特殊教育：跟岗听课记录3+《神奇的预言》+马琴芳+高明区启慧学校

广东省马善波特殊教育名教师工作室跟岗听课记录时间地点佛山市第九小学执教者李晟课题神奇的预言课型数学修改意见教学目标教学目标重点难点教学重难点教学准备课时安1课时排第1课时

一、导入让学生观察图片，得出信息

1、课题；

2、老师来自东莞外国语学校

二、展示图片让学生观察

1、图片是日历教学

2、老师让学神用4*4的方阵圈出16个数字，拉屎i将自己的学生怀疑结果是固定的，老预言写在纸上交给学生保管师再次进行活动

3、活动让学生圈出一个数字，再将它同行同列的数字划掉在圈出一个数字，再将它同行同列的数字划掉，在圈出一个数在第二次还没有得出结论是字，同行同列的划掉，将剩下的四个数字写在黑板上再相加台下有学生说结果是

72.6+10+18+26=

60.与老师的预言相符过程

4、活动二:重复以上的活动，8+13+21+30=

72.

三、问题

1、被圈出的数字有什么规律？不同行不同列

2、图片中同一行的数字从左往右有什么变化？同一列的数字从上往下有什么变化？同一行相邻数相差L同一列相邻数相差

7.

四、展示以a为首个数的4*4的方阵，让学生填空

五、分发作业给学生练习老师带领学生总计规律，最后得出结论4a+48在圈出方阵时就可以得出最后四个数相加的结果学生总结出新的预言结果4*a+24-8；2a+24*2学生再次练习，同桌呼唤，彼此检查再次由老师操作，训练学生的速度展示10分钟课堂数字魔术作业设计板书设计。