还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
校级公开课教学设计教学内容面试的基本礼仪授课班级中职三
(3)班执教者黄炜雯学生类别轻中度智障授课时间2019年12月授课地点中职三
(3)班课室面试中的礼仪可以看出面试者的涵养和素质,甚至决定着面试的成败“面试的基本礼仪”是我们学校启智部中职教育阶段系列校本教材(试用版),职业适应第五册第二单元“求职技巧”的学习内容教材内容通过案例分析和相关知识学习,呈现了面试的基本礼仪要求根据学生实际情况,我将学习内容整理为三部分面试前整理好仪容仪表、选择合适的着装,面试时在“敲门、问好、入座、告辞”环节中表现符合礼仪要求学习内容分析“面试的基本礼仪”的教学内容安排如下.第一课时面试准备一一仪容仪表第二课时面试准备一一合适着装第三课时面试礼仪一一“敲门、问好、入座、告辞”第四课时综合拓展一一“如何准备一场面试?”本次公开课为该内容的3课时中职三
(3)班在校共13人,其中有1名学生(HJS)听说读写方面困难,但有一定的理解能力;3名学生(LJY\YJZ\CWY)表达能力、独立书写能力较弱,会模仿,在一定的辅助下能按要求完成学习任务其他学学习者分析生能理解日常常用语句并做出相应的反应该班学生性格较为活泼,有较强表达交流的意愿,能积极参与课堂活动该班学生有3人有面试经历,学生在本学期第一单兀职业礼仪的学习中,已经了解有有关职业服饰和职场仪容等知识点,在面试的场合中需要有针对性进一步地学习相关礼仪知识学习目标分知识与技能理解掌握面试环节“敲门、问好、入座、告辞”析的礼仪要求、情境演练中提高观察、分析、解决问过程与方法在案例分析题的能力情感态度与价值观认1火到面试礼仪的重要性重点•难点理解掌握面试环节“敲门、问好、入座、告辞”的教学重难点分礼仪要求析教学方法情境学习法、案例教学法设计思路情境导入一一案例分析一--情境演练一一总结升华教学支士程教学环节教师活动师生活动设计意图【出示班级三位同学面试的照片】提问这三位同学去面试什么岗
1.观看和回忆事位?在面试前做了哪一些准在知识经验回顾进入件;知识回顾备?新知识学习,形成新
2.认真聆听导入新知观察这三位同学在面试时的的知识经验
3.思考回答问题礼仪哪些地方做得好哪些地方做的不好?引出课题面试礼仪【播放视频面试礼仪】引观看视频,分析面试导思考
1.带着问题观看视时哪些仪态、习惯是案例辨析视频中的面试者面试成功了频;不好的,提高学生观吗?
2.思考回答问题察、辨析的能力该面试者在面试时出现了哪些礼仪问题?如何改进?新知讲授结合视频内容,教师讲
1.聆听表达通过教师讲解、学
2.结合学案完成案导学进一步加深面解新知并板书重要内容简单的辨析题试环节中的礼仪要求
1.敲门一一进入前先敲门,征得同意才可进入
2.问好一一鞠躬说“您好”
3.入座一一征得同意方可入座,坐姿端正无小动作
4.告辞一一“谢谢”轻关门
1.作为面试者参与创设情境,建构满足“我是面试面试情境学习发生的可利用的创设“我是面试官的情境”官”
2.作为评价者对面资源,推动学生学习试者的礼仪进行评价参与和探索与提出改进的建议
1.在上述环节中,教师对学生的表现进行评价
2.结合本节课所学的内对三个已面试的同学提出面试礼仪的建议
1.在上述环节中学
3.总结本节课的内容总结升华生自评与互评
2.总结回顾总结加深印象分享其他。