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文本内容:
激发学生识字的兴趣,初步学会关心父母
四、教学重点A层学会牛字,学会生活中牛的词语B层能认识牛字并读出词语C层在协助下能指认牛的图片
五、教学难点A层能在生活中找出牛字B层能认识牛字C层能配合老师参与活动
六、教学准备图片、字词卡片、课件
七、教学过程设计意图
一、设疑激趣导入
1、师生问好问好能更好地拉
2、师点名近学生与老师的距离,
3、猜一猜进行师生互动师你猜一猜老师带来了什么?利用班级优化大生在课件上寻找(牛肉干的图片)师进行奖励,可以激发师想不想吃牛肉干?(说明奖励情况)学生的表现欲望
4、引出课题、读课题利用蒙层效果,设(
7、马牛羊)置悬念,让学生在课件中找出牛肉干图片,调
5、出示课文动了学生的学习积极生听读课文性
二、学习新知了解学习任务单认读、书写、组词通过听一听牛
(一)我会认读
1、听一听这是什么动物的声音?
2、出示牛的图片师这是什么动物?
3、板书牛
4、听一听(播放牛的读音)
5、读一读牛(齐读、个别读)
6、拼读n-iu^niu
7、我会找一找生找出牛字
(二)我会书写
1、生观看笔顺
2、师示范写,生跟写
3、师板书笔顺,笔画
4、生在作业单上书写或描红(师注意指导坐姿、握笔姿势、书写)
5、展示书写的作业单,点评
(三)我会组词(10分钟)
1、依次出示黄牛、牛奶、牛肉干图片
2、认识黄牛、牛奶、牛肉干
3、读一读词语:黄牛、牛奶、牛肉干
4、我会配对牛奶黄牛牛肉干
5、拓展延伸师生活中还有什么东西与牛字相关的词语呢
6、出示实物或图片(牛奶、牛肉干)师你喜欢吃什么?的叫声,激发学生兴生我喜欢吃o趣,引出所学的牛字通过听一听、认一认、读一读、找一找等多种形式可以让学生保持高涨的热情投入到课堂中,让学习和理解变得顺其自然通过教师范写、学生书写或描红,让学生掌握牛字的书写作业单分为三个层次牛字书写、描红和笔顺一横的描红,让层次的学生得到发展词语和图片的配对让学生把所学进行巩固巩固练习让学师你知道陈老师喜欢吃什么吗?生在生活中找出所学(引导学生用词语回答)的牛字,把所学的内容
6、出示牛喜欢吃草的图片融入到生活中,让课堂与生活融合起来师那你们知道牛喜欢吃什么吗?让学生了解父母
7、读一读句子牛喜欢吃草喜欢的食物,培养学生
三、巩固(3分钟)学会关心家人,更好地
1、我会找一找渗透了德育生在图片中找出生活中的牛字
四、小结(2分钟)
1、回顾所学的生字词、句子
2、引导学生在生活中注意观察,了解爸爸妈妈喜欢吃什么,懂得关心父母
3、对学生的评价
八、家庭指引设计意图把课堂延伸到生让家长了解作业单,家长与孩子共同完成作业单上的任务,建活,让课堂知识内化到议家长把所学的牛字融入生活中,如逛超市时可以让学生认识牛肉生活中等等
九、板书设计、马牛羊生活语文7学习任务单.
1、认读
2、书写
3、组词组词黄牛牛奶牛肉干。