白兔妈妈想要进屋吃掉兔宝宝
2、激发学生兴趣,强化陌生人”的概念教师如果你一个在家,不认识的人来敲门就不开门我们把不认识,不熟悉的人称为“陌生人
(三)观看事例,引发思考L观看视频里面的事例,熟悉陌生人惯用的一些骗人手段教师很多时候,同学们会遇到陌生人,对陌生人你们要提高警惕,不能轻易相信陌生人的话(课件出示陌生人场景)现在让我们一起来看一看当小朋友遇到陌生人时是如何保护自己的(播放视频)
2、结合视频和文字,引导学生回顾每个事例情节,加深印象教师视频里面出现的大野狼叔叔是好人还是坏人呢?他节
1、、通分过析点细名节、,锻问炼好学等哄骗了哪些小动物呢?请同学来说一说(教师引导A层学生回忆,生形观式察强能化力学初生步常树规立意学生每说出一种动物名称,教师即贴出相应图片)学识生,的养防成范课意堂常识,规学习分段播放视频,引导学生说出对话内容会惯自我保护教师好,现在我们一起来仔细看看大野狼叔叔是用了哪些方法哄骗小动物们,而小动物们又是如何保护自己的?(边播放视频边引导A、B层学生,说出大野狼与小动物”的对话内容;教师根
2、由熟悉的儿歌引据学生回答,总结出自我保护的方法)
3、思考被陌生人骗走的题,激发学生兴趣,调危险性动学生学习积极性,教师呈现思考问题,请学生想一想,再回答并启发诱导学生思问题Q):如果小动物们被大野狼叔叔骗走会有什么后果?考(可能被吃掉)问题
(2):那如果你们被陌生人骗走又会有什么后果呢?(可能被坏人关起来,再也见不到爸爸妈妈,再也回不了家了)问题
(3):遇到危险时可以找谁求助?(爸爸妈妈、警察、老师们、邻居)
4、锻炼学生模仿和教师总结跟陌生人走都是很危险的,我们要向小动物们学习,应变能力以及对知要勇敢拒绝陌生人识的迁移泛化,促进
(四)角色扮演,体验感悟
3、采用视听结合,多L教师要求A层学生扮演大野狼叔叔,B、C层学生扮演小动物,教感学观生教把学所方学式知,识强运化师提示C层学生对大野狼叔叔说我不要学用生到的实认际知生活并中通过教师:现在请你们来表演大野狼叔叔和小动物们好吗?(学生回顾每个事例情好)请xx小朋友戴上大野狼面具,xx4名小朋友分别戴上小动物们,小动物们要小心噢,千万不要被大野狼叔叔骗走!
5、归纳总结,加深学
(五)知识回顾生对知识的理解和运教师总结大野狼叔叔哄骗小动物的4种惯用手段,教育学用小动物面具小虎、小兔、小熊、小马大野狼要想办法骗走生要向小动物们学习,对陌生人要提高警惕,保护好自己
(六)板书小心陌生人I O不要跟陌生人走篁不要吃陌生人给的东西一二/Q不要给陌生人开门(坏人)L w不要跟陌生人去玩
十、家庭指引设计意图要求家长在生活中创设情景帮助学生学习拒绝陌生人巩固课堂内容H■
一、反思本节课的教学气氛比较轻松、活泼,学生学习的积极性比较高,达到了预期的教学目标由于按照学生的障碍类型以及程度分为A/B/C层次,并根据分层制定恰当的教学目标,所以他们都比较有信心地参与到学习中来在教学中,使学生了解陌生人惯用的一些骗人手段,教师要善于运用多媒体、视听结合、多感官教学,引导学生仔细观察视频里面大野狼叔叔哄骗小动物的过程,启发诱导学生思考和探讨被陌生人骗走的危险性,并通过角色扮演活动使学生体验和感悟,锻炼学生应变能力,强化学生的认知,才能取得好的教学效果。