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文本内容:
《兰亭集序》教学设计教学过程
一、导入新课上课前，我们来做一道数学题年，王羲之的《平安帖》拍出了2010亿元人民币的高价，《平安帖》共字，如果王羲之所写之字价格相同，那么
3.0841王羲之的一幅字的作品总价为多少亿元人民币？324请大家计算（学生计算，得出结果（亿元）
24.34王羲之的哪幅作品有如此高的价值呢？大家想知道吗？这幅作品就是《兰亭集序》，（打开兰亭图）《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，唐太宗对这幅作品极其钟爱，并将它带入陵墓，从此世间再无《兰亭序》真迹我们现在看到的是唐朝冯承素的摹本《兰亭集序》不光在书法上造诣很深，在文学上也有其独特的魅力，今天，我们就走进这篇文章，感受多年前文人雅士与山1000水融合的盛会（板书兰亭集序王羲之）
二、整体感知下面我们来阅读课下第一个注解并观看一个短视频，看完后，根据注解与视频的内容进行抢答比赛我们分为两组咪咪组和昊原组（出示短视频王羲之介绍）、王羲之的别称有哪些？王逸少、书圣、诗仙、诗圣、王右军
1、视频中出现了一个成语典故，是那一个入木三分、东床快婿、管中窥豹、拂袖而2去、王羲之与哪个儿子并称为“二王”？王凝之、王涣之、王徽之、王操之、王献之3
三、这篇文章名为《兰亭集序》，“序”是什么？序介绍或评述一部著作或文章的文字，如现在的“引言”“前言”序一般写在书籍或文章的前面
四、检查预习上课之前我们已经预习了课文，下面我们来检测一下（请同学到台上选拼音）拼音（学生选完后，齐读拼音两遍）
五、朗读全文、教师配乐朗读1这么美的文章，一定要多读，下面请听老师朗读课文（配古筝）注意生字词及停顿、学生自由朗读（看书）下面请大家自由朗读，并找出文中三个表示作者情感的关2键词（学生读完，乐、痛、悲教师毛笔板书，作者的感情为什么会经历从乐到痛到悲这样的变化过程呢？我们具体来看
六、学习第一二段请大家集体朗读第一，二段，读完之后进行抢答比赛（打出一二段的课文内容）（请L用原文回答）时间地点人物事件环境、第一段有一个词“流觞曲水”，流觞曲水是什么意思我们一起来看（教师引入2视频）、下面我们跟着节奏来朗读第一第二段，说一说为什么“乐”？3人贤、景美、事雅，信可乐也（出示兰亭修禊图）我们一起来看看明朝书法家祝允明笔下的兰亭美景此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水这么美的景色，当然“信可乐也”、看着这幅美图，你能尝试背诵第一段吗？（学生各自尝试背诵）
4、全班齐背
5、默写第一段6
七、学习第三段朗读第三段（男生读）下面我们请男生朗读第三段
1、第三段哪个字最能表现作者的情感？2“痛字，他痛的是什么？我们分两组讨论并写下来（给学生分发稿纸）人老事迁景陈寿短岂不痛哉？、跟节奏，读出“痛”的感觉来
3、我们看着课文已经读得很好了，看着王羲之的原作，能读出来吗？我们试试看原5作读
八、学习第四段、朗读第四段（女生读）第四段最能表现作者感情的词是什么？“悲”，作者“悲的1是什么？分组讨论并写下来”我们来看一下两组同学所写的写的非常好人们无法回避生死、命运这个话题，古人、今人和后人对于青春、生命的看法都是一样的生死问题古今同慨悲夫、打节奏读齐读，读出作者之悲来
2、问王羲之的悲是积极的悲还是消极的悲？3积极的，王羲之认为，把生死等同起来是虚诞的把长寿盒短命等同起来是妄作的,也就是说，我们无法掌控生命的长度，但我们可以掌控生命的厚度，珍惜生命,努力学习而他自己通过努力学习成为伟大书法家就是我们最好的榜样、来，尝试读一读原作
4、曹操说对酒当歌，人生几何？5李清照说生当作人杰，死亦为鬼雄/同学们，你们学了这篇文章后，有什么想法呢？请把它写下来请写一句话，表达你读此文后的感悟
九、课堂小结同学们，王羲之告诉我们，对抗生命虚无的最好方式就是抓住生命的每一分每一秒，努力学习，老师希望年轻的你们珍惜时间，珍爱生命，奋勇前行，实现自己的人生理想。
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