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《认识左右》教学设计课题二年级《认识左右》序号备课组主备人鲁荣幸授课时间2023年4月
1、在游戏的过程中,感知左、右这两个方位,初步掌握判断左、右的方法教学
2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,能运用左、右等词语目标描述物体所在位置,发展初步的位置观念
3、提升学生的肢体协调能力重点能熟练的分辨左右的位置关系,并能描述物体间位置的关系难点理解左右的相对性教学方法讲解法、游戏法教具自制字卡和图卡教
一、创设情境,引入课题
1、指鼻子眼游戏师谈话引入同学们,今天老师要和大家一起来做个小游戏,这个游戏的名字叫指鼻子、指耳朵,同学们请把食指放在鼻子上,听老师的口令,看哪位同学动作最快?师说生指学师好了,刚才这个游戏同学们动作都很快,现在老师想增加点难度,大家再来试一下,这次我们加上方位来指,看哪个同学反应最快
2、加大难度,加上方位指鼻子鼻子的右(左)耳朵同过学们大部分都指错了,师问这一次的游戏比上一次难在哪里?师看来,要做好这个游戏,我们必须首先知道哪边是左、哪边是右也就是要认识左、右这两个方位
二、自主探究
1.自主探究师在生活中,你是怎样区分左右呢?程(老师引导我用右手写字,我写字的手是右手,不写字的手是左手多让学生说了解走路、上下楼梯,包括家长驾车都应靠着路的右边)
2.教学左右课件出示生活中既定的左右,进行教学右手写字的习惯、过马路靠右行的习惯、在中国汽车方向盘的位置、手表一般都戴在左手、中国的握手礼,是伸右手与对方握手
3.左右小练习,律动中认识自己身体上的左右老师左手拿着字卡“左”字,右手拿着字卡“右”字,师小朋友们,跟老师一起来跳个舞吧老师示范自创的小舞蹈.挥挥我的左手,跺跺我的左脚,挥挥我的右手,跺跺我的右脚,再扭扭我的小屁股
4.两生玩握手的游戏师小结对,小朋友们理解得不错,因为我们是面对面,方向相对,所以举起的右手的位置正好相反板书认识左、右设计教学反思。