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教学设计方案教材版本培智学校义务教育实验教科书科目、课型生活语文新授授课时间年月课题小猴子下山20226设计总课时本课课时42授课班级启智五()班授课教师陆妙杨1《小猴子下山》是培智学校义务教育实验教科书五年级下册第二单元课文中的第六篇课文本单元课文是围绕“习惯”来选编的,课文贴近学生的生活,故事情节充满童趣,语言明白易懂,渗透责任意识和良好习惯的培养教材分析这是一篇童话故事,全文共有5个自然段,讲述了一只小猴子下山的故事小猴子先是看见了玉米,就掰了一个玉米继续走,看见桃子就扔掉玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,最后兔子跑进树林不见了,小猴千-无所获这个故事告诉学生做事情要明确目标,始终如一本节课是在通读课文,初步了解课文所蕴含道理,并理解了第一自然段内容的基础上进行的第二课时本班共有7名学生,其中轻度智力障碍学生4名,中重度智力障碍学生2名,极重度智力障碍兼自闭症学生1名根生活语文学习能力可将学生分为3层,如图所示层次姓名情况说明森学生兴注意力较集中,认知能力较好,语言表达能力较好;能独立描红、书写简A层洋单汉字情况B层廷注意力易分散,认知和表达能力较差,表达需提示,描红、书写需辅助分析佳C层浩无语言表达能力或很差,认知能力很差,浩、力、一能在老师的辅助下能完成描红汉字杰有撕纸的问题行为,不配合描红
一、知识与技能目标
1.认读字词“桃、桃子、满树、扔、摘、捧、西瓜、瓜”A层独立正确认读字词“瓜、桃、桃子、西瓜、满树”,能认读、演示“扔、摘、捧”教学等动词B层跟读或指认字词“瓜、桃、桃子、西瓜、满树”,能在提示下认读、演示“扔、目摘、捧”等动词c层在老师的辅助下跟读或指认词语“西瓜”标
2.朗读并理解课文第
二、三自然段A层朗读理解课文B层跟读课文,能在提示下说出或找出重要信息C层在老师的辅助下指认词语“西瓜”
3.书写汉字“瓜”A层书写汉字“瓜”B层描红汉字“瓜”C层在老师的辅助下认读或描红汉字“瓜”
二、过程与方法目标通过找图文卡片填表格、动画、演示、划答案、朗读、指认、小游戏、说句子、描红书写等多种方式学习字词和课文
三、情感态度与价值观目标懂得做事情要目标明确,始终如一
1.认读并理解字词“瓜、桃、扔、摘、捧、桃子、西瓜、满树”教学重点
2.朗读并理解课文第
二、三自然段懂得做事情要目标明确,始终如一
3.书写汉字“瓜”L正确理解“扔、摘、捧、满树”等词语教学难点
2.理解课文第
二、三自然段讲授法、谈话法、演示法教学方法希沃白板、课件、图文卡片、实物桃子、香蕉等教学准备教学过程学生活动设计意图
一、复习导入谈话激趣,贴卡忆文
1.引出并齐读课题,出示课文第一自然段齐读通过谈话激趣,读
2.找图文卡片填表格,复习第一自然段学会读书,思考,找书多感官参与课师课文第一自然段说了小猴子下山,走到一块玉米地里,见一找,贴一贴,说一堂,找图文卡片帮到什么(示范贴图文卡片),做了什么?请一位同学找一找,说助各层次学生迅速贴在左边的表格里,齐读回顾梳理旧知
3.导入新知师小猴子接下来会走到哪里做什么呢?我们来学习第二自然段
二、新授读文感悟,积累字词
(一)学习第二自然段L播放第二自然段动画视频看动圆1动画激趣,帮助理
4.领读课文读课文解课文
5.理解课文
(1)出示图2及句子师小猴子走到了哪里?指名学生回答小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下2出示一棵桃树的图片,跟读,组词桃树、桃子、桃叶结合图文回答问齐读回答问题题,再找图文卡3师小猴子看见了什么?指名学生回答他看见满树的桃找一找,贴一贴,说片填表格,帮助一说学生理解梳理课子又大又红4多媒体出示满树的桃子、只有2个桃子的桃树以及没有一认读、跟读字词文内容认读生字词,突破个桃子的桃树,解释“满树的桃子”就是树上全都长了桃子,形在多媒体上打勾重点容桃子非常多你能给那副表达“满树的桃子”的图打勾吗?读运用多媒体图片词语“满树、桃子”对比,可视化,5师看,这又大又红的桃子想必是又香又甜那他心情怎观察插图2,划出答打勾加强师生互样?出示第二自然段整段以及图2o指导学生观察小猴子的表情案,齐读动指名学生从段落中划出答案培养观察力、解决6师小猴子做了什么?语文问题的能力引导学生完整地回答小猴子就扔了玉米,去摘西瓜做动作培养表达力,动手7出示汉字“扔”,课件圈出小猴子扔的玉米,跟读,师“扔操作,增强理解这个动作你会做吗?8出示汉字“摘”,圈出小猴子摘桃子图片,跟读,解释摘,就是用手采下或取下示范摘的动作,学生一起做动作指读,演示动作名学生演示“摘”9找图文卡片填表格引导学生根据课文内容在黑板中找到图文卡片贴在表格中10看板书说话引导学生根据板书表格说一说“小猴子走到看板书说第2自然锻炼表达概括能了一颗桃树下,他看见满树的桃子又大又红,就扔了玉米去摘桃段内容力子”二学习第三自然段
1.播放第三自然段动画视频看视频动画激趣,帮助理
2.逐句领读跟读解课文
3.理解课文结合图文回答问1出示图3及句子师小猴子走到了哪里?指名读小猴回答问题题,再找图文卡子捧着几个桃子,走到一片瓜地里找一找,贴一贴,说片填表格,帮助2出示汉字“捧”,出示“捧”的图片,跟读,解释:捧,就是一说学生理解梳理课用两手托着示范“捧”的动作,学生一起做动作指名学生演认读或跟读字词文内容示“捧”演一演认读生字词,突破3师小猴子看见了什么?指名学生读他看见满地的西瓜重点又大又圆运用多媒体图片44“满地的西瓜”就是地里的西瓜非常多齐读词语“满对比,知识可视地、西瓜”化帮助理解55出示实物西瓜,引导说这个西瓜又大又圆观察插图3,划出答师想必这又大又圆的西瓜肯定是又甜又脆那他心情怎样?案,齐读做了什么?出示第二自然段整段以及图3指导学生观察小猴子的表情指名学生从段落中划出答案小猴子培养观察力、解决非常高兴,就扔了桃子,去摘西瓜齐读语文问题的能力、
(7)指名学生演示“扔、“摘”表达力动手操作,
(8)找图文卡片填表格引导学生根据课文内容在黑板中找增强理解到图文卡片贴在表格中看板书说话做动作锻炼表达概括能根据板书表格说一说“小猴子走到一片瓜地里,看见满地的西瓜又大又圆,就扔了桃子,去摘西瓜”力看板书说第3自然段内容
(三)书写汉字
1.字词小游戏从要掌握的字词师我们学习了第2-3自然段了,第3自然段的“西瓜”想要中找到要写的字并读词,既能引出学和我们做朋友,你还记得他的名字吗?读西()?从“桃、瓜、写字,又能巩固本扔、摘、捧”中把他找出来吧!“瓜”怎么写呢?找汉字“瓜”,读字节课要认读的字
12.课件出示汉字“瓜”领读、齐读,组词介绍该字是独体词可字
3.播放汉字“瓜”的书写演示视频,提示学生注意重点笔画在认读汉字田字格中的位置第
一、二笔均为撇,两撇方向不同竖提的收笔高于撇的收笔,捺起笔在竖提的下方,不与撇相连笔顺观看视频书空汉字撇、竖撇、竖折、点、捺示范写一次,学生书空汉字
4.教师指导学生描红或书写汉字,辅助C层学生学习指认词语“西瓜”描红或书写汉字“瓜”练习检测、巩固动
三、巩固练习词的理解,突破难
1.指名学生在多媒体上做字词练习点
四、总结完成动词和图片练习师这节课我们学会了桃子、西瓜等字词,能演示“扔、摘、梳理总结,引导学捧”等动词学习理解了《小猴子下山》的第2-3的自然段,生理解情感态度与知道小猴子看见桃子扔玉米去摘桃子,看见西瓜又扔了桃子去价值观目标摘西瓜,小猴子这样做你觉得怎样?好不好?所以我们要做事跟随老师一起总结情的时候要目标明确,始终如O作业布置
1.把故事讲给家人听
2.书写“瓜”字3行
6.小猴子下山什么地方看到了什么做了什么板书设计玉米地里玉米结得又大又红掰扛桃树下满树的桃子又大又扔摘红瓜地里满地的西瓜又大又扔摘圆做事情要目标明确,始终如一。