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运动与保健课程教学设计时间2021年11月25日学科运动与保健班级培智二
(1)班执教者杨旭飞主题跳跃课题双脚跳课时第一课时课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高学生学习兴趣,促进学生主动参与运动,基本形成体育锻炼的习惯课程高度重视学生的发展需要,从课程设计到学习评价,始终以促进学生的身心发展为中心课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时,十分重视学生在学习过程中的主体地位,注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,促进学生掌握运设计理念动与保健学习的方法,并学会运动与保健学习为了确保学习目标的达成和学习评价的可操作性,运动与保健课程提出了具体的、适宜的学习目标特别注意将运动参与、心理健康两个方面的学习目标设置成易观测的行为表征,帮助教师更准确地对学生进行观察、指导和评价,促使学生形成良好的体育态度、心理品质和社会行为培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)一一水平一(1-3年级/低运动能力)目标来源获得简单的体育运动知识和体验达到该目标时,学生将能够
(1)模仿所学简单动作,如转头、踢腿等;知道所学身体动作的名称,如蹲起、踏步、跳跃等教学内容运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力,反映了运动与保健课程以身体练习为主要手段的基本特征,分析是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径在「3年级/低运动能力段,注重简单的动作与体育游戏学习,发展基本的运动技能要重视安全从事运动的能力跳跃运动是一项发展学生弹跳力、身体协调性、灵敏性以及平衡能力的教学内容,非常适合低年段学生学习,练习方法形式多样,简单易学本课是本单元第一课时,结合运动器材的使用,激发学生对运动的兴趣,达到提高学生身体素质的效果本单元跳跃练习将分为四个课时,第一课时为“双脚跳”,学会跳跃基本动作第二课时为“开合跳”结合有视觉提示的圆环,提高学生学习的兴趣第三课时为“双脚左右跳”以绳梯为辅助器材,锻炼学生身体的灵敏性第四课时为“障碍跳跃”,教师摆好绳梯和圆环等器材作为障碍物,并指导学生看到前方有障碍物时,要双脚跳过障碍每堂课跳跃练习结束后要进行快速跑练习、做到跑跳结合培二⑴班是一个情况相对复杂的班集体,本班学生中主要以自团症、智力障碍等情况为主的特殊学生,但他们存在的并不是单一的障碍而多数是伴有多重障碍的,所以在意识上和运动机能上存在很大的缺陷和差异,从而给教学和生活上带来了很大的难度全现学生共有12名男生,其中精神残疾9人,智力残疾2人,多重残疾1人根据本班学生的意识差、注意力分散、动作不协调、运动机能欠缺等特点,我把本班将学生分成三个层次学情分析A组3人(陈如洋、陈雯楚、吴松炜)他们的意识较为清晰有一定的认知、模仿能力较好,能跟随老师一起运动,掌握动作较快;B组5人(刘祥咏、唐世权、李雨轩、梁智铭、陈星儒)注意力分散,左顾右盼;动作迟缓需老师在旁提醒和辅助;C层4人(黄铳越、黎明锦、梁雨浩、黄耀铭)注意力不集中,动作不受控制,经常不听指令需老师在旁边辅助和管理在教学中找将A、B、C三类学生按教学需求混编分为一列横队或纵队和混编成两队进行教学训练、游戏比赛学单元
1.获得简单的体育运动知识和体验
2.模仿简单的跳的动作习目标目
3.学习运动与保健课课堂常规并能参与各项体育活动标
4.初步了解安全运动以及日常生活中有关运动安全避险的知识和方法
1.了解跳跃运动对身体锻炼的作用
2.通过各项练习,做到身体协调用力,进行连续跳跃周末
3.通过多种跳跃方法的学习,做到跑跳结合目标
4.教师发出指令才能够进行练习,提高学生听从指令的能力
1.能够做到膝盖弯曲,身体协调用力身体重心在中间
2.能够做到连续双脚跳跃班级课
3.能往相应的方向跳跃时目标
4.能够做到教师发出指令后,才能进行跳跃
5.每项练习内容完成后,能够回到起点梁智铭
1.2(语言提示).3(语言提示).4(语言提示).陈如洋
1.
2.
3.
4.55黄铤越
1.2(动作辅助).3(动作辅助).4(动作辅助).5陈星儒L2(语言提示),3(语言提示).4(语言提示).5李雨轩
1.2(语言提示).3(语言提示).4(语言提示).5黎明锦
1.2(动作辅助).3(动作辅助).4(动作辅助).5个人目标唐世权
1.2(语言提示).3(语言提示).4(语言提示).5梁雨浩L2(动作辅助).3(动作辅助).4(动作辅助).5刘祥咏
1.2(语言提示).3(语言提示).4(语言提示),5黄耀铭L2(动作辅助).3(动作辅助).4(动作辅助).5陈雯楚
1.
2.
3.
4.5吴松悻:教学方法讲授法法、练习法、游戏法教学准备球筐、垒球、标志碟、雪糕筒、气球、绳子、圆圈教学活动教师活动学生活动备注(含教学策略、特殊支持等)
1.集队问好、宣布本课内容
1.明确本次课的学习任务及要队形
03333333333302.队列练习立正、稍息求
一、准备活动(
82.动作到位整齐▲
3.慢跑两圈,并进行热身运动各环节四个分钟)
3.如果出现身体不适的情况,八拍要及告知教师练习
一一、学习原地双脚跳跃
1.教师讲解动作要点
1.按器材摆放进行双脚连续跳跃UJJ333333333D
2.教师喊口令1-
2.学生根据节奏做▲
2.动作规范,脚掌用力起跳,缓冲落练习
3.器材圆圈学生站在圈里,根据教地避免膝盖受伤练习二r^~|G33333333333D
二、发展活动(20分师的口令集体练习物钟)
3.有节奏的进行连续双脚跳跃
二、双脚跳跃摸高物△让学生依次原地跳跃摸高处的气球重
4.做到个人练习结束后要排队,不能点学生脚掌用力,落地轻盈舜刁
二、四随意走动
三、行进间双脚跳跃球筐把学生分成两组,学生按照标志碟和圆圈摆放的顺序依次进行双脚跳跃重点学生能够做到双脚连续跳跃
四、兔子快递学生在起点每人拿好一个垒球,经过双脚跳跃,把球运回终点,依次进行要求学生注意规则,通过双脚跳跃把球放回球筐处才算完成一次练习
1.游戏穿越雨林I O学生分为两组进行,学生一人一球,跳跃球筐后快速往前跑至雪糕筒的位置,把球放回球框L学生每人拿好球,听到教师的口•后返回起点;第二组的同学在教师的辅助下完令才可以进行练习
三、综合活动(7成练习
2.跑动的速度尽量要快分钟)
2.全班集合,教师点评
3.遵守规则学生安静的听从教师点评
4.根据教师的口令模仿教师的
3.身体放松练习动作做放松练习拍腿、静态拉伸
4.师生再见•学生座位设计•板书设计注此模板由南京特殊教育师范学院王辉教授设计。