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文本内容:
湛江市霞山区培智学校课堂教学教案学科生活语文主教教师肖康坚助教教师黄伟颜2021年11月2日班级月亮班课时第一课时学生人数15男10女5课题《小台灯》教材培智学校义务教育实验教科书学生分析本班有15名学生，男生10名，女生5名其中2名脑瘫学生（林景棠、李卓霖）、3名自闭症学生（梁嘉豪、冼明韬、陈百腾）、10名智力障碍学生（吴林聪、陈家文、李明泽、李馨漫、杨雯婷、李彤、周雨泽、周梓宸、陈艺文、梁瑛）在沟通表达和认知能力方面，周梓宸有较好的语言表达能力和认知能力，能和老师进行交流，理解指令并做出回应，能独自读完完整句子，语速较快，基本能辨听指认图片，能理解简单句子，认字较多，在听说读写各方面都有较好的发展能力，但注意力不集中，容易分心多动；李卓霖、林景棠、吴林聪、李明泽、冼明韬、周雨泽、陈百腾能跟读词语句子，会用语言来表达自己的需求，能与他人进行简单的交流能够理解指令并做出回应，会辨听、指认图片；梁家豪少量口语，能听懂指令并做出回应，会用肢体语言来表达自己的需求，会辨听、指认图片；陈家文、李馨漫、杨雯婷、李彤、梁瑛、陈艺文无语言能力，听不懂指令，整体处于被动状态，认知能力较差，在听说读写上均需要助教的协助，无法参与课堂互动根据学生的障碍程度和语言表达能力，结合本节课的教学内容，我将本班学生分为三层A组周梓宸、吴林聪、李明泽认知能力和语言表达能力较好，集体课堂参与度较高，能独自朗读词语、课文，在听、说、读、写方面表现较好B组李卓霖、陈百腾、林景棠、冼明韬、周雨泽、梁家豪在提示下能朗读词语、课文，能进行字卡图片配对，在写方面需要协助C组陈家文、李馨漫、杨雯婷、李彤、梁瑛、陈艺文需要助教协助，进行简单的字卡配对教学内容分本课课文场景图呈现了兰兰在卧室台灯下写作业的画面从图上可以看出，天已经黑了，析兰兰桌上的小台灯亮着，兰兰在小台灯发出的温馨的暖光下写作业场景图下方呈现了课文内容“太黑了，我的小台灯又亮了，发出暖暖的光我在台灯下写字、画画小台灯就像我的好朋友，陪伴我长大二课文下面是本课要学习的词语“台灯”“灯光”和汉字“又”“台”“灯”，其中“又”是基础认读的目标，“台”“灯”是弹性认读目标总目标分层目标
1、听词语，从图片中找出相应的图片A层
2、认识小台灯
1、听词语从三组图片中找出台灯的图片
2、认读词语“台灯”
3、认读词语“台灯”
3、理解词语“灯光二
4、初步理解词语“灯光”B组
5、知道台灯的作用，培养学生爱惜学教学目标
1、听词语从两组图片中找出台灯习用品
2、跟读词语“台灯
3、理解词语“灯光二C组
1、指认台灯的图片
2、指着图片跟读词语“台灯”
1、认读词语“台灯”
2、初步理解词语“灯光”教学重点
3、知道台灯的作用，培养学生爱惜学习用品
1、认读词语“台灯”
2、初步理解词语“灯光”教学难点
3、知道台灯的作用，培养学生爱惜学习用品教学资源多媒体课件、图片冰箱、电视机、台灯、字卡教师活动学生活动设计意图、
一、组织教学准备
二、询问同学们知道小台灯是什么样子的吗？揭示课题小台灯活动
三、新授全班同学听老师朗读课文
1、教师导读课文太黑了，我的小台灯又亮了，发出暖暖的光我在台灯下写字、画画小台灯就像我的好朋友，教陪伴我长大”请同学们先听一听老师A层独自读词语读课文B层看图片跟读词语C层指着图片尝试跟读词语
2、出示各种款式小台灯的图片，让同学学们知道小台灯是什么样子的
3、出示词语“台灯”1教师范读请每位同学者B上来玩游戏2同学们跟读A层能够独自完成过3拿着字卡和图片到同学们面前，请B层在提示下完成游戏每个同学都跟老师读一遍本课主要让同学C层在老师或家长带领下玩游戏们认识台灯，知道什么是台灯，并让
4、点图游戏找出“台灯”的图片程每一位同学们都
5、点字游戏找出词语台灯来玩点图点字游—、戏，让他们都参与发展到课堂中，让同学活动们初步感受灯光
6、听词语从图片中找出相应的图片1教师把冰箱、电视机、台灯的图片贴在黑板上，请A层同学来找出台灯的图片，把字卡贴在下每位同学独立完成面
（2）教师把冰箱、台灯的图片贴在黑板上，请B层同学们来找出台灯的图片，把字卡贴在下面
（3）教师拿着台灯的图片到C层同学面前，让C层同学指着图片，教师读“台灯”
7、出示台灯关闭和开启的状态图
（1）教师讲解台灯关闭的时候是暗的，开了台灯之后就亮了，这是因为台灯发出了“灯光”全班同学感受灯光给我们什么感
（2）出示词语示丁光”，教师范读觉
（3）出示灯泡、灯管亮起来发出的光，让同学们感受灯光是什么感觉
（4）教师把教室的灯关了，说关了灯之后教室很暗，再开灯时教室就很亮，这是因为灯光照亮了我们
（5）带领同学们读一读词语“灯yL o整理（总结）师今天我们认识了一位新朋友台灯，下节课老师再带领同学们感受一下台灯
三、发出的灯光给我们什么感受综合评估活动布置作业认读词语“台灯”小台灯板6书台灯设计X优点教学思路清晰，课堂气氛活跃教。
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