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文本内容:
课题《常见的衣物》学科生活适应设计人余秀转教学对象培智一年级主讲人余秀转课型集体课辅助周小燕
一、教材介绍与分析本课选自人教版的培智学校义务实验教科书《生活适应》一年级上册第二单元一一个人生活领域本单元围绕自我认识、个人卫生、饮食习惯和个人着装四个领域展开,由《我的身体》、《洗手》、《洗脸》、《上厕所》、《常见的主食》、《常见的衣物》6课组成通过本单元内容的学习,让学生能够掌握课标对相关内容的规定与要求本课是本单元的第6课,本课的知识点是认识衣服,分4个课时完成,第一课时认识常见的衣物短袖、短裤、裙子、长袖、长裤,了解衣服的美观功能,会根据性别选择适合自己的衣物,初步了解根据场合穿衣物第二课时复习上节课认识的衣物,认识棉衣、棉裤,了解衣物的保暖功能第三课时认识帽子、袜子、鞋子等其他衣物,使学生对衣物的概念有更全面的认识第四节课时完成书中的练习,巩固本课知识点本节课为第一课时,通过引导学生认识常见的衣物短袖、短裤、裙子、长袖、长裤、棉,让学生感知衣物的多样性,会选择适合自己的衣物装扮自己
二、学情分析本班共有10名学生,7个男生,3个女生根据学生具体情况分层如下A层学生(4人)吕俊颖认知能力和语言能力较好,比较害羞,不主动说话,动手能力和生活自理能力较强,上课专注,但不主动参与课堂互动冯俊浩认知能力和语言能力好,课堂上比较积极主动,精细动作不足,有一定生活自理能力何旻悔、林梦琪认知和语言能力较好,两人的情绪都不稳定,情绪好时会主动参与课堂互动,有一定的生活自理能力B层学生(3人)陈如意:认知能力和语言能力一般,反应迟钝,比较胆小,极少说话,动手能力和生活自理能力较好,不主动参与课堂互动,能配合老师完成学习任务陈兆天、关天意有语言障碍,会跟读词语,发音不清,认知能力一般,上课容易走神,比较好动,课堂上举手很积极,但经常不会回答生活能自理能力一般,精细动作较差C层学生(3人)卢文杰、黎佩涛、凡慧童指令较差,认知能力和语言能力较差,有语言障碍,会跟读词语,发音不清,生活自理能力一般,需要老师辅助才能完成任务卢文杰上课不配合,爱发脾气,比较懒不爱动手黎佩涛脾气执拗,好动,上课容易走神,课堂互动不配合,没有耐性凡彗童上课爱走动,做事不专注根据前期测评,学生对衣物的认知情况如下A层对衣物有一定的认知,但不全面B层几乎将所有衣物称为衣服C层对衣物认知较差,只能仿说
三、教学目标知识与技能A层认识常见的衣物,会说出衣物的名称B层认识常见的衣物,基本能说出衣物的名称C层能坐好配合上课,在老师的辅助下能说/指认衣物的图片过程与方法通过观察图片、比较、触摸实物等方法认识常见的衣物情感与态度通过对常见衣物的认识,感知衣物的多样性,会选择适合自己的衣物装扮自己
四、康复目标
1、通过观察图片、说一说训练学生注意力、观察能力、语言能力
2、丰富学生的认知经验
五、教学重点认识常见的衣物
六、教学难点正确地说出衣物名称
七、教学过程设计意图课堂常规教育课前准备
1、师生问好
2、点名喊到,奖励小红花以猜谜语为切入点,引发
一、激趣导入学生的兴趣,在猜、议中营造
1、出示谜语四四方方一间房,漂亮衣服往里藏,家家户户都需要,积极、活跃、民主的学习氛围,它最喜欢挨着墙让学生猜一猜房间里的种家具(谜底衣柜)利于孩子们投入到学习活动
2、出示衣柜图片,说说衣柜里放着什么?中
3、衣柜里藏着许多漂亮的衣物,今天我们一起来认识几种常见的衣物!(齐读课题)
一、初段
(一)认识短袖、短裤、裙子先展示书上的图片,让学生直
1、出示天天的图片,问这是谁?他穿的是什么衣物?学生回答师观地认识常见的衣物,再结合出示短袖、短裤图卡和实物,让学生一起认读实物加强学生对这些衣物的印
2、出示是贝贝的图片,问这是谁?她穿的是什么衣物?指名学生回象答师根据回答出示裙子的图卡和实物,贴黑板上让学生认读
3、让学生区分裙子是女孩子穿的,平时要会根据性别来选择穿衣物
(二)认识长袖、长裤
1、出示三个小朋友的图片,让学生观察,说说他们穿的是什么样的衣物
2、出示长袖、长裤图卡和实物来认读,短袖、短裤进行比较,加深对联系学生生活实际,将学长袖、长裤的印象习的知识结合学生的穿衣经
(三)出示学生生活照,让学生说一说照片中的小朋友身上分别穿的验,让学生更容易接受是什么衣物
三、活动巩固活动一找衣物出示衣物实物,让学生按要求找出对应的衣物或指出教室里的同学、老师穿的衣物类型活动二小小服装秀小朋友穿上自己喜欢的衣物,以服装秀表演的形式,展示自己的通过找衣物的游戏、服装漂亮整洁的衣物秀表演的形式,让学在轻松、
四、课堂小结愉快的氛围中巩固对衣物的识今天小朋友们认识了常见的衣物有短袖上衣、短裤、长袖上衣、记,感知衣物的多样性,学会长裤、裙子,平时生活中小朋友要根据天气、性别选择适合自己的衣正确地选择衣物装扮自己,同物穿上哦!时锻炼学生的自信心
八、家庭指引设计意图爸爸妈妈在家里可以通过认一认、说一说、摸一摸、穿一穿等方使所学知识在生活中反式,和小朋友一起认识衣柜里不同类型的衣物复练习、运用得到巩固。