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文本内容:
《田忌赛马》教学设计课题名称《田忌赛马》授课班级启聪八年级
(1)班总课时数4课时第3课时本课课时授课教师陆妙杨学生类型听力障碍学生授课时间
2018.
1.5授课地点启聪八年级
(1)班教室教材内容本节课教学内容为聋校教育课程标准教程《语文》人教版八年级上册第三单元《田忌赛分析马》这篇讲读课文讲的是齐国大将田忌和齐威王赛马,出忌连输三场孙膑观看了这次赛马,根据观察分析,帮助田忌用调换马的出场顺序的方法,取得了第二次比赛的胜利本文故事生动,语文简洁、准确,并蕴含着深刻的道理要学习认真观察分析的态度和科学的思想方法八年级有学生6人,根据语文学习能力基本可以分为三个层次本班学生总体上思维较灵活,但畏难情况较严重,需要老师监督鼓励,帮助培养良好的学习习惯层次姓名情况说明达成目标郑载葵梁子润李语文基础较好,思维较知掌握A层文灵活,听力和语言能过掌握学力良好情知道语文基础一般,语文学知掌握习习能力一般,但课堂过知道B层黎永奇钟嘉权反应较积极,其中黎情知道者分析永奇视力不好学习习惯差,上课若认知知道真也能基本跟上,但过在帮助下能知道C层潘晓峰情绪化,对学习的兴情在帮助下大概知道趣不大【知识与技能目标】教知道第二次赛马的情况【过程与方法目标】学
①通过分角色朗读、表演、填讲图示、小组交流、用固定的句式表达等方式学习,理解课文,体会孙膑分析问题的思路仔细观察--认真分析--准确判断目
②通过扑克牌小游戏培养观察、思考和判断的能力,迁移课堂知识标【情感态度与价值观目标】通过小采访等活动,懂得要学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法,明白做人做事的一些道理
1、知道第二次赛马的情况教学重点
2、体会孙膑解决问题的思路教学难点教学重点中的2教师
1、多媒体课件、头饰、板书贴、课前发给学生“图示2”及其他习题、扑克牌黑桃
9、教学准备
7、5和红桃
8、
6、
42、准备代表双方马的学具,熟读课文教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图、(-)分组抢答,合作复习学生回顾以师:上节课我们学习了《田忌赛马》的1-2自然段,大家往的知识,还能用这图示来表示吗?我们来进行分组抢答答错不扣为新知识铺分,但要换对方组回答问题学生垫1师田忌输给了齐威王的原因是什么?请用课文里的一句回答话来表示(由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三守场比赛下来,田忌都失败了)X谈话激趣,人(-)视频导入点燃学生的(分钟),5师第二次赛马情况怎样?田忌为什么赢了呢?让我们继探索新知的续走进赛马场看个究竟(播放《田忌赛马》动回视频)欲望抓住学生的(-)探究第二次赛马情况视觉优势,
1、问课文写第二次赛马开始是第几自然段?帮助理解自由读一遍第1378自然段边读边想第二次赛马,双方的出马顺序又是怎样的?结果如何?通过学生填—-、
2、看动态演示第二次赛马的过程说图示、用45S
3、摆学具,填写纸质图示2,组内交流学生根据要固定句式说怵
4、用分组抢答的方式分学学习情况求填图示、用话等方式,
(1)填一填派代表板书填写图示2固定句式说结合个人和系
(2)说一说用固定句式说第二次比赛的情况话、思考问题小组的力第一次赛马的时候,田忌第一场用________对齐王的等量,突出教新_____,第二场用______对齐王的_____,第三场用_____对学重点齐王的____,最后田忌转—为利
5、想一想第二次比赛田忌取胜的原因是什么?请在课文(25分钟)中划出来(还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就用问题牵出可以转败为胜)教学难点,
6、是谁想出来这样的对策的?(孙膑)通过引导学生回归本
(二)探究孙膑分析问题的思路文,找寻孙
1、出示问题孙膑是怎么想到这个对策的呢?课文中第几分角色朗读,膑分析问题自然段开始讲到孙膑的?(第三自然段)思考、回答问的思路,在
2、读读,时演分角色朗读第312自然段,朗读时题解答问题中注意表情和动作突破难点,
3、理一理提高学习效
(1)孙膑仔细观察,那么第一次赛马的过程他观察到了率吗?(观察到了)
(2)第3自然中,孙膑看了第一次赛马过程后,他对田忌说了什么?(从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少呀)他发现齐威王的马比田忌的马快不了多少,这也说明他正在认真思考对策了
(3)“你再同他赛一次,我有办法让你取胜”孙膑胸有成竹地说“你就照我的主意办吧”这时,孙膑他想出对策了吗?(想出了)对策是什么还记得吗?(还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜)这对策也就是孙膑做出的正确判断
(4)理出重点句
①齐威王每个等级的马都比田忌的强(仔细观察)
②齐威王的马比田忌的快不了多少(认真分析)
③还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜(准确判断)
4、写一写、说一说孙膑通过仔细观察,看到“”,同时发现“”,通过写说固也就是说,齐威王的__________比田忌的_______快不了多定句式,提少,齐威王的比田忌的快不了多少,齐高学生概威王的比田忌的快不了多少因为有了括、分析问这样的发现和分析,孙膑才作出了正确的判断题的能力a”O
5、想一想如果齐威王的马比田忌的快得很多,调换出场顺序,情况会怎样?(如果这样,调换出场顺序后,田忌培养学生多的上等马不一定能赢齐威王的中等马,田忌的中等马不一角度思考问定能赢齐威王的下等马,不一定能转败为胜)题的意识
6、回顾孙膑分析问题的思路:认真观察-一仔细分析、一一准确判断所以我们仔细观察,对情况了解得很清楚,并把各方面的情况综合起来分析,才能想出正确的方法通过说感
7、小采访学完课文后,你有什么感想?如果你是田忌、想,明白一孙膑或者齐威王,你会怎么做?些为人处世的道理
1、扑克牌小游戏,迁移课堂知识,启迪思维通过玩扑克一押*
二、牌小游戏,拓课室
(1)我们来玩一个扑克牌小游戏,看谁可以学习孙膑的足练习宽思维,智多谋战胜陆老师!玩小游戏使课堂知识(分钟).8
(2)游戏规则在黑桃
9、
7、5和红桃
8、
6、4两组扑克得到延伸和迁移牌中随意选取一组,遵循打扑克牌的规则,数字大的胜,数字小的输,谁先出牌由双方协商,三局两胜
四、小结梳理2个重(分钟).1今天我们学习了什么?(根据板书小结)口头小结要知识点
五、作业巩固课文,锻炼表达和(分复述课文并写下来1书写能力田忌赛马18
六、初赛失败再赛胜利板孙膑足智多谋书调换顺序(仔细观察认真分析准确判断)(该板书内容放在左边起第三块黑板)第一次赛马对阵图第二次赛马对阵图齐威王田忌齐威王田忌(胜)上-—上(败)(胜)上-——下(败)(胜)中-—中(败)(败)中■——上(胜)(胜)下-—下(败)(败)下--------中(胜)胜败败胜(该板书内容放在左边起第
一、二块黑板)课文田忌赛马齐国的大将田忌很喜欢赛马有一回他和齐威王约定,进行一次比赛他们把各自的马分成上、中、下三等比赛的时候,上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开赛马场这时,田忌发现,他的好朋友孙膑也在人群里孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少呀……”孙膑还没有说完,田忌瞪了他一眼,说“想不到你也来挖苦我!”孙膑说“我不是挖苦你,你再同他赛一次,我有办法让你取胜”田忌疑惑地看着孙膑“你是说另换几匹马?”孙膑摇摇头,说“一匹也不用换”田忌没信心地说“那还不是照样输!”孙膑胸有成竹地说“你就照我的主意办吧”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌“怎么,难道你还不服气?”田忌说“当然不服气,咱们再赛一次!”齐威王轻蔑地说“那就来吧!”一声锣响,赛马又开始了孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马,第一场输了接着进行第二场比赛孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马,胜了第二场齐威王有点慌了第三场,田忌拿中等马对齐威王的下等马,又胜了一场这下,齐威王目瞪口呆了比赛结果,田忌胜两场输一场,赢了齐威王还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。