特殊教育：吴艳艳 《比大小》教学设计

《比大小》教学设计湛江市特殊教育学校吴艳艳科目生活数学课程名《比大执教吴艳艳班级启智课时第1课时称小》老师二1班安排10A B C本班共有名学生，根据学生的能力分成、、两组开展教学A4组人王冬松、蔡宇轩、凌梓莹、黄景滔该组学生有口语表达能力，理解能力好，接受能力较强，会数数，会比较两个物品的大小，说出且找出两个物品的大小，能积极回答问题并与老师互动学情B3组人黄炜嘉、张沁雪、林俊燕分析该组学生具有基本的语言表达能力，会数数，在引导下会比较两个物品的大小，理解能力一般，课堂参与度一般林俊燕情绪控制弱，需要一定的辅助C3组人林冠璋、陈锦前、梁美欣该组学生有语言表达能力弱，在引导下会数数和比较两个物品的大小，理解能力弱，注意力不集中，较少参It与课堂，梁美欣绪控制弱，需要定的辅助教材《比大小》是选自培智学校义务教育实验教科书二年级上册第二单元的教学内容，比大小的教学内容分析33主要是个物品比大小，比出最大和最小的物品《比大小》的教学内容分为三课时，第一课时是比较3个同类物品的大小；第二课时是比较个大小不同的物品；第三课时是比大小的巩固学习，将所学知识点运用到生活中，解决生活中的问题A BC组学生组学生组学生

13、能在引导下，比较个同类物

13、能在协助下，比较个同类物品的大小，说出哪个最大，哪个最品的大小，跟读哪个最大，哪个最

13、能比较个同类物品的大小，小小说出哪个最大，哪个最小

2、能比

2、能在引导下，比较3个同类物教学

23、能在协助下，比较个同类物3较个同类物品的大小，指出哪个品的大小，指出哪个最大，哪个最目标品的大小，指出哪个最大，哪个最3最大，哪个最小、能通过观察、小小排序的方法比较出3个同类物品的

3、能在引导下，通过观察、排序最大和最小的物品的方法比较出3个同类物品的最大和最小的物品3比较个同类物品的大小3教学比较个同类物品的大小，并说出哪个最大，哪个最小难点活动流程（主教）学生活动设计意图

一、课堂常规常规训练，训练学

1、师生问好、课堂常规训练、点名、说明奖励生的语言表达能的规则力以及听觉反应

二、导入活动视频导入出示王冬松同学和他哥哥回到家脱能力鞋且摆好鞋的视频A组学生能回答视频

1、视频中拍的是谁？（王冬松和哥哥）他们在中是谁，他们在干什通过视频导入吸干什么？视频中王冬松和哥哥一共有多少双么，且能数数引学生的注意力（2鞋，我们一起来数一数？双）这两双鞋中，B2组学生能跟着回答由双鞋子过渡到谁的鞋大？谁的鞋小？33问题双鞋子，引入

2、同学们看看，吴老师今天带了多少双鞋？一C组学生能安静坐个物品比大小（3起数一数？双），我们这节课学习的内容是好3个物品比大小

三、发展活动活动一学一学

133、出示双鞋子，问同学们，我们看一看这3通过观察，学习A双鞋有什么不同？组学生能参与课堂，个物品比大小，让3把双鞋从大到小排序放在桌面上，看看哪双回答老师的问题学生说出哪个最B最大，哪双最小（板书最大，最小）组学生能能在引导大，哪个最小，训（把大中小鞋子的图片贴在黑板相对应的位下，回答问题练学生语言表达C置）组学生能安静坐好能力

23、放一放，把双鞋摆整齐，让学生观察且说上课，在提示下回答出最大的鞋和最小的鞋333问题、出示个盒子，问同学们，我们看一看这个盒子的大小，看看哪个最大，哪个最小

4、比一比，将小盒子放在中盒子里，再放到大盒子里，找出且说出最大和最小的盒子（把大中小盒子的照片贴在黑板相对应的位置±）

5、我们现在把最大的鞋子放在最大的盒子里，最小的鞋A组学生能主动完成练子放在最小的盒子里活动二玩一玩习

1、同学们表现很棒，完成了练习，接下来老师请同学们B、C组学生在引导下,完一起来玩一个游戏游戏的规则是听音乐踩鞋子，鞋子成练习有大中小你们听音乐走动起来，当音乐停时，看老师手上出示的是什么鞋子，你们就去踩相对应的鞋子A组学生能主动参与游戏（学生踩完鞋子后，说出这是最大的鞋子，最小的鞋子）利用音乐融入到教学2中，明白游戏的规则、分组进行游戏活动中，训练学生的BC3组学生能参与游戏、游戏过后把大中小鞋子图片整理好听觉能力通过观察活动三说一说组学生在协助下参与游找到相对应的鞋子，

1、同学们刚刚在游戏中玩得很开心，我们学了比鞋子的戏训练学生的观察能大小，我们看一看，还有哪些物品？请同学们说一说哪力个最大，哪个最小？（出示大中小的图片）

23、出示个同类物品的实物，让学生说出哪个最大，哪个最小？（出示大中小的实物）A组学生能主动说出哪个

四、综合活动物品最大，哪个物品最

一、总结这节课知识3加强学生对个物品小

133、我们这节课学习了双鞋子比大小，个盒子比大C组学生在引导下,跟比最大和最小的的知B组学生在引导下，说出3小，个球比大小等我们生活中很多东西可以比出最读哪个物品最大,哪个识点复习巩固以及知哪个物品最大，哪个物品大和最小，需要我们的同学用小眼睛细心去观察物品最小识点的拓展最小

二、课后作业同学们放学回家，和爸爸妈妈在家一起3找出个物品比大小，上课的时候和同学们一起分享你们在家找到哪些物品比大小，好不好？

三、评价学生的表现，给予奖励比大小最大最小板书设计（图片）（图片）。