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湛江市霞山区培智学校课堂教学教案学科生活语文主教教师肖康坚助教教师黄伟颜2021年10月21日班级月亮班课时第一课时学生人数15男10女5课题《爱护牙齿》教材培智学校义务教育实验教科书学生分析本班有15名学生,男生10名,女生5名其中2名脑瘫学生(林景棠、李卓霖)、3名自闭症学生(梁嘉豪、冼明韬、陈百腾)、10名智力障碍学生(吴林聪、陈家文、李明泽、李馨漫、杨雯婷、李彤、周雨泽、周梓宸、陈艺文、梁瑛)在沟通表达和认知能力方面,周梓宸有较好的语言表达能力和认知能力,能和老师进行交流,理解指令并做出回应,能独自读完完整句子,语速较快,基本能辨听指认图片,能理解简单句子,认字较多,在听说读写各方面都有较好的发展能力,但注意力不集中,容易分心多动;李卓霖、林景棠、吴林聪、李明泽、冼明韬、周雨泽、陈百腾能跟读词语句子,会用语言来表达自己的需求,能与他人进行简单的交流能够理解指令并做出回应,会辨听、指认图片;梁家豪少量口语,能听懂指令并做出回应,会用肢体语言来表达自己的需求,会辨听、指认图片;陈家文、李馨漫、杨雯婷、李彤、梁瑛、陈艺文无语言能力,听不懂指令,整体处于被动状态,认知能力较差,在听说读写上均需要助教的协助,无法参与课堂互动根据学生的障碍程度和语言表达能力,结合本节课的教学内容,我将本班学生分为三层A组周梓宸、吴林聪、李明泽认知能力和语言表达能力较好,集体课堂参与度较高,能独自朗读词语、课文,在听、说、读、写方面表现较好B组李卓霖、陈百腾、林景棠、冼明韬、周雨泽、梁家豪在提示下能朗读词语、课文,能进行字卡图片配对,在写方面需要协助C组陈家文、李馨漫、杨雯婷、李彤、梁瑛、陈艺文需要助教协助,进行简单的字卡配对教学内容分本课课文页大的场景图呈现了妈妈陪同乐乐去医院看牙齿,医生叔叔给乐乐讲解刷牙方法的析场景,课文文字内容下方还配有2幅小图,展现的是乐乐听从牙医的建议,早晚刷牙,饭后漱口的景象,课文配图贴切地体现了要学习的内容本课的课文是一首儿歌“小牙齿,上下排,开心一笑露出来定期检查勤漱口,早晚刷牙白又白从小养成好习惯,牙齿健康人人爱」课文下方呈现了本课要学习的词语“牙齿”“开心”和汉字“牙”“齿”“心”,其中“牙”是基础认读目标,“齿”“心”是弹性认读目标总目标分层目标
1、认识自己的牙齿A层
1、正确指出自己的牙齿
2、知道牙齿的作用
2、认读词语“牙齿”
3、认识词语“牙齿”
3、会读句子小牙齿,上下排
4、学习句子“小牙齿,上下排”B层教学目标
5、懂得要爱护牙齿,养成早晚刷牙的习
1、在提示下指出自己的牙齿惯
2、在提示下读出词语“牙齿JC层
1、会指出自己的牙齿
2、会指出牙齿的图片
1、认识词语“牙齿二
2、学习句子“小牙齿,上下排J教学重点懂得爱护牙齿,养成早晚刷牙的习惯
1、认识词语“牙齿二教学难
2、学习句子“小牙齿,上下排”占
八、、
3、懂得爱护牙齿,养成早晚刷牙的习惯教学资源教材、图片、卡片、多媒体课件、牙齿模型、镜子教师活动学生活动设计意图
一、组织教学
二、视频导入
1、看小猪佩奇去看牙医的视频()()1小猪佩琪为什么看牙医呢?
2、准备请学生认真看视频,小猪佩琪在告诉同学们要好好爱护自己的牙齿,保护活动干什么?好自己的牙齿,要不然牙齿烂了就要去看牙医由此引出课题爱护牙齿教
二、新授
1、牙齿的作用()1牙齿可以用来要东西()2有牙齿使我们笑起来更好看学()3牙齿可以帮助我们说话
2、出示健康的牙齿和不健康的牙齿的对比图过()1健康牙齿的图片()2不健康牙齿的图片牙齿有黑黑东西,是蛀牙,不好好刷牙,就会有虫子咬我们的牙齿,让我们的牙齿变成蛀牙程同学们认真看自己的牙齿有没有()3出示本班学生自己牙齿的图片(上蛀牙发展课前拍好照片),请同学们自己看看自己活动的牙齿有没有蛀牙()4老师拿着镜子到讲台下,给同学们照照自己的牙齿,看哪个学生的牙齿有蛀牙,同时要告诉学生要好好爱护自己的牙齿A组学生独立读
3、出示牙齿的图片BC组学生跟读()1教师请学生指出自己的牙齿在哪里?C层能够指出牙齿在哪里()2教师拿着牙齿的图片到学生面前,教学生读这是牙齿()3出示眼睛、嘴巴、牙齿的图片,学生能够区分自己读的牙齿、眼请同学们圈出牙齿的图片睛、嘴巴吗,正确指出自己的牙()4点图游戏找出牙齿的图片齿在哪里
4、出示词语“牙齿”,()1教师范读,学生跟读,开火车个别读A层能够边指着自己的牙齿边说()2点字游戏找出词语“牙齿”牙齿B层在提示下指着牙齿读
5、初步学习句子“小牙齿,上下排JC层能指出自己的牙齿()1教师范读句子,学生跟读A层学生能正确读出句子整理(总结)师今天我们学习了词语“牙齿”,同学
三、们以后要好好爱护我们的牙齿,养成早晚综合刷牙的习惯活动评估布置作业预习课文爱护牙齿5an IH蛀牙优点教学思路清晰,课堂气氛活跃缺点给同学们的指令不清晰,学生偶尔在发呆。