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文本内容:
实验班教学设计1姓名杨一帆、罗青学科音乐周次第14周授课时间年月日一月日课时6课时2022516519授课内容学习手势舞《一起向未来》授课班级实验1班,实验2班本班学生15名,障碍类型包括唐氏综合征1人、自闭症4人,其中中重度智力落后8人,有2名同学具有较严重的情绪障碍根据学生的节奏感和表现能力将学生分成A、B、C三组实验1班A组林、舟、怡、榆、豪5名学生该组学生节奏感较好,有一定的情绪体验,动作比较协调B组津、周、芸、熙、亮、恒6名学生该组学生节奏感一般,动作不是很协调C组焯、松、霖、谢4名学生该组学生节奏感不好,动作学情不协调,控制力差分析实验2班A组植、贤、堂、欣、琳5名同学节奏感较好,有一定的情绪体验,动作比较协调B组均、聪、雯、健、璐、燕6名学生该组学生节奏感一般,动作不是很协调C组闫、轩、鹏、洪、聪5名同学该组学生节奏感不好,动作不协调,控制力差教材以情绪分化教材和小学一年级教材为参考,以团体操学习为主,训练分析学生的节奏控制和情绪体验教学活动
一、导入课堂:
1、同学们,你们看,这是谁呀?(播放图片冰墩墩)
2、你们答对了!冰墩墩是我们北京冬奥会的吉祥物,你们喜欢,老师也喜欢跟着老师一起再来回顾一下精彩的比赛视频好吗?(播放视频,配上主题曲一起向未来)
3、比赛精彩极了,刚刚的音乐也很好听,你们都知道这首歌叫什么吗?(学生回答一起向未来!)
4、那今天我们就来学习手势舞《一起向未来》
二、学习动作教学过程
1、学动作,我们先读一读歌词,跟着老师来读一读
2、接下来我们逐句来进行练习,分解学习动作,讲解要点,让学生重复要点,动作所对应的歌词,提升学生的记忆能力
3、注意纠正动作规范,及时引导(雪花纷飞的动作要求手臂向上伸直;一片片存在的动作要求双手合上时不发出击掌声音,做到整齐统一;一重重盛开的动作要求双手平举打开,肩膀放松,不要下垂或者弯曲)
三、复习巩固小结
1、先数节拍,教师慢速带着学生进行训练,重复三次
2、教师尝试用简短的口头提示,让学生自主进行动作展示,重复三次,注意每一次及时把错误的地方进行强化纠正
3、配上慢速音乐,带着学生跟随音乐进行训练
4、请学生两两上前进行展示奖励代币
四、结束讲评。